ASPECTO FUNCIONAL DEL LENGUAJE

ASPECTO FUNCIONAL DEL LENGUAJE
Actualmente existe una confusión en torno a los términos empleados para denominar las funciones
del lenguaje, y es que términos como funciones, habilidades, actividades de la lengua oral o actos de
habla; pueden ser utilizados de forma indistinta.
Los textos que estudian la lengua incluyen apartados que describen las funciones del lenguaje, sin
embargo en la mayoría estas funciones involucran aspectos gramaticales. Puede encontrarse
también una propuesta de funciones que son en realidad habilidades comunicativas, pues hacen
referencia únicamente al hablante y sus intenciones.
Las habilidades comunicativas corresponden a un conjunto de estrategias verbales y no verbales
mediante las cuales las personas llevan a cabo determinados objetivos comunicativos concretos:
rechazar, argumentar, hacer ofrecimientos corteses, explicar y entender chistes, prohibir, expresar
dudas, saludar, presentarse, despedirse, agradecer, reprochar, perdonar, etc. Las habilidades
comunicativas se relacionan normalmente con una o varias funciones y son conceptos menos
abstractos que éstas; son formas específicas de actividad humana.
Estudiar y explicar el uso o las funciones que tiene el lenguaje no es sencillo, pues el uso involucra
factores cognitivos que no tienen una relación directa con el aspecto lingüístico, mientras que las
funciones son diversas y es posible afirmar que la función principal es la comunicación del
pensamiento. La clasificación propuesta por Jakobson para analizar las funciones poéticas permite
reflexionar un poco más adecuadamente sobre las funciones del lenguaje.
En 1960 Jakobson publica un ensayo titulado “Lingüística y poética”, donde expone un modelo de
comunicación basado en postulados funcionalistas, los cuales consideran a la lengua un sistema
funcional, cuyos propósitos son la comunicación y la expresión. El proceso de la comunicación tiene
un objetivo determinado por el emisor dependiendo de la intensión que quiera sobre la recepción de
su mensaje.
De acuerdo al modelo de comunicación de Jakobson, el mensaje está compuesto por funciones, las
cuales pueden predominar una sobre las otras en dependencia de la conformación que le da su
emisor, es decir, la intensión del emisor orienta el mensaje hacia cualquiera de las funciones. El
modelo de Jakobson recoge la propuesta de Bühler sobre las 3 funciones del lenguaje en la
comunicación: expresiva, conativa y referencial, y la propuesta de Mukarosvsky, que agrega la
función estética.
Jakobson describe seis funciones del lenguaje o elementos que intervienen en cualquier proceso de
comunicación, cada elemento permite que los mensajes queden representados de una manera
diferente, como ya se explicó, según domine por encima de los demás. Gracias a las funciones, el
lenguaje es rico y versátil.
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1. Función expresiva o emotiva. Se refiere a la posibilidad del hablante de transmitir en el
mensaje que construye: actitud, sensibilidad o estado de ánimo y puntos de vista.
Generalmente esta función es involuntaria.
2. Función conativa o coactiva. Se refiere al uso del lenguaje dirigido al receptor con la finalidad
de que éste actúe o deje de actuar de una manera determinada.
3. Función poética. Se refiere a que la expresión puede llamar la atención del receptor por la
organización del discurso y no por su contenido. Esta función sobresale del resto, en la
poesía, la publicidad y los eslóganes políticos.
4. Función referencial o informativa. Se refiere a la característica central del lenguaje: ser medio
de comunicación.
5. Función metalingüística. Es la función dominante en los mensajes centrados en el código, es
decir, cuando se usa la lengua para hablar de sí misma (y no de las cosas).
6. Función fática: Se refiere al uso de recursos dentro de los mensajes para garantizar el
adecuado contacto entre los interlocutores y eliminar la posibilidad de perder información o
distorsionarla.
Halliday realiza una propuesta de clasificación de las funciones del lenguaje a partir de una postura
evolutiva y considera que los usos funcionales del lenguaje se desarrollan en la infancia, a partir de
las relaciones que el niño mantiene en los contextos sociales. Su clasificación distingue siete
funciones del lenguaje:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Función instrumental (recurso para reclamar o pedir a los otros): “Dame eso”.
Función reguladora (mandando o exigiendo): “Juguemos a este juego”.
Función interaccional (para relacionarse con los demás): “Hola”.
Función personal (para autoafirmarse y manifestar gustos y preferencias): “Tengo miedo”.
Función heurística (para preguntar sobre lo que interesa): “¿Cómo se llama eso?”
Función imaginativa (para crear o jugar): “Es como un hada”.
Función informativa (recurso para explicar a los demás lo que se quiere): “Tengo algo que
decirte”.
Las funciones del lenguaje es un tema que cobra auge a partir de la década de los ochenta del siglo
pasado, los estudios y aportaciones sobre él son considerados en el ámbito de la logopedia para su
evaluación e inclusión en la intervención terapéutica en aquellos casos de alteraciones del lenguaje,
sobre todo en la infancia.
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