OEI-IDIE GUATEMALA

OEI-IDIE GUATEMALA
SEMINARIO “EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD PARA LA PRIMERA INFANCIA”.
Guatemala, febrero 2, 2009.
Mesa Redonda:
“Estrategias para la Mejora de la
Educación Infantil”.
Carlos Aldana Mendoza
1.
Las mejoras de la educación infantil empiezan por las “mejoras”
del contexto infantil: lo económico y social, lo cultural, lo biológico,
lo ecológico. “Si los niños y niñas de 0-6 años votaran….”
2.
¿Cómo hacemos, qué estrategia podríamos realizar, para
ALCANZAR NUEVAS SENSIBILIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN
INFANTIL?
a) Comprensión profunda de la sociedad informacional del siglo XXI y
sus componentes de mayor incidencia cultural: revoluciones
informática, cuántica y biomolecular. Esta última con mucho énfasis.
b) Proceso de aprendizaje paradigmático: el holismo, la ternura, la
capacidad de encontrarnos.
c) Inversión en nuestro imaginario de valoración del sistema escolar
(preprimaria más importante que educación superior).
d) Transformación radical de visión curricular. Las asignaturas más
importantes no son las más importantes y las asignaturas o saberes
complementarios o periféricos son los más importantes: El recreo, el
deporte, el arte, la expresión, el juego. Esto debiera ser una visión
para todo el sistema. Así podría re-significarse a la educación infantil.
e) Un nuevo perfil de educador que trascienda la visión tecnócrata:
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3.
Estudioso pero lúdico.
Competente pero vital.
Técnico pero humano.
Serio pero informal.
Responsable pero libre.
Puesta de atención a la REIVINDICACIÓN DE LA GENÉTICA (Judith
Rich Harris, “El mito de la educación” -“The nurture assumption”-):
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La educación familiar en revisión.
La “educación de pares”: ¿CUIDAR EL AMBIENTE DE
RELACIONES ENTRE PARES EN LA ESCUELA INFANTIL?
(El llamado “AMBIENTE NO COMPARTIDO”).
¿Qué hacer para favorecer, defender y desarrollar a los
más feos y débiles, entre las niñas y niños pequeños?