El propósito fundamental de la implementación de RTI es mejorar

Qué debería hacer usted si
tiene preocupaciones sobre
el progreso académico y de
conducta de su niño?
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Notifique al maestro, consejero
o la persona encargada del
caso de su niño
Mantenga información
relacionada con los mejores
potenciales de su niño
incluyendo ejemplos de su
tarea, actitud hacia la escuela,
calificaciones de sus exámenes,
experiencias en escuelas
anteriores, relación con sus
compañeros de clase y desafíos
Participe en discusiones de
como solucionar problemas con
el personal de la escuela sobre
los potenciales y necesidades
específicas de su niño
Desarrolle intervenciones con el
personal de la escuela y siga de
cerca el progreso de su niño
hacia el logro de objetivos
específicos
El propósito fundamental
de la implementación de
RTI es mejorar las
resultados educativos de
TODOS los estudiantes
___________________
RTI (Respuesta a
Intervención): método que
promueve un sistema bien integrado
conectado a la educación general
incluyendo estudiantes del Título 1,
ESOL (Inglés para hablantes de otros
idiomas), talentosos y duperdotados y
estudiantes de educación especial,
al proveer instrucción de alta calidad
basada en los estándares e
intervenciones que concuerdan con las
necesidades académicas, emocionales,
sociales y de conducta del estudiante.
Pamfleto para los Padres,
Comunidad, Maestros y
Proveedores de servicios
Nivel III
Estudiantes Individuales/Grupo muy
Pequeño Alta Intensidad
Revisando el Progreso
Frecuentemente
Nivel III
Estudiantes Individuales
Procedimientos Intensos y
Duraderos
Nivel II
Algunos Estudiantes (en riesgo)
Instrucción y Tiempo Adicional
Intervenciones en Grupo
Pequeño Revisando el Progreso
Nivel II
Algunos Estudiantes (en
riesgo)Intervenciones en
Grupo Pequeño
Nivel I
Todos los Ambientes
Todos los Estudiantes
Preventivo Proactivo
Nivel I
Todos los
Estudiantes
Evaluación Global
Escuela: ________________________
Persona de Contacto: _____________
Dirección: ______________________
______________________________
Número de Teléfono: _____________
Programación del Equipo de
intervenciones:_______________
Respuesta A
Intervención:
Integrando Apoyo Académico
y de Conducta: Una Base para
Reforma Educativa
Principios de RTI
Vocabulario
RTI Esencial
__________________
Creemos que …
todos los estudiantes pueden
aprender y lograr altos estándares
como resultado de enseñanza efectiva
todos los estudiantes deben tener
acceso a un currículo riguroso basado
en estándares e instrucción basada en
investigaciones que demuestran
buenos resultados
intervención a las necesidades de los
niños desde una edad temprana (Pre
K-12) es necesaria para el éxito de los
estudiantes
un sistema extenso de intervenciones
es esencial para lidiar con la variedad
de necesidades
los resultados de los estudiantes
mejoran cuando se usan bases de
datos del progreso académico del
estudiante para hacer decisiones de
instrucción
colaboración entre educadores,
familias y miembros de la comunidad
es la base para solucionar problemas
y tomar decisiones de instrucción
participación significativa continua de
las familias para aumentar el éxito de
los estudiantes
todos los miembros de la comunidad
de la escuela deben continuar
obteniendo conocimientos y
habilidades para desarrollar capacidad
y duración
liderazgo efectivo en todos los niveles
es crucial para la implementación del
RTI
el proceso del RTI asiste con la
identificación de estudiantes quienes
puedan recibir servicios de educación
especial
Proceso del Equipo de
Intervención para
Solucionar Problemas
Definir el problema y
directamente medir la
conducta
Analizar el problema,
validar el problema e
identificar las variables
Desarrollar un plan,
implementar el plan,
monitorear el progreso y
hacer modificaciones tal
como sean necesarias
Evaluar la respuesta a
intervención
Colaboración entre la familia y la escuela
en el proceso de RTI incluyendo el
diseñamiento de intervenciones para la
escuela y el hogar
Equipo para Solucionar Problemas:
incluye padres, maestros de educación
regular y de educación especial que se reúnen
para evaluar la base de datos y monitorear las
intervenciones establecidas para el estudiante
Modelo de Intervención Multi-Tiered:
Proveyendo diferentes niveles de instrucción
basada en como el estudiante responde a las
intervenciones
Tier 1: Universal (Zona Verde)
Tier 2: Adicional (Zona Verde)
Tier 3: Intensivo (Zona Roja)
Tomando Decisiones basadas en
resultados: proceso de planificación para el
éxito (tanto académico como de conducta) del
estudiante a través de monitoreo contínuo y el
análisis de información.
Evaluación Centrada Formal e Informal:
designada para el servicio del programa
específicamente planeado y/o las
intervenciones apropiadas para el éxito del
estudiante.
Proceso de Solucionar Problemas: donde
el equipo de intervención trabaja basado en el
modelo multi-tiered para prescribir,
monitorear y evaluar intervenciones basadas
en resultados.
Monitoreando el Progress: Recolectar y
analizar la información sobre el progreso para
hacer decisiones de instrucción.