GUIÓN DE OBSERVACIÓN DE CLASES (largo)

OBSERVACIÓN DE CLASES
1. Pautas generales a seguir antes, durante y después de la
observación.
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Los visitantes deberán contactar con anterioridad con el profesor que va a ser observado
para que éste comente las características de la clase. Deberían encontrarse para hablar de
la clase, el material que va a utilizarse, el enfoque que el profesor va a adoptar, cómo son
los alumnos, los patrones de interacción que tienen lugar, etcétera.
Una vez que se ha entrado en el aula, el visitante deberá pasar totalmente desapercibido.
Si algún alumno le pregunta algo al visitante, el visitante deberá dar una respuesta breve.
El visitante tomará notas o recopilará información de la forma más discreta posible.
Deberá asegurarse de que tanto profesor como alumnos aceptan los procedimientos
utilizados para recopilar datos.
Las impresiones que el visitante haya obtenido de la observación deberán ser privadas y
confidenciales. Cualquier referencia directa a los profesores, tanto en contextos formales
como informales, será totalmente anónima.
Las notas o la información recopilada durante la clase deberán ser facilitadas al profesor
si éste las solicita.
Si es posible, los dos profesores deberían reunirse de manera informal para que el
observador exponga la información recogida en la clase y la comente con el otro profesor.
2. Guión de observación de clases.
1. DATOS IDENTIFICATIVOS
Código o número de la observación
Nombre del centro
Dirección
Fecha
Nombre ficticio del profesor
2. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
Tipo de centro
Turno
Duración de la clase
Nivel
Número de alumnos
3. FOCO DE OBSERVACIÓN
Objetivo general de la clase
Objetivos específicos de la clase
Libro utilizado
Material adicional
Ambiente del aula (aire acondicionado,
comodidad de los pupitres, TV, DVD,
ordenador, etc.)
Disposición del mobiliario para cada
actividad
Tiempo dedicado a cada actividad
Forma de utilización del material
audiovisual
Tiempo utilizado por el profesor para la
explicación de cada tema
Actuación de los alumnos
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Estrategias de aprendizaje
utilizadas por los alumnos
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Comportamientos en el aula
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Formas de interacción utilizadas
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Formas de relación entre los
alumnos y entre los alumnos y el
profesor
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Actuación de los alumnos
durante las actividades en pareja
y/o en grupo
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Motivación de los alumnos
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Tipos de preguntas formuladas
por los alumnos
4. ACTUACIÓN DEL PROFESOR
Puntualidad
Uso de acciones de familiarización con
los alumnos al inicio de la clase y de
recordatorio de lo tratado en la clase
anterior
Uso de la expresión corporal, gestos y/o
humor para mejorar el ambiente en el
aula
Formas que usa el profesor para elogiar
o animar al alumno
Atención consciente del profesor a las
necesidades individuales de los
alumnos. Cuidado que tiene el profesor
para dar la misma atención a todos los
alumnos
Estrategias utilizadas por el profesor
para despertar el interés y la creatividad
de los alumnos
Uso de la pizarra (u otros soportes) y
organización de la información
presentada
Cómo ha mantenido el profesor el
ambiente en el aula (¿el ambiente era
favorable al aprendizaje? ¿cómo?)
5. TIPOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad inicial
Actividad de desarrollo
Actividad final
6. HABILIDADES TRABAJADAS DURANTE LA CLASE
Comprensión lectora
Comprensión escrita
Expresión escrita
Expresión oral
Interacción oral
7. IDEAS CENTRALES O TEMAS DE LA CLASE
Contenidos funcionales
Contenidos gramaticales
Contenidos léxicos
Contenidos socioculturales
8. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS PARA
CONFIRMAR QUE LOS OBJETIVOS DESEADOS FUERON
ALCANZADOS
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