albañil de obras de edificación

PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
SECTOR
CONSTRUCCIÓN
SUB SECTOR
EDIFICACIÓN
PERFILES ASOCIADOS
ALBAÑIL/ P-4100-7112-001-V02
NIVEL CUALIFICACION
NIVEL 1
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
DICIEMBRE 2019
PLAN FORMATIVO
Nombre
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
Descripción de la ocupación y campo laboral
asociado
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
relacionado(s)
1
2
ALBAÑIL/ P-4100-7112-001-V02.
Sin requisito.
Licencia habilitante participante2
No requiere.
Competencia del Plan Formativo
312
El albañil realiza indistintamente trabajos básicos de construcción, como alzado de muros, paredes y tapias,
colocación de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presión, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados
con hormigón, preparación de cemento y otras tareas de obra no especializadas de obras de edificación. Puede
desempeñar su oficio en empresas Constructoras, inmobiliarias y como persona independiente.
Requisitos Otec1
Requisitos de ingreso al Plan Formativo
Duración
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Ejecutar elementos de albañilería, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas del proyecto, en un contexto de
cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad.
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 2 de 38
NÚMERO DE
MÓDULOS
HORAS DE
DURACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO
Módulo 1
Apresto laboral
8
Módulo 2
Introductorio sectorial
8
Módulo 3
Formación social para el trabajo
16
Módulo 4
Seguridad y control de riesgos en obras de edificación.
40
Módulo 5
Planificación, organización y control del trabajo de albañilería.
40
Módulo 6
Construcción de muros de albañilería de ladrillos, bloques y piedras; afinamiento de radieres.
100
Módulo 7
Ejecución de estucos y/o enchapes en muros y fachadas.
100
TOTAL DE HORAS
312
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 3 de 38
MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre
APRESTO LABORAL
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso al módulo
Competencia del módulo
8
No está asociado.
No está relacionado.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer las principales características del
mundo laboral actual.
2. Identificar los elementos socio-culturales
que condicionan la empleabilidad de
mujeres,
jóvenes
y
personas
con
capacidades diferentes.
CONTENIDOS
1.1 Identifica las principales características asociadas
al proceso de cambios observados en el mundo
del trabajo.

Mundo laboral actual, características y desafíos.
(Globalización,
TIC’s,
nuevas
formas
de
organización del trabajo)
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un
recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en
el mundo laboral.

Enfoque de competencias:
empleabilidad y personales.

Conocimientos, habilidades y actitudes.
2.1 Identifica
los
factores
que
sustentan
la
discriminación de jóvenes y personas con
capacidades diferentes, la generalización de estos
atributos y su flexibilidad.

Factores que sustentan la discriminación en el
trabajo de jóvenes, mujeres y personas con
capacidades diferentes.

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de género: Diferencia sexo-género.

División sexual del trabajo.
2.2 Identifica las características asociadas a los
estereotipos
femenino
y
masculino,
la
generalización de estos atributos y su flexibilidad.
Transversales,
de
2.3 Describe el concepto de género y su implicancia
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 4 de 38
en la construcción social y laboral de las personas.
2.4 Reconoce la división sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mínimas
que regulan el mercado del trabajo y el
empleo dependiente.
3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la
noción de trabajo decente.

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,
estabilidad y seguridad en el trabajo salud y
seguridad en condiciones de trabajo)
4. Reconocer la importancia de establecer
relaciones respetuosas y cordiales en el
proceso de capacitación y en la integración
al mundo laboral.
4.1 Participa con disposición.

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con
las y los participantes del grupo.
¿Por qué es importante la buena disposición para
el aprendizaje?

Desarrollo de relaciones.
4.3 Apoya las decisiones del grupo.

Actitudes que favorecen la integración grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
3.2 Reflexionar sobre las características del trabajo en
Chile y su aproximación a la noción de trabajo
decente.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la
entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
Además de la incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y
los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 5 de 38
“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del módulo.
Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo se sugieren actividades de autoevaluación, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el módulo. Se recomienda además cada vez que finalice una sesión, preguntar al grupo qué aprendieron, de
manera de reforzar los aprendizajes esperados del módulo.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2

Formación Académica: Profesional o técnico
del área de las ciencias sociales, con
experiencia en la formación de personas
adultas.

Manejo del enfoque
perspectiva de género.

Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitación laboral para adultos: Mínimo 3
años, demostrables.
de
competencias
y
Opción 3

Formación Académica: Profesional o técnico
del área de las ciencias sociales o afines, con
experiencia en la formación de personas
adultas.

Formación Académica: Profesional o
técnico del área de las ciencias
sociales, con experiencia en la
formación de personas adultas.

Manejo del enfoque de competencias.


Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitación laboral para adultos: Mínimo 3
años, demostrables.
Experiencia como facilitador(a) de
capacitación laboral para adultos:
Mínimo 3 años, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Materiales e insumos
Sala de clases que cuente al menos con 1,1
mts2 por alumno, implementada con:

Proyector multimedia.
•
Pautas de evaluación.
Puestos de trabajo individuales que
considere
mesa
y
silla
o
silla
universitaria. Escritorio y silla para el

Notebook o PC.
•
Plumones para pizarrón.

Telón.
•
Libro de clases.
-
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 6 de 38
-


facilitador.

Pizarrón.
•
Tarjetas
Conexiones
para
utilizar
medios
didácticos tales como data y salida a
internet.

Filmadora y/o cámara fotográfica para registrar
actividades realizadas por los participantes.
•
Hojas blancas.
•
Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitácora, con separadores y
fundas plásticas protectoras de hojas.
•
Croquera o cuaderno para apuntes.
•
Lápiz pasta.
•
Lápiz grafito.
•
Goma de borrar.

Manual del participante que contemple
todos los contenidos especificados para
este módulo y temas de calidad, inocuidad
alimentaria, seguridad y prevención de
riesgos. Se recomienda un formato gráfico
sencillo y amigable.
Sistema de ventilación adecuada.
Servicios higiénicos separados para hombres
y mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultánea.
Espacio
físico
adecuado
para
realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 7 de 38
MÓDULO FORMATIVO N°2
Nombre
INTRODUCTORIO SECTORIAL
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso
8
No está asociado.
No está relacionado.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Competencia del módulo
Reconocer las principales características y condiciones del empleo en el sector Construcción, Subsector Edificación.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer las principales características
operativas del sector Construcción.
2. Reconocer las principales características del
sub-sector Edificación.
1.1 Identifica las principales características operativas
del sector Construcción.
2.1 Identifica las principales características del empleo
en el sub-sector Edificación.
CONTENIDOS
Características generales del sector Construcción

Caracterización profesional del trabajo en el sector
Construcción.

Caracterización demográfica del trabajo en el sector
Construcción.

Tipos de empleo del sector.

Tipos de jornada de trabajo existente en el sector.

Remuneraciones de mercado y beneficios del sector.

Desarrollo de Carrera y Certificaciones asociadas a los
oficios del subsector.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 8 de 38
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, del módulo.
El presente módulo es eminentemente práctico, por lo que se sugiere distribuir la formación en un 40% de actividades teóricas y un 60% de actividades prácticas según las
metodologías que se detallan.
Para las actividades teóricas se sugiere:
•
Utilizar una metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados.
•
Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando su integración e interés.
Para las actividades prácticas se sugiere:
•
Desarrollar actividades grupales, otorgando a los participantes, instancias para comentar los contenidos aprendidos.
•
Invitar a un experto del sector Construcción para que comparta conocimientos y experiencias concretas con los participantes.
•
Para reforzar la contextualización de los aprendizajes esperados del módulo, se sugiere invitar a un trabajador del sector, a entregar su testimonio laboral, y a
responder inquietudes de los participantes
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
Para la estrategia de evaluación, el instrumento que se sugiere utilizar en este módulo, medirá los conocimientos adquiridos por medio de pruebas de tipo estructuradas,
que pueden incluir ítems de preguntas de selección múltiple, de respuesta alterna y de términos pareados.
Para la corrección de la prueba se sugiere utilizar escala de 1 a 7, siendo 1 la nota mínima y 7 la máxima.
El criterio de aprobación corresponderá a un 4, indicando que se poseen los conocimientos requeridos para ejecutar las tareas.
El relator debe cerrar la evaluación, con un proceso de retroalimentación general en función a lo observado en cada una de las evaluaciones.
Opcionalmente se sugiere desarrollar una Rúbrica con escala de Logrado o no Logrado, que contenga los aprendizajes esperados del módulo.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 9 de 38
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2

Formación académica: como profesional o técnico
de nivel superior del sector construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción en los
últimos 3 años con un mínimo de 1 año,
demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación laboral
para adultos, de mínimo 2 años, preferentemente
con formación en técnicas de facilitación y
evaluación del aprendizaje, demostrables.
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia
laboral
en
el
sector
construcción en los últimos 3 años con
un mínimo de 1 año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia
como
facilitador
de
capacitación laboral para adultos, de
mínimo 2 años, preferentemente con
formación en técnicas de facilitación y
evaluación
del
aprendizaje,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases que cuente al menos con
alumno, implementada con:
1,1 mts2 por
-
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y
silla o silla universitaria.
-
Escritorio y silla para el facilitador.
-
Conexiones para utilizar medios didácticos tales como
data y salida a internet.
-

Notebook o PC

Hojas blancas.

Data/ telón

Tarjetas.

Pizarra / Paleógrafo.

Portafolio.

Lápices.

Fichas de trabajo.

Pautas de evaluación.

Plumones.
Sistema de ventilación adecuada.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres
con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultánea.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
Materiales e insumos
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 10 de 38
MÓDULO FORMATIVO N°
Nombre
3
FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos del Ingreso
16
No está asociado.
No está relacionado.
Educación básica completa, de preferencia.
Competencia del módulo
Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulación del
proyecto laboral.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar las principales competencias
personales
necesarias
para
ingresar,
mantenerse y desarrollarse en el mundo
laboral.
2. Manejar los conceptos legales básicos que
forman parte de toda relación contractual.
1.1
1.2
2.1
2.2
Reconoce la importancia de la puntualidad,
responsabilidad, imagen personal y probidad
para la integración al mercado laboral.
CONTENIDOS
•
Utiliza las competencias personales abordadas
en una situación de simulación.
Reconoce los derechos
laborales básicos
consagrados en la normativa laboral chilena.
Describe los elementos centrales en una relación
contractual: Contrato de trabajo, Jornada
laboral,
Remuneraciones
y
Descuentos
Previsionales.
•
Competencias Personales:
-
Puntualidad
-
Responsabilidad
-
Imagen personal
-
Probidad.
Legislación laboral:
-
Contrato de Trabajo
-
Jornada laboral
-
Remuneraciones
-
Descuentos Previsionales.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 11 de 38
3. Identificar las garantías que otorga el
trabajo
formal:
beneficios
sociales,
derechos colectivos y sistema de previsión
social.
3.1
Reconoce los beneficios sociales y previsionales
que se desprenden del contrato de trabajo.
3.2
Identifica los beneficios estatales vigentes para
mujeres, jóvenes y personas con capacidades
especiales.
3.3
Explica cómo opera y para qué sirve el sistema
de pensiones.
3.4
Identifica los deberes y derechos que otorga el
trabajo formal.
•
Ventajas del contrato de trabajo: pre y post natal,
seguro de cesantía, seguro contra accidentes de
trabajo, trayecto y enfermedades profesionales, seguro
de salud: Isapre o Fonasa.
•
Sistema de Pensiones y su objetivo.
•
Cotizaciones previsionales: ¿que implican y para qué
sirven?
•
Beneficios estatales para mujeres, jóvenes y personas
con capacidades especiales: Bono por hijo, Subsidio a
la cotización previsional de trabajadores jóvenes, otros.
•
Constitución y afiliación sindical, rol y regulación de
sindicatos, contrato colectivo de trabajo, derecho a
huelga.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
El presente módulo pone énfasis tanto en la adquisición de conocimientos, como en la incorporación de habilidades. De este modo para la incorporación de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la información legal básica necesaria de considerar en todo proceso de integración al mundo laboral.
Además, se sugiere que para la adquisición de habilidades sean desarrolladas actividades que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan, los Derechos
Laborales Básicos, y los beneficios Sociales y Previsionales asociados a este. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesión.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del módulo
Se recomienda que en este módulo la estrategia de evaluación incluya, pruebas de conocimientos, entre las que se sugiere selección múltiple y verdadero y falso; además de
presentaciones grupales, donde a través de una pauta de observación, el facilitador pueda ir mostrando a los participantes sus avances en relación a los contenidos
revisados, y donde además sean ellos mismos quienes puedan reconocer sus avances. Se sugiere además, en el caso de pruebas escritas notas desde 1.0 a 7.0 y en el caso
de actividades de observación, una rúbrica de 0 a 100%, con mínimo de aprobación de un 75%
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 12 de 38
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación Académica: Profesional o técnico del
área de las ciencias sociales, con experiencia en
la formación de personas adultas.

Formación Académica: Profesional o técnico del área
de las ciencias sociales o afines, con experiencia en
la formación de personas adultas.

Manejo del enfoque
perspectiva de género.

Manejo del enfoque de competencias

Experiencia como facilitador(a) de capacitación
laboral para adultos: Mínimo 3 años, demostrables.

de
competencias
y
Experiencia como facilitador(a) de capacitación
laboral
para
adultos:
Mínimo
3
años,
demostrables.

Formación Académica: Profesional o técnico
del área de las ciencias sociales, con
experiencia en la formación de personas
adultas.

Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitación laboral para adultos: Mínimo 3
años, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO3
Infraestructura

Sala de clases que cuente al menos con 1.1
metros cuadrados. por alumno, implementada
con:
-

Equipos y herramientas
Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla universitaria.
Escritorio y silla para el facilitador.
Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilación adecuada.
Materiales e insumos
•
Proyector multimedia.
•
Pautas de evaluación.
•
Notebook o PC.
•
Plumones para pizarrón.
•
Telón.
•
Libro de clases.
•
Pizarrón.
•
Tarjetas
•
Filmadora y/o cámara fotográfica para
actividades realizadas por los participantes.
•
Hojas blancas.
•
Calculadora.
•
Cartulina
•
Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitácora, con separadores y fundas
plásticas protectoras de hojas.
Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultánea.
registrar
3
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo
otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad,
dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes, el proceso metodológico y evaluativo del Plan Formativo.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 13 de 38

Espacio
físico
adecuado
para
realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.
•
Croquera o cuaderno para apuntes.
•
Lápiz pasta.
•
Lápiz grafito.
•
Goma de borrar.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 14 de 38
MÓDULO FORMATIVO N° 4
Nombre
SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
40
ALBAÑIL/ P-4100-7112-001-V02.
RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD/ U-4100-7119-015-V02.
Educación básica completa, de preferencia.
Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeño diario de las actividades en el sector
de la construcción.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e
higiene
medioambiental
en
el
proceso
constructivo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1 Reconoce las normas de seguridad e higiene
medioambientales pertinentes a los procesos
asociados a la construcción.
1.2 Aplica las normas de seguridad para minimizar
riesgos en la ejecución de las actividades
constructivas.
CONTENIDOS




1.3 Ejecuta el desplazamiento al interior de la
obra, de acuerdo a la señalética establecida.
1.4 Aplica en la zona de trabajo las normas de
higiene y medioambientales para evitar
riesgos laborales y contaminación en el
ambiente de trabajo.
1.5 Utiliza los elementos de protección personal
durante las fases del proceso constructivo
para prevenir accidentes.
1.6 Utiliza equipos, materiales y herramientas en

Aplicación de normativas de seguridad.
Ley16.744.
Introducción al reglamento interno.
Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la
ejecución de los elementos constructivas:
-
Caídas a distintos niveles.
-
Cargas suspendidas.
-
Enfermedades profesionales asociadas.
-
Trabajos en altura.
-
Riesgos eléctricos.
-
Procedimientos para trabajos en altura,
andamio y arnés.
Datos estadísticos (frecuencia, tipos)
-
El ODI.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 15 de 38
el proceso constructivo, de acuerdo con las
técnicas validadas, las normas de seguridad e
higiene medioambiental establecidas.



Ejecución del desplazamiento al interior de la
obra.
-
Normativa de Señalética.
-
Desplazamiento al interior de la obra.
-
Orientación a la conducta segura.
-
Control de riesgos y protocolos de
actuación ante emergencias.
-
Protocolos
de
emergencias.
-
Planes de emergencia en caso de
derrumbes,
incendios,
accidentes,
terremotos, entre otros.
Aplicación
de
medioambiente.
actuación
normativas
entre
ante
higiene
-
Relación existente
medioambiente
-
Contaminación
constructivas.
-
Gases y polvos.
-
Riesgos químicos.
-
Acústicos.
-
Exposición a temperaturas extremas.
-
Conocimiento
y
aplicación
procedimiento general sobre gestión de
sustancias peligrosas.
-
Identificación y manejo de sustancias
peligrosas.
en
higiene
y
y
actividades
Elementos de protección personal.
-
Legislación y normativas de acciones y
elementos de protección personal
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 16 de 38

-
Ergonomía.
-
Clasificación
de
protección personal.
Uso
seguro
herramientas.
-
2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a
procedimientos y estándares de calidad.
2.1 Aplica los estándares de calidad en las
actividades del proceso constructivo, de
acuerdo a plano y especificaciones técnicas del
proyecto.

de
elementos
equipos,
-
Estándares de calidad.
de
-
Mejoramiento
competitividad.
2.3 Controla las condiciones ambientales adversas
para lograr la calidad definida por las
especificaciones técnicas.
-
Círculos de calidad
conceptos de calidad.

y
Estándares de calidad.
Sistemas de calidad.

materiales
Seguridad en la manipulación y traslado
de materiales.
-
2.2 Ejecuta los elementos constructivos,
acuerdo a las instrucciones del fabricante.
de
continuo
y
control
y
de
Ejecución de los elementos constructivos.
-
Especificaciones técnicas.
-
Características de los materiales.
-
Instrucciones del fabricante.
-
Procedimientos que contribuyen a la
calidad
(preparación,
ejecución
y
cuidados posteriores).
-
Criterios de aceptación general para
medir la calidad de la aplicación de
pintura y/o barniz.
-
Errores
frecuentes
evitarlos.
y
formas
de
Condiciones ambientales.
-
Efecto las condiciones
adversas en la calidad.
ambientales
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 17 de 38
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Para la implementación de este módulo se sugiere que un 40% de las actividades sean de orden teórico, mientras que un 60% debe estar destinado a actividades prácticas.
La implementación del módulo, sobre todo en un programa de oficios debe estar orientado a un enfoque de aprendizaje colaborativo, el cual apunta a que el participante
realiza acciones individuales y en un grupo con el objetivo de explorar nuevos conocimientos, analizar y aplicar nuevas habilidades y destrezas en situaciones de
desempeño laboral real y, finalmente, integrar estos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas según los aprendizajes mínimos esperados y requeridos para el
desempeño laboral real en la industria de la construcción.
El programa de actividades que se elaborará debería desarrollar una formación para el mundo del trabajo en que se vincula el ámbito del saber (conocimientos) con el
ámbito del saber hacer (habilidades y destrezas para el desempeño) y el ámbito actitudinal (conductas requeridas para resguardar y propiciar un desempeño exitoso), y a
la vez basarse en un modelo formativo de experiencias de aprendizaje que estructurará situaciones y contextos de trabajo en actividades de aprendizaje teórico-prácticas, y
será puesto a disposición de los participantes en un formato de sesiones de trabajo.
El programa de actividades se concreta en sesiones de trabajo de acuerdo a la lógica de actividades de aprendizaje. A continuación se caracteriza el modelo de planificación
de sesión:

Motivación inicial: constituye el momento de desafío de aprendizaje al participante.

Socialización de experiencias previas: consiste en la acción de diagnosticar conocimientos y habilidades previas para el proceso formativo.

Activación de conocimientos: consiste en vincular la nueva información a los conocimientos y habilidades previas del participante.

Ejercitación de conocimientos y habilidades: consiste en producir situaciones de aprendizaje personal y grupal a través de acciones cognitivas y
procedimentales requeridas para lograr aprendizajes esperados mínimos y previos al desempeño laboral.

Aplicación de conocimientos y habilidades para el mundo laboral: consiste en consolidar y validar los conocimientos y habilidades practicadas durante la
sesión, con el propósito de cerrar la etapa formativa en curso. En este módulo en particular se sugiere Análisis de caso de situaciones de trabajo y Análisis de
casos de ejecución de obra.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 18 de 38
Cierre de la sesión: consiste en la examinación de las nuevas habilidades y destrezas aplicadas al desempeño laboral.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes
esperados del módulo.
La evaluación es una instancia sistemática que se realiza durante el proceso formativo y busca generar hitos de retroalimentación y aprendizaje que permitan mejorar la
integración de conocimientos, monitorear la ejercitación de habilidades y destrezas, y potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades al desempeño final del
participante del proceso formativo.
La evaluación debe ser estructurada en torno a la vinculación de los aprendizajes esperados mínimos (establecidos en el módulo) con los criterios de evaluación.
Dado que los contenidos de este módulo y su aprendizaje esperado tienen relación con el cumplimiento de las medidas de seguridad, calidad y medioambiente, se
recomienda realizar evaluaciones del tipo prueba de conocimientos, que evaluarán el grado de adquisición de los contenidos formales. Para evaluar este tipo de instrumentos
se sugiere una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0. Para aquellos contenidos que tiene relación con la aplicación de la normativa en el tarea
cotidiana, se recomienda realizar ejercicios de simulación, donde el facilitador pueda observar en acción, el uso y cumplimiento de los elementos de protección personas y
normas asociadas. Para ellos se sugiere utilizar una pauta de observación, cuya rúbrica será de 0 a 100% de cumplimiento.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico de nivel superior del sector prevención
de riesgos, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico de nivel superior del sector prevención
de riesgos, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.



Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 19 de 38
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts.² por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales
considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Iluminación
clases.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
adecuada
para
la
que
silla
sala
de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.
para

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
m² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería
Materiales e insumos

Elementos de seguridad, tales como:

Archivador.

Casco

Cuaderno para apuntes.

Zapatos de seguridad

Lápiz pasta.

Arnés, cola de vida y cuerda de vida.

Lápiz grafito.

Guantes de látex.

Goma de borrar.

Antiparras.

Regla.

Mascarilla y trompa doble filtro.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Botas de goma.

Plumones para pizarrón.

Protector auditivo.

Huellero.

Libro de clases.

Manual del participante que contemple todos
los contenidos especificados para este módulo.

Normativa de seguridad.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 20 de 38
MÓDULO FORMATIVO N° 5
Nombre
PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA.
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
40
ALBAÑIL/ P-4100-7112-001-V02.
PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO/ U-4100-7119-008-V01.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso
Competencia del módulo
Planificar el trabajo, para la construcción de muros de albañilería, organizando los materiales e insumos
necesarios para la ejecución del trabajo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identificar las principales características de
orden
de
trabajo,
de
acuerdo
a
procedimientos, plazos y calidad técnica
requerida para la ejecución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1
Verifica planos, manuales o fichas para el
trabajo
a
realizar,
según
técnicas
y
procedimiento de trabajo.
1.2
Analiza los procedimientos de trabajo, para
cumplir con los plazos establecidos y calidad
técnica de la ejecución.
CONTENIDOS


Cumplimiento de órdenes de trabajo.
Documentación necesaria para la ejecución
de la actividad
-
Interpretación de planos, manuales y fichas
para el trabajo
-
Plano de corte de escantillón
-
Especificaciones técnicas
-
Tipos de albañilería
-
Tipo de aparejo y de escantillón.
-
Programación particular de la partida
-
Procedimiento de trabajo
-
Responsabilidad
cargo.
y
las
obligaciones
del
Control de calidad de las albañilerías.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 21 de 38
2. Preparar materiales, herramientas e insumos
necesarios para la ejecución de las ordenes de
trabajo
2.1
Acondiciona el área de trabajo, para la
ejecución de albañilerías según normas de
seguridad e higiene
2.2
Selecciona las herramientas y los materiales,
para la ejecución de la actividad, de acuerdo a
las
normas
de
seguridad
e
higiene,
medioambiental establecidas.
2.3
2.4
Verifica las condiciones de las herramientas,
materiales e insumos, antes de la ejecución
del trabajo de acuerdo a indicaciones del
fabricante y especificaciones técnicas del
proyecto.
Consolida
los
documentos
y/o
reportes

Conocimiento de normas relativas al proceso de
ejecución de albañilería.

Control de plomo

Control de nivel

Control de planeidad

Control de hiladas y juntas verticales o llagas

Control de tendel y traslapos de albañilerías

Control de vanos

Altura de dinteles

Curado de muros

Control de permeabilidad de muros de albañilería

control de armadura en albañilerías armadas.

Control de altura máxima de levantamiento diario.

Control saturación.

Control de morteros.

Control de curado.

Reconocimiento y acondicionamiento del área de
trabajo.

Características de los materiales según peso y
dimensiones.

-
Tipo de herramientas
actividad.
-
Tipos de morteros.
-
Tipos de aditivos.
a
utilizar
en
la
Función de herramientas, su uso y mantención
-
Insumos necesarios para la ejecución de
albañilerías
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 22 de 38
requeridos, durante el proceso de trabajo,
para respaldar las responsabilidades que se
derivan de la ejecución del trabajo, de
acuerdo a exigencias del proyecto.

-
Cubicación
a
partir
especificaciones técnicas.
de
planos
y
-
Selección visual de herramientas y los
materiales
Documentos y/o reportes utilizados en obras de
construcción.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda que la estrategia metodológica para la implementación del módulo sea de un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Se sugiere que el facilitador realice una breve exposición teórica, en relación a los contenidos técnicos, especialmente en lo referido a la interpretación de planos, manuales
y fichas de trabajo. Además se sugiere que la presentación de los contenidos pueda ser apoyada por material audiovisual, esquemas o videos.
Idealmente, se recomienda que el facilitador, pueda ir haciendo preguntas a los participantes, de manera de asegurar la comprensión de los contenidos.
Para las actividades prácticas, y dadas las características del módulo, se sugiere al menos 3 actividades por cada aprendizaje esperado. También se recomienda que el
facilitador realice demostraciones, de manera que los participantes puedan observar el proceso, y luego realizar el ejercicio.
Se sugieren actividades como: análisis de casos, juegos de rol y simulaciones, éstas últimas a objeto de que el participante pueda ejercitar el proceso completo.
Adicionalmente, el rol de facilitador, debe ser un ente motivador, tanto al inicio como en el cierre de cada sesión, de manera que pueda captar el interés de las personas
por seguir participando del curso.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
En términos de estrategia evaluativa, se sugiere que el facilitador implemente controles parciales de conocimientos, durante todas las sesiones, los que
tendrán un carácter de evaluación sumativa, donde los participantes puedan observar su desempeño y el nivel de los conocimientos adquiridos. Este tipo
de controles, podrán ser evaluados con una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0.
Por otro lado, las actividades prácticas podrán evaluarse a través de una pauta de observación, con porcentajes de logro de 0 a 100%, con porcentaje
mínimo de aprobación de 60%
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 23 de 38
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.



Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts.² por participante, implementada con:

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones técnicas.
-
Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla universitaria.

Planas.

Archivador.
Escritorio y silla para facilitador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.
-

Reglas.

Lápiz pasta.
-
Iluminación
clases.

Esmeril angular.

Lápiz grafito.
-
Sistema de calefacción y ventilación.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Carretilla.

Plumones para pizarrón.
adecuada
para
la
sala
de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.
para

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 24 de 38
prácticas.

Plomo.

Libro de clases.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Arnero.

Extensiones eléctricas.

Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
mts.² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería.

Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Ladrillos.

Carreras y andamios.

Bloques.

Tizador.

Piedras.

Armaduras.

Alambre.

Agua.

Aditivos.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 25 de 38
MÓDULO FORMATIVO N° 6
CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO
DE RADIERES.
Nombre
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
100
ALBAÑIL/P-4100-7112-001-V02.
AFINAR RADIER Y CONSTRUIR MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLO Y BLOQUES/ U-4100-7112-001-V02.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso
Competencia del módulo
Construir muros de albañilería reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y
especificaciones técnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Levantar muros de albañilería simple, de
acuerdo a especificaciones técnicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el
aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.

Materiales componentes de las albañilerías.
-
Clasificación de los ladrillos cerámicos de
acuerdo con la NCh 169 EOf 73
-
Características y propiedades mecánicas
y físicas
1.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad
requerida del mortero, de acuerdo a la
relación agua/cemento.
-
Bloques de cemento
-
Fabricación y Clasificación (Clases A y B)
1.4
-
Características térmicas y Acústicas
-
Enfierraduras utilizadas en albañilería
1.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones técnicas e instrucciones.
a
Confecciona la regla de escantillón y los
niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
especificaciones técnicas e instrucciones.
1.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y húmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.
1.6 Distribuye la primera hilada, según aparejo

Mortero de pega para albañilerías.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 26 de 38
especificado
pandereta).
(soga,
cabeza,
sardinel
y
1.7 Satura los ladrillos cerámicos hasta la
condición de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
especificaciones técnicas.
1.8 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), según el
escantillón.

-
Arenas finas y gruesas
-
Dosificación en peso del mortero.
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y
retentividad, adherencia y resistencia)
-


Prevención de Riesgos con productos
químicos incorporados a los morteros
Ejecución de Muros de Albañilerías.
-
Conceptos: Hilada,
cantería y escantillón
-
Tipo de hiladas:
tendel,
De soga, cabeza, pandereta y sardinel
-
Tipos de muros de albañilería:

Albañilería simple o de relleno

Albañilería armada

Albañilería reforzada

Albañilería de bloque

traslapo,
-
Aplicación de la NCh 1928
-
Trozado, trazado, perforado y tensores
Control de calidad de las albañilerías.
-
Control de plomo
-
Control de nivel
-
Control de planeidad
-
Control de hiladas y juntas verticales o
llagas
-
Control de
albañilerías
-
Control de vanos
tendel
y
traslapos
de
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 27 de 38
2. Levantar muro de albañilería reforzada y
armada con ladrillo industrializado, de
acuerdo a planos y especificaciones técnicas
2.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el
aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.

-
Altura de dinteles
-
Curado de muros
-
Control de permeabilidad de muros de
albañilería.
Materiales componentes de las albañilerías.
-
Clasificación de los ladrillos cerámicos de
acuerdo con la NCh 169 EOf 73
-
Características y propiedades mecánicas
y físicas
2.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad
requerida del mortero, de acuerdo a la
relación agua/cemento.
-
Bloques de cemento
-
Fabricación y Clasificación (Clases A y B)
2.4
-
Características térmicas y Acústicas
-
Enfierraduras utilizadas en albañilería
2.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones técnicas e instrucciones.
a
Confecciona la regla de escantillón y los
niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
especificaciones técnicas e instrucciones.
2.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y húmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.

2.6 Satura los ladrillos cerámicos hasta la
condición de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
especificaciones técnicas.
2.7 Instala los módulos de albañilería, respetando
ubicación de los tensores, según planos o
indicaciones de trazado.
2.8 Rellena con mortero el espacio donde están
ubicados los tensores, según especificaciones
técnicas y orden de trabajo.
2.9 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), según el
escantillón.

Mortero de pega para albañilerías.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
-
Arenas finas y gruesas
-
Dosificación en peso del mortero.
-
Propiedades de un mortero (trabajabilidad
y retentividad, adherencia y resistencia)
-
Prevención de Riesgos con productos
químicos incorporados a los morteros
Ejecución de Muros de Albañilerías.
-
Conceptos: Hilada,
cantería y escantillón
tendel,
traslapo,
-
Tipo de hiladas
-
De soga, cabeza, pandereta y sardinel
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 28 de 38
2.10 Instala las escalerillas sobre el tendel de las
hiladas de albañilería, de acuerdo a
especificaciones técnicas, planos y orden de
trabajo.

3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a
especificaciones técnicas y procedimiento de
trabajo.
3.1 Verifica el hormigón esparcido, de acuerdo al
nivel de llenado del radier indicado por el
trazado.

-
Tipos de muros de albañilería
-
Albañilería simple o de relleno
-
Albañilería armada
-
Albañilería reforzada
-
Albañilería de bloque
-
Aplicación de la NCh 1928
-
Trozado, trazado, perforado y tensores
Control de calidad de las albañilerías.
-
Control de plomo
-
Control de nivel
-
Control de planeidad
-
Control de hiladas y juntas verticales o
llagas
-
Control de
albañilerías
-
Control de vanos
-
Altura de dinteles
-
Curado de muros
-
Control de permeabilidad de muros de
albañilería.
tendel
y
traslapos
de
Hormigones para radieres.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
3.2 Afina la superficie del pavimento nivelado, de
acuerdo a especificaciones técnicas.
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
-
Áridos (arenas, gravillas y gravas)
3.3 Protege la superficie del pavimento, con la
finalidad de evitar la evaporación de la
humedad
y
mantener
condiciones
de
temperatura del hormigón mediante técnicas
-
Dosificación en peso del mortero.
-
Clasificación de los hormigones según
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 29 de 38
artesanales o productos tecnológicos.
ensayos a la compresión (Kgf/cm2)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda que la implementación del módulo, incorporé un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Por la naturaleza del módulo el facilitador deberá preparar gran cantidad de material audiovisual y también documentos, que ayuden en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Se recomienda además, trabajar con videos, donde los participantes puedan visualizar una construcción en sus diferentes
etapas, para luego reconocer los aspectos específicos de la construcción de muros y radieres. Se recomienda que los participantes puedan contar con
una guía de ejercicios, que les permitan poder trabajar sobre esquemas de construcción.
Para las actividades prácticas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluación enunciado. Para ello, el
facilitador deberá realizar una demostración y luego los participantes deberán realizar el trabajo práctico correspondiente. El facilitador deberá estar
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del módulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con
ese objetivo. De esa manera podrán construir radieres y levantar muros de albañilería simple y reforzada
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prácticas evaluativas, por cada sesión, de manera que el facilitador mediante una
pauta de observación, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deberá elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para construir un radier, un muro de
albañilería simple y uno reforzado.
Además se recomienda realizar controles de conocimientos periódicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los
participantes en relación a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de 4.0
Al finalizar el módulo, se recomienda también, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 30 de 38
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.



Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas
de facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts.² por participante, implementada con:

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones técnicas.
-
Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla universitaria.

Planas.

Archivador.
Escritorio y silla para facilitador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.
-

Reglas.

Lápiz pasta.
-
Iluminación
clases.

Esmeril angular.

Lápiz grafito.
-
Sistema de calefacción y ventilación.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Carretilla.

Plumones para pizarrón.
adecuada
para
la
sala
de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.
para

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 31 de 38
prácticas.

Plomo.

Libro de clases.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Arnero.

Extensiones eléctricas.

Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
mts.² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería.

Manual del participante que contemple todos
los contenidos especificados para este módulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Ladrillos.

Carreras y andamios.

Bloques.

Tizador.

Piedras.

Armaduras.

Alambre.

Agua.

Aditivos.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 32 de 38
MÓDULO FORMATIVO N° 7
EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS .
Nombre
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
100
ALBAÑIL/P-4100-7112-001-V02.
EJECUTAR ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS/ U-4100-7112-002-V02.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Competencia del módulo
Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la
seguridad y el medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Estucar superficies verticales de albañilería
de acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1
Confecciona las fajas y maestras de acuerdo
a los plomos y cargas solicitadas.
1.2
Modifica las imperfecciones de la albañilería,
mediante carga de reparación antes de
proceder al estucado.
1.3
Conserva la humedad del muro a estucar
mediante agua de amasado.
1.4
Obtiene la consistencia del mortero de
estuco, mediante la correcta dosificación
agua.
1.5
Ejecuta la adherencia del mortero, mediante
el ‘chicoteo’ manual, de acuerdo con carga
mínima establecida.
1.6
Afina el muro con platacho, llana y regla, de
acuerdo con las exigencias de lisura y plomo.
CONTENIDOS


Materiales y componentes de los Morteros.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
-
Áridos: Arenas finas y gruesas
-
Aditivos (que modifican propiedades)
-
Adiciones (cohesión, retentividad y color)
-
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y
retentivilidad, adherencia y resistencia)
-
Prevención de Riesgos en la manipulación de
productos y componentes del Mortero
Clasificación de morteros según función.
-
Mortero de Pega
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 33 de 38


-
Mortero de Relleno
-
Mortero de Junta
-
Mortero de Reparación
-
Mortero de Nivelación
-
Mortero de Estuco
-
Morteros Especiales (De inyección, Epóxico,
Larga vida, Tixotrópico)
-
Clasificación de
componentes
-
Componentes cementicios especiales
-
Componentes Adiciones
-
Componentes Aditivos
los
Morteros
según
sus
Conceptos fundamentales para la ejecución de
estucos.
-
Nivelación
-
Aplomado
-
Alineación
-
Medición
-
Instalación de tacos
-
Definición de espesor de carga
Estucos, revoques y
paramentos verticales.
enlucidos
aplicados
a
-
Principales causas de defecto de los morteros
-
Mala calidad de la arena (especialmente su
granulometría)
-
Mala preparación de las superficies soportantes
del mortero
-
Mezclado deficiente
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 34 de 38
2. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de
acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
2.1
Verifica el muro a enchapar en su aplomado y
reúne las condiciones necesarias para
revestir.
2.2
Acopia los enchapes en el área de trabajo
según requisitos de seguridad, lugares
asignados, apilados de acuerdo con la altura,
peso y distancias especificadas.
2.3
Instala regla para la colocación de los
enchapes, de acuerdo al nivel y el
distanciamiento solicitado en orden de
trabajo.
2.4
Instala el mortero de pega o adhesivo a cada
pieza
del
enchape
para
cubrir
homogéneamente toda su superficie.
2.5
Verifica el enchape terminado, de acuerdo a
condiciones de prolijidad, alineación estética
y limpieza solicitada.


-
Ejecución deficiente
-
Curado deficiente de los morteros
-
Control de calidad de los morteros aplicados
Conceptos fundamentales para la ejecución de
enchapes.
-
Nivelación
-
Aplomado
-
Alineación
-
Medición
-
Instalación de tacos
-
Definición de espesor de carga.
Enchapes cerámicos de fachadas.
-
Proceso de instalación
-
Preparación de la superficie
-
Aplicación
-
Errores comunes
-
Texturas y colores
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda para la implementación del módulo, considerar un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Este módulo requiere una activa participación del facilitador, el cual debe convertirse en un motivador constante para los participantes, y además entregar
retroalimentación reiterada y permanente al trabajo de los participantes.
Se recomienda que el módulo incorpore breves exposiciones dialogadas, donde el facilitador, apoyado en material audiovisual, pueda exponer los
contenidos del módulo, además de resolver dudas de los participantes.
Para las actividades teóricas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluación enunciado. Para ello, el
facilitador deberá realizar una demostración y luego los participantes deberán realizar el trabajo práctico correspondiente. El facilitador deberá estar
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 35 de 38
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del módulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese
objetivo. De esa manera podrán construir estucar superficies y enchapar cerámicas en muros.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prácticas evaluativas, por cada sesión, de manera que el facilitador mediante una pauta de
observación, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deberá elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para estucar una superficie y para realizar el enchapado de
cerámicas en un muro.
Además se recomienda realizar controles de conocimientos periódicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los participantes en
relación a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de 4.0.
Al finalizar el módulo, se recomienda también, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico
de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.



Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
preferentemente con formación en técnicas de
facilitación y evaluación del aprendizaje,
demostrables.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 36 de 38
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts.² por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales
considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Iluminación
clases.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
adecuada
para
la
que
silla
sala
de

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones técnicas.

Planas.

Archivador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.

Reglas.

Lápiz pasta.

Esmeril angular.

Lápiz grafito.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

Carretilla.

Plumones para pizarrón.

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas.

Plomo.

Libro de clases.

Arnero.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Extensiones eléctricas.
Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Cerámica

Carreras y andamios.

Agua.


para
Materiales e insumos
Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
mts.² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 37 de 38

Tizador.

Aditivos.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica:
ChileValora
Edición y validación curricular:
ChileValora
Fecha última revisión:
Diciembre 2014
Página 38 de 38