D.…………………………………………………………………........................................................, en representación de la entidad…………….................…………........................., MODELO DE SOLICITUD DE

MODELO DE
SOLICITUD DE
CURSOS 2012
D.…………………………………………………………………........................................................,
en representación de la entidad…………….................………….........................,
incluida en la Agrupación de Empresas de Confederación ASPACE que gestiona el
Programa de Formación Continua ante la Fundación Estatal Para la Formación en el
Empleo (antes FORCEM), S O L I C I T A a la Confederación ASPACE la realización
en su Asociación de los Cursos:
¡IMPORTANTE!
Hasta ahora, el nº de cursos que se podían solicitar era de un máximo de dos por
entidad. La novedad para este año es que podéis solicitar todos los
cursos que valoréis, según el crédito de formación que dispongáis.
ÁREA TERAPIAS COMPLEMENTARIAS
ACCIÓN
FORMATIVA
1
2
3
4
5
6
7
(nuevo)
8
9
CURSO
Fechas Preferentes
VALORACIÓN Y
EDUCACIÓN DE LA
MOTRICIDAD
BUCOFACIAL
RE- EDUCACIÓN
OROFACIAL EN
PARÁLISIS CEREBRAL
TRASTORNOS
ORTOPÉDICOS EN
PERSONAS CON PC
CONFECCIÓN DE
DISPOSITIVOS
ORTOPÉDICOS CON
ESCAYOLA (2ª parte de
Trastornos Ortopédicos en
personas con P.C.)
SALUD Y PREVENCIÓN
BUCODENTAL EN
PERSONAS CON
PARÁLISIS CEREBRAL
ATENDER, EDUCAR Y
PRESTAR APOYOS A LA
SEXUALIDAD DE LAS
PERSONAS CON
PARÁLISIS CEREBRAL
EDUCACIÓN AFECTIVOSEXUAL DE LAS
PERSONAS CON PC
DESDE EL ENFOQUE DE
LA ATENCIÓN
MULTISENSORIAL
CÓMO FOMENTAR LA
COMUNICACIÓN EN
PARÁLISIS CEREBRAL
CURSO DE INICIACIÓN A
HALLIWICK.
HIDROTERAPIA. 8 horas
1
Alumnos
previstos
Prioridad*
10
(nuevo)
11
(nuevo)
CURSO DE INICIACIÓN
A HALLIWICK.
HIDROTERAPIA. 12
horas
ÉTICA EN LA
INTERVENCIÓN CON
PERSONAS CON
PARÁLISIS CEREBRAL
ÁREA HABILIDADES SOCIALES
ACCIÓN
FORMATIVA
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
(nuevo)
CURSO
Fechas preferentes
Alumnos
previstos
Prioridad*
Alumnos
previstos
Prioridad*
Alumnos
previstos
Prioridad*
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
COORDINACIÓN Y
COMUNICACIÓN INTERNA
NEGOCIACIÓN Y
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN Y
RELACIONES HUMANAS
RISOTERAPIA Y
CRECIMIENTO PERSONAL
TRABAJO EN EQUIPO A
TRAVÉS DE LA
FORMACIÓN
EXPERIENCIAL
CUIDADOS DEL
CUIDADOR
GESTIÓN DEL ESTRÉS
PROFESIONAL
GESTIÓN DEL TIEMPO
GESTIÓN DE
EMOCIONES PARA EL
AUTOESTIMA LABORAL
ÁREA INNOVACIÓN
ACCIÓN
FORMATIVA
22
(nuevo)
23
24
(nuevo)
CURSO
Fechas preferentes
TÉCNICAS DE
INNOVACIÓN EN LA
GESTIÓN DE LA CRISIS
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
HERRAMIENTAS EN LA
GESTIÓN DE LOS
CAMBIOS EN LAS
ORGANIZACIONES.
APLICACIÓN DE LA
TÉCNICA DEL LIENZO
ÁREA GESTIÓN DE LA CALIDAD
ACCIÓN
FORMATIVA
CURSO
25
GESTION DE CALIDAD
(Normas ISO)
Fechas preferentes
2
26
27
ORIENTACION A LA
EXCELENCIA (MODELO
EFQM)
TALLER PARA LA
EXCELENCIA
ÁREA HABILITACIÓN - REHABILITACIÓN
ACCIÓN
FORMATIVA
CURSO
28
ESTIMULACIÓN BASAL, I
29
ESTIMULACIÓN BASAL, II
30
ACOMPAÑAMIENTO EN LA
PRÁCTICA DE LA
ESTIMULACIÓN BASAL
31
CURSO ESTIMULACIÓN
BASAL NIVEL AVANZADO
32
FISIOTERAPIA
RESPIRATORIA
33
(nuevo)
34
(nuevo)
35
36
Fechas preferentes
HERRAMIENTAS
CORPORALES PARA LA
GESTIÓN DE
DIFICULTADES
VINCULADAS A LA
DISCAPACIDAD:
AGRESIVIDAD,
STRESS, FRAGILIDAD
GESTIÓN FÍSICA Y
EMOCIONAL DE LOS
PROBLEMAS DE
CONDUCTA:
ACOMPAÑANDO EL
DESARROLLO
AFECTIVO
MOVILIZACIÓN DE
PERSONAS CON
PARÁLISIS CEREBRAL
GRAVEMENTE AFECTADAS
INTRODUCCIÓN A LOS
NIVELES DE EVOLUCIÓN
MOTRIZ BASADOS EN EL
CONCEPTO LE METAYER
37
(nuevo)
NIVELES DE
EVOLUCIÓN MOTRIZ
BASADOS EL
CONCEPTO LE
METAYER, NIVEL II
38
(nuevo)
TÉCNICAS PARA EL
MANEJO DE LA
PERSONA CON
PARÁLISIS
CEREBRAL DESDE EL
ENFOQUE LE
METAYER
3
Alumnos
previstos
Prioridad*
39
(nuevo
INTRODUCCIÓN A LA
EVALUACIÓN Y
VALORACIÓN
CEREBROMOTRIZ DEL
NIÑO PEQUEÑO SEGÚN
EL CONCEPTO LE
METAYER-TARDIEU
40
(nuevo
CONTENCIÓN
MECÁNICA
41
(nuevo
CONSCIENCIA
CORPORAL PARA
LOS PROFESIONALES
DE LA
DISCAPACIDAD
ORIENTACIONES
PARA UN USO BASAL
DE SALAS DE
ESTIMULACIÓN
MINDFULLNESS Y
ACOMPAÑAMIENTO
A PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
ALIMENTACIÓN DE
PERSONAS CON
PLURIDISCAPACIDA
D DESDE UNA
PERSPECTIVA BASAL
42
(nuevo
43
(nuevo
44
(nuevo
ÁREA DINÁMICAS
ACCIÓN
FORMATIVA
CURSO
44
JUEGOS ADAPTADOS
45
MÚSICA, ARTE Y JUEGO
COMO RECURSO
EDUCATIVO
Fechas preferentes
46
HACIENDO VIDEOS EN EL
AULA
47
HACIENDO MÚSICA EN EL
AULA
Alumnos previstos
Prioridad*
ÁREA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
FORMATIVA
48
(nuevo
49
(nuevo
50
(nuevo
CURSO
Fechas preferentes
Alumnos previstos
Prioridad
INTRODUCCIÓN A LA
METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DE DATOS
INTRODUCCIÓN A LA
CIF Y SU
APLICACIÓN EN PC
(*) Se deberá indicar el orden de prioridad de solicitud de cursos para su
realización.
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¡IMPORTANTE!
El nombre, teléfono y correo electrónico de la persona de contacto
designada por la entidad para la tramitación del curso en coordinación con
Confederación ASPACE es:
………………………………………………………………....................................................
.......................
En
a
Fdo..………………………….
de
de 2012.
Cargo…………………………
IMPORTANTE
Para poder participar en los cursos de formación de la Confederación, se
debe reunión como mínimo a 15 alumnos y asumir un máximo de 25
La entidad que solicite el curso deberá cumplir los requisitos que solicita el
ponente para poder realizar el curso, en cuanto a necesidades materiales,
de aula o de necesidades vinculadas al desarrollo del propio curso. (Dichas
necesidades están indicadas en el Catálogo de Formación Continua 2012)
NOTA
La Orden TAS 2307/2007, que regula el subsistema de formación
profesional para el empleo en materia de formación de demanda, exige que
las empresas participaran en la financiación de los costes de las acciones
formativas.
Esta cofinanciación privada se puede cumplir por las empresas imputando
los costes de personal que se forme en los diferentes cursos. Pero estos
costes de personal solamente podrán imputarse en los siguientes
supuestos:

Los trabajadores que se imputan asisten a los cursos dentro de su
horario laboral en la empresa.

Si los cursos se realizan fuera del horario laboral caben dos
posibilidades:
o
o
Que las horas del curso se compensen posteriormente a los
trabajadores que hayan asistido al curso con tiempo de
descanso equivalente al realizado fuera del horario laboral.
Que las horas del curso se consideren incluidas en el cómputo
anual de la jornada laboral de los trabajadores que hayan
asistido al curso.
En cualquiera de los casos anteriores, la obligación de cofinanciación
privada de los cursos compete única y exclusivamente a las Asociaciones
beneficiarias de los mismos y no a Confederación ASPACE como entidad
organizadora.
5
También les compete a las Asociaciones beneficiarias la justificación de la
cofinanciación privada realizada ante la Administración competente (MTAS,
FTFE...), en caso de exigirlo en una inspección o auditoria de las acciones
formativas.
Por este motivo, desde Confederación ASPACE recomendamos a las
Asociaciones ser especialmente rigurosas de cara a fijar las fechas de
desarrollo de los cursos en horario laboral, o gran parte del mismo
comprendido en horario laboral. En caso contrario, deberán compensar a
los trabajadores que asistan fuera de su horario laboral a las acciones
formativas, o bien con tiempo de descanso equivalente o bien computando
las horas del curso realizadas fuera del horario laboral en la jornada anual
de esos trabajadores.
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