FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E

FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS
OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
Nombre del Proyecto
Teoría y Praxis de CÁTEDRA CONSTITUCIONAL y
- LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS
Nombre de Responsable(s)
Juan Carlos Hernández López
Población Beneficiada
GRADO UNDÉCIMO y CLEI VI
Fecha de Inicio
Enero 25 de 2014
Fecha de Finalización
Diciembre 15 de 2014
Diagnóstico
Uno de los rasgos que ha caracterizado al sistema escolar colombiano, es el
distanciamiento entre éste y las comunidades donde se llevan a cabo las prácticas
educativas.
Este abismo existente entre Escuela y Comunidad, si bien tiene sus orígenes en las
concepciones desde las cuales se piensa la educación misma, se ha visto
tradicionalmente reforzado por la falta de participación de la comunidad y el poco
impacto que genera en ella el trabajo de la escuela.
¿Cómo cerrar dicha brecha, haciendo que Escuela, Comunidad y Estado
se
complementan entre sí? Para lograr este propósito, debe existir una interacción
activa y propositiva con la Carta Magna, ya que es la ruta de navegación de todos
los ciudadanos bajo la filosofía da identidad local, regional y nacional.
Para llevar a cabo este proceso de interacción, entre comunicad, estado y escuela,
partimos para este último, que al Cibercolegio UCN cuenta con los niveles de
básica secundaria y Media académica en las Modalidades de Edad Regular y
adultos. Es una población heterogénea, por ejemplo, Los estudiantes de Edad
regular oscilan en edades entre los 11 y 17 años, los adultos en edades entre 15 y
60 años, todos ellos, ubicados en diversos lugares del territorio nacional y unos
pocos fuera de éste, Colombianos que por algún motivo habitan en algunos países,
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47-42, edifício Coltejer Piso 7.
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pero que tienen su identidad nacional.
Se ha evidenciado, que en su mayoría esta población tiene claro que existe la
constitución, pero en el momento de indagar a profundidad sobre la esencia,
fundamentos y práctica de ésta existen vacios sustanciales. Ello se evidencia, el
desconocimiento que se tiene respecto procedimientos, derechos, deberes y
principios, lo cual se ve reflejado en la desigualdad, la violación frecuente a muchos
principios, la politiquería….entre otro otros aspectos.
Para contrarrestar esta situación, es urgente lograr niveles de mayor conocimiento
en cátedra constitucional, para mediar y solucionar aspectos particulares que son eje
central de la identidad local, regional y nacional.
Justificación
De acuerdo con el diagnóstico realizado, el diseñar y Desarrollar un Proyecto titulado
Cátedra Constitucional en nuestra Institución tiene validez todo ello
que es
necesario propiciar los espacios y elementos necesarios para que haya un
verdadero desarrollo integral que articule: Escuela, Comunidad y Estado, en la que
se incluya no solamente la formación académica sino también la practica respecto a
principios, derechos y deberes y mecanismos de participación ciudadana cada vez
más incluyentes a través de ciudadanos activos, propositivos y comprometidos con
el desarrollo social, político, cultural y científico a nivel local, regional y nacional.
Con ello, estamos propiciando la formación de buenos ciudadanos
desde los
valores de convivencia que se puedan inculcar en el Cibercolegio UCN, desde todos
los aspectos políticos que en la sociedad actual nos atañen a todos.
Para poder emprender un conjunto de acciones que permitan abrir verdaderos
espacios de formación política y democrática, es necesario iniciar actividades que
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permitan la difusión y la concreción de un modelo de hombre íntegro, que involucre a
todos los miembros de la comunidad educativa en el análisis y la participación en la
vida política y al mismo tiempo diseñen los lineamientos para ello.
Anexo a este proyecto, consideramos que de manera lógica se articula
Las
Competencias Ciudadanas, a través de una verdadera praxis que teóricamente se
pueda llevar del Proyecto de Cátedra Constitucional.
Ello debido a que las competencias ciudadanas están basadas en saber
comportarse como ciudadano informado y participativo; abarca habilidades y
actitudes para la acción, participación, asociación, organización, acción colectiva,
intercambio de opiniones, expresión de puntos de vista y modificación de posturas,
entre otras.
Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de conocimientos,
habilidades y disposiciones para construir convivencia, participar democráticamente
y valorar el pluralismo en la búsqueda del bien común Formar en esta área es una
labor muy compleja en los países hispanoamericanos. Se necesita pasar de una
concepción que únicamente desarrolla Ciudadanía Pasiva a otra que, además,
desarrolle Ciudadanía Activa; esto es, que no solamente busque la formación en
conocimiento, comprensión y conductas que permitan la convivencia en comunidad
y la observancia de la ley, sino que además promueva el desarrollo de habilidades
de participación para asumir posiciones críticas, debatir con argumentos sólidos y
proponer modelos alternativos de estructuras y procesos democráticos.
Para respaldar las consideraciones anteriores es necesario atender tres aspectos de
la formación en Ciudadanía
El primero tiene que ver con la Educación sobre Ciudadanía: suministrar a los
estudiantes conocimientos y elementos suficientes sobre la historia nacional y las
estructuras y procesos tanto del gobierno como de la vida política; además, propiciar
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el respeto por las diferencias y los procesos de convivencia.
El segundo tiene que ver con la Educación mediante el ejercicio de la Ciudadanía:
facilitar el aprendizaje mediante la participación activa de los estudiantes en
experiencias democráticas ya sea dentro del colegio, en el entorno inmediato o en la
comunidad (por ejemplo, intervención en el gobierno estudiantil, en la realización de
encuestas de opinión, en proyectos ambientales del colegio o de la comunidad).
Este tipo de participación refuerza el componente de conocimiento, mediante la
acción.
El tercero hace referencia a la Educación para la Ciudadanía: formar para equipar a
los estudiantes con un conjunto de herramientas (conocimiento y comprensión;
habilidades y aptitudes; valores y disposición a la acción) que les permitan asumir de
manera activa y sensata, cargos y responsabilidades a lo largo de toda su vida.
De conformidad con lo señalado, formación en Competencias Ciudadanas tiene
aspectos de base que son del proyecto de cátedra constitucional, por lo tanto,
consideramos procedente articular estos dos proyectos en uno solo, para una mejor
teorización y praxis de ésta.
Marco Legal
Este proyecto de cátedra constitucional y Competencias Ciudadanas tiene una
duración de 50 horas, debe ser realizado por todos los estudiantes de grado 11º y
(CLEI 6) de la institución según las normas y disposiciones vigentes.
Resolución # 01600 de 6 de marzo de 1994.
Ley 115, ley general de educación de 1994.
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Objetivo General
Diseñar y desarrollar un proyecto de cátedra Constitucional a través del cual se
generen espacios de formación respecto a los Fines, principios, deberes, derechos
y mecanismos de participación, que posibiliten:
Ø Adquirir los conceptos básicos
Ø Desarrollo de habilidades para la participación activa y propositiva en
procesos democráticos y políticos cada vez más incluyentes y responsables
dentro del marco de ciudadanía.
Objetivos Específicos
Vincular a los estudiantes de grado 11º y de CLEI 6 del Cibercolegio UCN para que
participen en el diseño y desarrollo del Proyecto de Cátedra Constitucional y
Competencias ciudadanas.
Vincular tanto el diseño como el desarrollo, actividades específicas que lleven a los
educandos a conocer el contexto de participación democrática y ciudadana tanto a
nivel local, regional y como nacional y a partir de éste contexto generar estrategias
que lleven acciones preventivas, de mejora y correctivas, con el propósito de ser
transformadoras para una sociedad más justa e incluyente.
Acompañar y participar en el diseño y desarrollo de actividades que son propias del
Consejo de Estudiantes y Personero Estudiantil
Metodología
Para el desarrollo de este proyecto, estará articulado en el área de Ciencias
Sociales, se utilizará una metodología de participación activa, constructiva y de
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proposición permanente por parte del facilitador y educandos. Esta metodología,
bien utilizada, promueve e incrementa las habilidades para: trabajar en grupo,
investigar, emprender y culminar a tiempo las tareas, enviando las actividades
paulatinamente a través de la herramienta de foros de debate en la plataforma Web
Ct, durante el grado 11°, además a través de la
autoevaluación el educando
evaluará sus propios desempeños, desarrollará competencias comunicativas y
localizará y usará diferentes recursos; además, incrementa las habilidades de
pensamiento de orden superior.
En un primer momento se realizará un proceso de formación, para ello se darán
lecturas con información puntual que hace referencia a Cátedra Constitucional y
competencias Ciudadanas; acto seguido,
se vinculará a los
educandos en el
diseño y desarrollo, actividades específicas que lleven a los educandos a conocer el
contexto de participación democrática y ciudadana tanto a nivel local, regional y
como nacional y a partir de éste contexto generar estrategias que lleven acciones
preventivas, de mejora y correctivas, con el propósito de ser transformadoras para
una sociedad más justa e incluyente.
Los medios a utilizar están orientados en el Aula Virtual, para ello, se hace uso de la
herramienta contenidos, que aloja la información general; la herramienta foros,
brinda la oportunidad de conocer la participación activa del estudiante , permitiendo
dar a conocer su opinión y la toma de conciencia sobre el ejercicio que como
ciudadano debe ejercer en la comunidad, igualmente se alojan las evidencias de los
trabajos diseñados y desarrollados por los educandos (Fotos, experiencias
significativas y el marco general del proyecto) .
Para garantizar que los educandos lean los contenidos, el facilitador vinculará éstos,
en el desarrollo de actividades de conceptualización esquemática, que es propio del
área de Sociales. Acto seguido, el educando realizará un trabajo práctico en la
comunidad,
a través del diseño y desarrollo de actividades y sus respectivas
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propuestas de mejora, corrección y prevención. Para su realización, el facilitador
entregará instrucciones puntuales, para que cumpla con esta actividad (Se entregará
una ficha, un formato de micro-proyecto. Finalizada ésta actividad, el educando
entregará el micro-proyecto – o ficha, resultados, conclusiones – al facilitador para
que sea evaluado, igualmente publicará las experiencias significativas en la
herramienta foro para que sea de conocimiento por los compañeros del grupo.
De cumplir con los requisitos básicos, el facilitador dará la respectiva aprobación,
para ello, realizará la realimentación al facilitador y pasará el informe a la Secretaría
Académica, para que cumpla el requisito de graduación.
La metodología de Aprendizaje por Proyectos, consisten en una participación activa
con la comunidad, el educando y las instituciones de organismos de poder que
administran nuestro país, para la realización de las actividades el educando cuenta
con la orientación del docente, suministrando información y todo aquello que permita
al estudiante realizar a plenitud la actividad asignada.
Este proyecto se llevará a cabo durante el último grado (11º), constituyéndose en
una buena herramienta para que los estudiantes aprendan realizando actividades al
tiempo que desarrollan sus guías de aprendizaje.
Temática
Las temáticas que se abordarán en este proyecto serán:
1.
Constitución Política de la República de Colombia, de 1991, con la
Reforma de 1997
1.1.
Preámbulo
1.2.
De los principios Fundamentales
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1.3.
De los Derechos, las Garantías y Deberes
1.4.
De los habitantes del Territorio
1.5.
De la Participación Democrática y de los partidos Políticos
1.6.
De la organización del Estado
1.7.
De la Rama legislativa
1.8.
De la Rama Ejecutiva
1.9.
De la Rama Judicial
1.10. De las Elecciones y de la organización Electoral
1.11. De los órganos de participación
1.12. De los órganos de Control
1.13. De la organización Territorial
1.14. Del régimen Económico y de la Hacienda Pública
1.15. De la Reforma Constitucional
2.
Competencias ciudadanas
2.1.
Clasificación de las competencias ciudadanas
2.2.
Educación sobre la ciudadanía.
2.3.
El ejercicio de la ciudadanía
2.4.
Educación para la Ciudadanía
Actividades
Las actividades que desarrollarán como instrumento que permitirán cumplir con
los objetivos serán:
N
1
Descripción
Medio
Divulgación de la información
Responsable
Aula virtual
Facilitador
Aula virtual
Facilitador
Evaluación de apropiación de
2
información
(Actividad
de
conceptualización
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3
Trabajo Práctico Comunitario
Comunidad
Educando
4
Presentación de resultados
Aula virtual
Educando – Facilitador
5
Evaluación y Realimentación
Aula virtual
Facilitador
Publicación de artículo en el
Comunidad
6
periódico escolar
Virtual
Facilitador – Educando
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN
ACTIVIDAD No 1
Objetivo: Conocer el origen de la actual Constitución Política de Colombia.
Consultar el origen de la actual constitución política de Colombia de 1991… y
realizar una composición mostrando su posición con relación a dicho suceso.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
TITULO I
DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Artículo 1
Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República
unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática,
participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo
y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés
general.
Consultado: http://www.uasb.edu.ec/padh/revista19/documentos/Constitucioncolombia.pdf
Para dejar evidencia de tu aporte debes ingresar al enlace, registrarte y seguir
los pasos para dejar tu escrito… recuerda que al finalizar la inscripción y el
mensaje debes tomar pantallazo para adjuntarlo a tu trabajo…
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Ingresa al siguiente foro que recoge el PROYECTO DE CATEDRA CONSTITUCIONAL. Para poder
interactuar en el foro, debes registrarse. Para eso agrego el enlace que remite al espacio en el foro
donde se explica, además de la estructura del foro, cómo realizar el proceso del registro y responder
a los temas. Dale clic al vínculo: Estructura, registro y participación del foro Allí participa de la
actividad correspondiente al proyecto, teniendo presente la ortografía, deja tu mensaje y al final
captura la pantalla y anéxalo como prueba de la realización del ejercicio (dando clic en fn, alt, imp
pnt).
PASO UNO: Dar clic en registrarse
PASO DOS
Lee detenidamente las condiciones de uso del foro y si estás de acuerdo aceptas
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PASO TRES
Completas la información de registro
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PASO CUATRO
Completas el perfil personalizado y bajas para registrar
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Así logras ingresar
PASO CINCO
Buscas proyectos pedagógicos y encontraras de primero catedra constitucional
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Das clic al proyecto y encontraras ACTIVIDAD UNO PROYECTO CATEDRA
CONSTITUCIONAL
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Das clic y encontraras la información de la actividad, escribes tu mensaje
Tomas el pantallazo y das clic para enviar.
Asi quedará listo tu evidencia.
Estaría terminada la actividad número uno.
Tener presente la ortografía, una buena participación argumentada y adjuntar el
soporte de la participación.
ACTIVIDAD No 2
Objetivo: Analizar la actual conformación del estado (sistemas de poder)
comparándola con otras naciones
• Investiga cual es la actual conformación del estado y compararlo con la
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de otros países donde el sistema de gobierno sea distinto, presentar el
producto de la investigación de manera creativa.
Colombia: La otra parte que compone la organización del Estado es el
conjunto de Organismos, estos son: las instituciones que componen el grupo
de los organismos de control como la Procuraduría General de la Nación,
la Defensoría del pueblo y la Contraloría General de la República. Un
segundo grupo es el de los organismos de la Organización electoral, los
cuales son: el Consejo Nacional Electoral y la Registraduría Nacional del
Estado Civil.
México: La Constitución mexicana vigente fue promulgada en la ciudad de
Querétaro, el 5 de febrero de 1917 (60 años antes se había promulgado la
Constitución de 1857) y entró en vigor el primero de mayo siguiente. Su
antecedente mediato fue el movimiento político-social surgido en México a
partir de 1910, que originalmente planteó terminar con la dictadura porfirista y
plasmar en la Constitución el principio de la no reelección. Asesinado el
presidente Madero, Victoriano Huerta alcanzó la Presidencia de la República,
pero en 1913 Venustiano Carranza se levantó en armas en contra de Huerta.
Ecuador: La actual situación de crisis que vive el país ha hecho pensar a
todos, que se debe reestructurar la organización y administración del Estado
Ecuatoriano; como consecuencia de los años de desgobierno, politiquería y
sindicalismo. La prensa hablada y escrita en editoriales y artículos comentan,
sugieren y claman que el país debe modernizarse y en especial
• Realizar un cuadro comparativo, puedes tener presente nuestro sistema de
gobierno Democrático
y
con los sistemas autoritarios, totalitarios y
monárquicos.
Democrático
Monárquicos
Colombia es una república unitaria e
Tras un proceso de cambios la
independiente que posee un sistema
sociedad colombiana hoy en día a
Cibercolegio
UCN.
Rosa
Cra 21 # 34b-07.
Medellín
compuesto por
tresSanta
poderes,
el de Osos (Ant).
demarcado
diferencias
con elCalle 52 #
edifício Coltejer
Piso 7. monárquico, dándole
Ejecutivo, el Legislativo y el47-42,
Judicial
absolutismo
Tel: (4) 6 05 15 35 Fax.
6 05 42 20 a las personas que
que lo hacen un Gobierno
oportunidades
democrático.
no pertenecen a la “aristocracia”
actual.
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Autoritario
En Colombia esta situación no se ha
vivido, debido a que en el país existen
varios partidos políticos, y
precisamente esta es una de las
características que conforma el
autoritarismo
Totalitarios
El totalitarismo se observa como un
régimen, y los regímenes no
funcionan en el espíritu democrático.
De ahí la importancia de establecer
las diferencias de un sistema
totalitario y uno que se afine al interés
democrático de la comunidad.
Debes tener en cuenta las ventajas y desventajas que representan para un país.
ACTIVIDADES DE TRABAJO COMUNITARIO
Para poner en práctica las siguientes actividades debes escoger un área de
campo. La familia, tu trabajo, comunidad religiosas, etc. Donde puedas evaluar y
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evidenciar
como se vivencia la constitución política y las competencias
ciudadanas. De la opción que tomes consulta
a 10
personas sobre los
siguientes preguntas:
ACTIVIDAD No 3
¿Qué es la constitución política?
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política?
¿Cómo está organizado el Estado?
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
Cada una de las encuestas las debes diligenciar
en un formato como el
siguiente:
NOMBRES Y APELLIDOS:
Sara Mercedes Valencia Ordoñez
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de
República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y pluralista
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la vida, y, respetar derechos ajenos
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•
¿Cómo está organizado el Estado?
La rama ejecutiva, la rama legislativa
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
es Procuraduría General de la Nación y la Contraloría General de la
República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Felipe Suarez
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Un centro de organización sobre la política
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la libertad y mantener una paz
•
¿Cómo está organizado el Estado?
La rama judicial
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
la Contraloría General de la República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Danilo Jiménez Alberca
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DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
organizado en forma de República unitaria
•
¿Qué
derechos
promulga
la
constitución
para
ti
como
ciudadano?
Los derechos que debemos solicitar para la vida
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la honra , y, apoyar a las autoridades
•
¿Cómo está organizado el Estado?
La rama ejecutiva
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
la Contraloría General de la República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Teresa Amelia
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Es como la asociación que hacen los políticos
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
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•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la intimidad y deber con la comunidad
•
¿Cómo está organizado el Estado?
La rama ejecutiva
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
Procuraduría General de la Nación
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Jonathan Muñoz
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Parase que todo es de reunión de los políticos
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho de petición y deber de defender los derechos humanos
•
¿Cómo está organizado el Estado?
la rama legislativa
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
la Contraloría General de la República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
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OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
NOMBRES Y APELLIDOS:
Melisa Mendoza
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Como el poder de todo los candidatos de la políticas
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho de asilo y deber con ayudar con los mantenimientos de la
política
•
¿Cómo está organizado el Estado?
la rama legislativa
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
la Contraloría General de la República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Juan David Rincón
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Forma de grupo de políticos que asumen cada día a su
responsabilidad
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OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la persona jurídica y deber de proteger los recursos
naturales
•
¿Cómo está organizado el Estado?
La rama judicial
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
la Contraloría General de la República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Ricky Villota
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Se define los poderes del estado y todo eso de la política
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la participación y deber a participar en la vida política
•
¿Cómo está organizado el Estado?
la rama legislativa
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
Procuraduría General de la Nación
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 #
47-42, edifício Coltejer Piso 7.
Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20
FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS
OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Juan Diego Ordoñez
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Es la norma suprema de un Estado de derecho soberano, es decir,
la organización establecida o aceptada para regirlo.
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la vida, y, respetar a los demás
•
¿Cómo está organizado el Estado?
la rama legislativa
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
Procuraduría General de la Nación
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
NOMBRES Y APELLIDOS:
Julio Ordoñez
DIRECCIÓN:
TELEFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
•
¿Qué es la constitución política?
Es como un lugar donde se muestra la ley justa
Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 #
47-42, edifício Coltejer Piso 7.
Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20
FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS
OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
•
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
•
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la
constitución política?
Derecho a la libertad y deber de defender los derechos humanos de
otra persona
•
¿Cómo está organizado el Estado?
la rama legislativa
•
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
la Contraloría General de la República
•
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
•
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?
De acuerdo con las respuestas que te dieron, realizar un trabajo de formación en
la que cada una de estas personas y otras que se puedan anexar a estas
conozcan lo anteriormente expuesto (¿Qué es la constitución política?
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política?
¿Cómo está organizado el Estado?
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?)
Para ello puedes utilizar diversas técnicas, reserva un espacio donde puedas
hacer una charla sobre los temas tratados, realiza carteleras sobre los temas y
expónelos en diversos lugares.
Puedes elegir 1 estrategia de las que te acabe de enumerar.
Nota: A medida que ejecutes todas las actividades expuestas debes ir anexando
Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 #
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OBLIGATORIOS E
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las evidencias ( Fotos, formato de entrevistas, formato de asistencia a charla, y la
carta que certifique que realizaste la charla en un centro educativo, la familia o
comunidad religiosa)
Recursos
Información sobre la constitución política de Colombia:
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Constituciones/Colombiana/index.asp
Acerca del senado: http://www.senado.gov.co/
Acerca de la cámara: http://camararep.gov.co/
Seguimiento - Evaluación
Sobre el Seguimiento:
El seguimiento a este proyecto será permanente, para ello, cada una de las
actividades que están programadas se verificarán para que los participantes
cumplan con el objetivo señalado en cada uno de sus ciclos (formación + trabajo
comunitario + resultados de la propuesta).
Para ello, el facilitador a través del aula virtual enviará un correo informando a cada
estudiante, en el momento que ingrese al curso, instrucciones sobre el diseño y
desarrollo de este proyecto, luego de recibir respuesta, el facilitador realiza
monitoreo para que el educando haga lectura de las temáticas propuestas y a su vez
el desarrollo de las actividades de conceptualización; acto seguido el facilitador
acompañará el diseño y desarrollo de actividades en la comunidad por parte del
educando, para ello, ambos realizarán ajustes a la propuesta en caso de ser
necesario.
Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 #
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Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20
FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS
OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
Sobre la Evaluación:
Cada uno de las actividades que se realizan en la etapa de seguimiento serán
insumos para la evaluación del proyecto, este será un trabajo colaborativo, en la que
participen el educando, el facilitador y la comunidad beneficiada. Respecto a cada
uno de sus ciclos se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Ciclo de Formación: a través de una encuesta a los estudiantes se consulta la
pertinencia de los contenidos, la participación activa y propositiva y los resultados
respecto al desarrollo de actividades conceptuales.
Ciclo de Trabajo comunitario: a partir del monitoreo y acompañamiento
permanente realizado por el facilitador, se evaluará el diseño y desarrollo de la
propuesta para ser aplicada en la comunidad, el impacto y efecto que tuvo de
acuerdo con la comunidad
Ciclo de resultados: se evalúan los insumos entregados al facilitador y lo
compartido a los compañeros de curso y las impresiones de estos.
De acuerdo con los resultados obtenidos en cada uno de los ciclos, permitirán hacer
ajustes al proyecto en general para ser desarrollado nuevamente a los Estudiantes
que ingresan a Nuestra Institución: Cibercolegio UCN.
Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 #
47-42, edifício Coltejer Piso 7.
Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20
FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS
OBLIGATORIOS E
INSTITUCIONALES
Biografía y Cibergrafía
http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_pol%C3%ADtica_de_Colombia
http://www.mincultura.gov.co/VBeContent/library/documents/DocNewsNo227Docum
entNo356.PDF
http://www.senado.gov.co/
http://www.camara.gov.co/
http://es.wikipedia.org/wiki/Partidos_pol%C3%ADticos_de_Colombia
Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Medellín Calle 52 #
47-42, edifício Coltejer Piso 7.
Tel: (4) 6 05 15 35 Fax. 6 05 42 20