crecimiento integral que supone armonía y plenitud interior

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE
ÁREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS
ESTRUCTURA CURRICULAR 2016
DOCENTE: Ruth Yanira Salamanca López
PERIODO: II
LOGRO: Identifica que los cambios que ha tenido a través de su vida lo van convirtiendo en una persona única.
LINEA MAESTRA
AGUSTINIANA
PREGUNTA DE
DISCUSIÒN
¿Qué cambios
de mi vida me
identifican como
un ser único?
INDICADORES
FORMULACIÓN
Reconoce capacidades
y sentimientos que lo
identifican a nivel
individual.
Se realizará con los
(as) estudiantes:
18 abril al 10 de
junio
11 al 15 de abril
Presentación de la
pregunta de
discusión
Los(as) estudiantes
consultaran en
diferentes fuentes
bibliográficas los
temas propuestos
para el período y junto
con el docente
desarrollaran las
diferentes actividades.
Identifica capacidades
y conocimientos
personales que le
permiten
relacionarse con su
entorno.
TEMATICAS
AUTOESTIMA
Sentimientos,
Capacidades,
conocimientos.
DILEMAS
ÉTICOS
¿Qué sabes,
qué piensas y
qué harías?
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
Saber - Saber
Saber – Hacer
CRECIMIENTO
INTEGRAL
QUE SUPONE
ARMONÍA
Y
PLENITUD
INTERIOR
Evidencia en sus
escritos el buen uso de
la ortografía, legibilidad
en sus trazos, calidad
en la redacción y la
estética en la
presentación de los
mismos.
Saber - Ser
Asume los cambios
que se ha tenido en la
vida como un proceso
de crecimiento integral.
Mantiene el orden y
aseo en todos espacios
de la institución,
demostrando respeto y
cuidado por el
ambiente.
GRADO: TERCERO
Presentación de
logro e indicadores
correspondientes al
período
Indicaciones y
acuerdos de las
normas de clase.
Presentación de la
estructura curricular
BÚSQUEDA
AUTOESTIMA:
Sentimientos,
Capacidades y
conocimientos.
DILEMAS ÉTICOS
¿Qué sabes, qué
piensas y qué harías?
VALORES
Amistad, respeto,
tolerancia,
compañerismo.
EVALUACION FINAL
(Cuadro de Notas)
SOCIALIZACIÓN
18 de abril al 10 de junio
Los (as) estudiantes
conjuntamente con el docente
desarrollarán:
TRABAJO GRUPAL: ¿LOS
TESOROS DE MI VIDA
PERSONAL? Se reconocen
las cualidades de cada
estudiante por parte de sus
compañeros a través de una
carta de identidad.
Acciones
en
una
autoestima
alta
en
el
quehacer
diario
del
estudiante: ¡YO SI PUEDO¡
Se elaborara
esquema de
autoestima en el actuar diario
a través de imágenes de
mafalda.
DILEMAS ÉTICOS:
HISTORI - CUENTO
LA ASAMBLEA DE LA
CARPINTERIA. Se analiza un
estudio de caso sobre el
reconocimiento de defectos
en los personajes de la
historia, y como cada uno de
ellos al unirse en su trabajo
resaltan sus cualidades para
promover un trabajo común.
En plenaria se promueve la
discusión a través del análisis
de preguntas como:
¿Qué herramientas estaban
en la carpintería? ¿Qué
defectos tenían para los
demás?
¿Ustedes
son
personas
valiosas, por qué?
¿Tratas bien a todas las
personas por que para ti,
todas ellas son importantes?
BIBLIOGRAFÍA
PROFUNDIZACIÓN
Los (as) estudiantes
profundizaran los
temas del periodo a
través del desarrollo
de las diferentes
actividades de equipo.
Se realizará prueba
final tipo ICFES y su
correspondiente autoevaluación.
31 de mayo al 3 de
junio.
ACCIONES DE
SEGUIMIENTO PARA
EL MEJORAMIENTO
DE LOS
DESEMPEÑOS
Los estudiantes que
no
alcanzaron
la
competencia
propuesta
deberán
desarrollar el plan de
mejoramiento
individual de acuerdo
al art. 68 literal A del
Manual
de
Convivencia,
de
nuestro colegio.
TEXTOS DE
CONSULTA
Aprender a vivir
grado 3º
Editorial Libros
y Libros.
Ética y valores
grado 3º
Editorial
Migema.
WEB GRAFÍA
http://www.misr
espuestas.com
http://www.mari
link.net/
http://www.eltie
mpo.com/