Realidad o ficción? CEIP Fray Bartolomé de las

Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 6
Título del Proyecto. ¿Magia o ciencia? ¿Realidad o ficción?
Centro educativo solicitante. CEIP Fray Bartolomé de las Casas
Coordinador/a. María José Catalán Márquez
Temática a la que se acoge. Luz
Objetivos y justificación:
Como todos sabemos la importancia de la luz en nuestras vidas es innegable. Sin luz, la vida no
sería posible. Necesitamos luz para ver, las plantas crecen absorbiendo luz…
Por otra parte, para los niños cobra mucha importancia la percepción óptica, es decir el sentido de la
vista aunque ya desde el principio dicha percepción es subjetiva y está expuesta a muchas ilusiones
sorprendentes, en el terreno de los efectos ópticos.
Aunque obviamente, no vamos a dar a los niños clases de física ni de óptica, trabajaremos al
observación de los fenómenos ópticos y cierta reflexión sobre los mismos, intentando proponerles
experiencias interesantes que se conviertan en experiencias motivadoras a partir de las cuales
podemos extraer, siempre en un plano intuitivo, conclusiones que nos llevarán a la construcción de
algunas nociones básicas sobre este aspecto del mundo natural.
OBJETIVOS
Queremos generar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:
•
Reflexionar sobre las relaciones causa efecto que se dan en algunos fenómenos
relacionados con la luz.
•
Establecer relaciones entre lo observado en las experiencias propuestas y situaciones y
hechos cotidianos.
•
Acercarse a las nociones de opaco, transparente y traslúcido, diferenciando objetos o
materias con estas características.
1
•
Extraer algunas conclusiones de las experiencias realizadas y
formuladas verbal y gráficamente.
•
Aumentar el vocabulario conociendo términos nuevos y expresiones relacionadas con el
tema.
Relación de actividades
2
Actividad 1. EL CALEIDOSCOPIO
Interrogante que plantea. ¿QUÉ PUEDES VER?
Descripción de la actividad. Un caleidoscopio es un dispositivo construido a partir de tres
piezas de espejos rectangulares, de las mismas dimensiones, que se sitúan de manera proporcional
y permiten divisar proyecciones ilusorias multicolores, generadas a partir de la reflexión de la luz y el
movimiento del objeto.
De la unión de tres palabras griegas: kalos, que significa bello, eidos, que significa forma, y
scopeo, que significa observar, el caleidoscopio funciona como un instrumento para apreciar
ilusiones aparentemente figurativas.
Llevariamos realizado un caleidoscopio grande donde el visitante pudiera apreciar las figuras
que se forman..
Material necesario. 1) Tubo de aproximadamente 20 cm x 5 cm, preferentemente de cartón.
2) Tres recortes de espejo, en forma de rectángulo, de aproximadamente 18 cm x 3 cm. (Se
pueden obtener de dos CD que ya no utilices)
3) Pedazo de vidrio pequeño o cuentas de plástico de colores.
4) Dos círculos de acetato del mismo diámetro del tubo.
5) Un círculo del mismo diámetro del tubo con una perforación en el centro de aproximadamente
1 cm, de cualquier material similar al del tubo.
6) Pegamento.
7) Cinta adhesiva.
8) Papel de colores.
Consideraciones especiales. nada
Duración. 5 minutos
Actividad 2. EFECTOS ÓPTICOS
Interrogante que plantea. ¿CIENCIA O MAGIA?
Descripción de la actividad. Presentaríamos al visitante, una serie de láminas que
dependiendo el punto desde el que se observen pueden parecernos una cosa u otra.
Interacción con el visitante. Se les presentará al visitante unas láminas, se les pedirá que
las observe, se les preguntará qué pueden ver y si saben por qué pasa eso.
Material necesario:
-láminas
Consideraciones especiales. nada
Duración. 5 minutos
Actividad 3. La casa fantasma
Interrogante que plantea. ¿ Qué vemos aparecido en la casa?
Descripción de la actividad. Será la actividad clave de nuestro stand, para ella estamos
elaborando una casa en la cual, cuando se hace de noche aparece un fantasma, gracias al reflejo
de la luz en el cristal, pero al hacerse de dia, este fantasma desaparece.
Interacción con el visitante. Entrará en nuestra casa-stand y dentro de él estará una
pequeña casa donde podrán ver fantasmas.
Material necesario.
1)
2)
3)
4)
cartón pluma.
Cajas recicladas.
Bombillas: roja y blanca.
Lámina de metacrilato
Consideraciones especiales. nada
Duración. 5 minutos
3
Actividad 4. disco de newton
Interrogante que plantea. ¿ qué color ves? ¿sabes por qué?
Descripción de la actividad. Comprender empíricamente que el color blanco está
formada por la mezcla de los colores del arcoíris. Para ello, construiremos un disco dividido en
sectores y coloreados de los colores del arcoíris, al hacerlo girar se puede apreciar el color blanco.
Interacción con el visitante. Se le pedirá al visitante que gire el circulo de newton,
descubriendo así, lo que ocurre.
Se les entregará un disco para que lo decoren según el código de color de newton.
Material necesario.1) Cartulina.
2) Rotuladores.
3) lápices.
4) cd
Consideraciones especiales. Nada
Duración. 5 minutos
4