CEIP Andalucía/CEPR Cruz del Campo/CPR

Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 62
Título del Proyecto. ¡Nos jorobamos!
1
Centro educativo solicitante. CEIPAndalucía, CEPR Cruz del Campo, CPR Los Girasoles
Coordinador/a. Antonio Barragán Rodríguez
Temática a la que se acoge. Camélidos
Objetivos y justificación:
JUSTIFICACIÓN:
Si siempre han sido sugerentes los temas propuestos a lo largo de las ya trece convocatorias de la
Feria de la Ciencia de Sevilla, este año creemos que a esa sugerencia habría que añadir la
capacidad de “síntesis de ciencias” que presentan todas las temáticas propuestas, aspecto el cual
valoramos como muy positivo al menos por dos razones. La primera se fundamenta en el hecho de
que todas ellas pueden abordarse desde los ámbitos de las ciencias humanas, experimentales y
sociales, hecho que las hace candidatas a su elección como proyecto de participación por la riqueza
de actividades de aprendizaje que sugieren y por la labor didáctica que se puede realizar en los
centros escolares y a lo largo de los días de exposición pública del certamen. En segundo lugar,
porque nuestros centros siempre han considerado la Feria de la Ciencia y la labor divulgadora de la
misma como elemento transversal al papel que desempeña, cuanto menos, como lugar de
encuentro, de convivencia e intercambio humano y social.
La elección de la temática en nuestros centros no ha sido fácil. A la cercanía de la experiencia
directa que pueden ofrecer las temáticas de las leguminosas, el cambio climático o la robótica, se
coloca el elemento casi exótico de los camélidos y el atractivo con el que se presenta lo lejano y
desconocido. Al tecnicismo de la robótica y a su dificultad de abordaje en el ámbito de la educación
infantil y primaria se presentan la sencillez de los otros temas. La elección de los camélidos como
motivo central de nuestro proyecto ha obedecido a considerar a este grupo de animales como
elemento motivador y sugerente, y porque nos permite abordarlo planificando actividades atractivas
desde diferentes puntos de vista.
De este modo, desde las ciencias experimentales investigaremos sobre su biología,
evolución, adaptaciones fisiológicas, etc.; desde las ciencias humanas
trabajaremos las relaciones que se establecen en diferentes partes del mundo entre
las personas y este grupo de animales y, por último, desde las ciencias sociales veremos el papel
que estos animales han jugado a lo largo de la historia y siguen jugando en el desarrollo
socioeconómico de diferentes pueblos y culturas. No descartamos la posibilidad de unir a este tema
central aquellos aspectos que consideremos interesantes referidos a las plantas leguminosas que
aparezcan a lo largo de nuestro trabajo de investigación.
Para todos nuestros centros la participación en la Feria de la Ciencia constituye un recurso muy
motivador para profundizar en la adquisición de las competencias básicas ya que no sólo facilita la
consecución de aquellas relacionadas con el ámbito científico técnico, sino que permite abordar el
trabajo cooperativo, mejora la convivencia, alimenta la autoestima, es coeducativa, integradora y
facilita la consecución de una verdadera escuela inclusiva. De igual manera valoramos de manera
positiva las altas expectativas que la comunidad educativa pone sobre nuestro alumnado y cómo
ello redunda en la mejora de las relaciones con las familias y la implicación de las mismas en las
actividades del centro. Al tomar parte en este evento pretendemos sumarnos al intercambio cultural
que se realiza en cada uno de los días de la actividad, es una oportunidad de convivencia que nos
enriquece como personas y amplía los horizontes de tolerancia y aceptación de la multiculturalidad.
Particularmente y como ya lo hemos manifestado a lo largo de las convocatorias precedentes, la
Feria de la Ciencia representa para la comunidad educativa del CEIP Andalucía una nueva
oportunidad para avanzar en el desarrollo del proyecto socioeducativo de Comunidades de
Aprendizaje en el cual tenemos puestas desde hace años nuestra esperanza como elemento
transformador de la realidad social y educativa del Polígono Sur.
2
OBJETIVOS:
•
Conocer algunos aspectos de la biología de este grupo de animales.
•
Identificar y valorar el papel que desempeñan las diferentes especies de camélidos en
relación con los distintos grupos humanos con los que conviven.
•
Tomar conciencia de la importancia de la biodiversidad y de las medidas que favorezcan su
conservación.
•
Valorar la multiculturalidad de manera positiva como elemento enriquecedor de nuestra
sociedad.
•
Despertar en las personas la “curiosidad científica” sobre el mundo que nos rodea.
•
Transmitir el aspecto lúdico de la ciencia y despertar el interés de nuestros alumnos y del
público en general, por la observación y la experimentación científicas como vías de conocimiento.
•
Reconocer el valor cultural y social de las ciencias humanas, sociales y experimentales.
•
Desarrollar la capacidad de trabajar de manera cooperativa y de comunicarse en público
como refuerzo de la autoestima.
•
Valorar la Feria de la Ciencia como lugar de divulgación científica, de encuentro e
intercambio de valores humanos y sociales.
3
Relación de actividades
• Actividad 1. Prohibido perder agua.
Interrogante que plantea. ¿Pierden dromedarios y camellos agua en la respiración?
4
Descripción de la actividad. Con esta sencilla experiencia comprobaremos la eficiencia
de la respiración de este grupo de animales al minimizar la pérdida de agua en el proceso..
Material necesario. Un espejo de mano.
Consideraciones especiales. Ninguna.
Duración. Dependiendo del grado de implicación del visitante hasta 5 minutos.
• Actividad 2. La utilidad de la joroba
Interrogante que plantea. ¿Qué función desempeña la joroba?
Descripción de la actividad. A través de imágenes y vídeos veremos la utilidad y algunos
aspectos de la fisiología de este órgano.
Interacción con el visitante. Partiendo del interrogante de la presencia de esta
protuberancia en algunos camélidos, el visitante aprenderá mediante fotografías y vídeos la función
que desempeña este órgano en la vida de estos animales.
Material necesario.Fotografías y vídeos.
Consideraciones especiales. Ninguna.
Duración. Dependiendo del grado de implicación del visitante hasta 5 minutos.
• Actividad 3. Por las pisadas me conocerás
Interrogante que plantea. ¿Por qué no se hunden en la arena los dromedarios y los
camellos?
Descripción de la actividad. Esta actividad es continuación de la anterior y amplía el
conocimiento de las adaptaciones fisiológicas de este grupo de animales al entorno en el cual viven.
Construiremos un pequeño arenero y varios modelos de patas de camélidos para ver su
comportamiento en la andadura.
5
Interacción con el visitante. El visitante utilizará los diferentes modelos de patas para
discriminar cada uno de ellos en función del tipo de suelo.
Material necesario. Arenero.
Diferentes modelos de patas de camélidos.
Consideraciones especiales. Ninguna.
Duración. Dependiendo del grado de implicación del visitante hasta 5 minutos.
• Actividad 4. Curiosidades camélidas.
Interrogante que plantea. ¿Qué sabes de los camélidos?
Descripción de la actividad. Mediante un juego de preguntas y respuestas presentadas
en un panel interactivo se pondrán a prueba los conocimientos que el público visitante posee de
este grupo de seres vivos.
Interacción con el visitante. El visitante podrá comprobar sus conocimientos utilizando
los terminales eléctricos del panel.
Material necesario.Panel de madera o matacrilato, cables, batería, fotografías y testigo
luminoso o sonoro
Consideraciones especiales. Ninguna.
Duración. Dependiendo del grado de implicación del visitante hasta 5 minutos.