Educación en la época republicana del Perú

PERÚ
ELBIBLIOTECOM
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA
BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO REPUBLICANO HASTA LA ACTUALIDAD
PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950
A comienzos de la era republicana en el Perú, el interés por la educación pública se hace
ƉĂƚĞŶƚĞ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ůĂƐ ŽŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ƐƚĂĚŽ LJ ĚĞ ůĂ KƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶ DŝŶŝƐƚĞƌŝĂů͘ >Ă
ŽŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĚĞ ϭϴϮϯ ƐĞŹĂůĂ ƋƵĞ͕ Ğů ŽŶŐƌĞƐŽ ĚŝĐƚĂƌĄ ͨƚŽĚŽ ůŽ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ƉĂƌĂ ůĂ ŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ
ƉƷďůŝĐĂƉŽƌŵĞĚŝŽĚĞƉůĂŶĞƐĮũŽƐ͕ĞŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞƐĂůĂĐŽŶƐĞƌǀĂĐŝſŶLJƉƌŽŐƌĞƐŽĚĞ
ůĂĨƵĞƌnjĂŝŶƚĞůĞĐƚƵĂůLJĞƐơŵƵůŽĚĞůŽƐƋƵĞƐĞĚĞĚŝĐĂƌĞŶĂůĂĐĂƌƌĞƌĂĚĞůĂƐůĞƚƌĂƐ͖ͩĂƐŝŵŝƐŵŽ͕
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ĚĞŵŽĐƌĄƟĐĂ͘
^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ĞůƐƚĂĚŽƚƵǀŽƐĞƌŝĂƐůŝŵŝƚĂĐŝŽŶĞƐĚĞŽƌĚĞŶƉŽůşƟĐŽLJĞĐŽŶſŵŝĐŽƉĂƌĂŝŵƉĂƌƟƌůĂ
ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉƷďůŝĐĂ͕ ĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂŶĚŽ ůĂ ŶŽƌŵĂ ĞŶ ůĂ ŽŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĚĞ ϭϴϮϴ͕ ĐƵĂŶĚŽ ƐĞ ůĞ
ĂƚƌŝďƵLJĞƵŶĂŵĂLJŽƌŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĂůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ͕ĂůƐĞŹĂůĂƌƋƵĞĞƌĂŶĂƚƌŝďƵĐŝŽŶĞƐĚĞůŽŶŐƌĞƐŽ
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ůŐŽŵƵLJŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƋƵĞŶŽƉƵĞĚĞĚĞũĂƌĚĞŵĞŶĐŝŽŶĂƌƐĞĞƐƋƵĞ͕ĞŶůĂŽŶƐƟƚƵĐŝſŶĚĞϭϴϮϴ͕
ĞůƐƚĂĚŽĂƐƵŵĞůĂƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĚĞŐĂƌĂŶƟnjĂƌ͗ͨ>Ă/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂŐƌĂƚƵŝƚĂĂƚŽĚŽƐůŽƐ
ĐŝƵĚĂĚĂŶŽƐ͕>Ă ĚĞ ůŽƐ ĞƐƚĂďůĞĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĞŶ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶƐĞŹĂŶ ůĂƐ ĐŝĞŶĐŝĂƐ͕ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĂ LJ ĂƌƚĞƐ͖ ůĂ
ŝŶǀŝŽůĂďŝůŝĚĂĚĚĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŝŶƚĞůĞĐƚƵĂůĞƐLJůŽƐĞƐƚĂďůĞĐŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞƉŝĞĚĂĚLJďĞŶĞĮĐŝĞŶĐŝĂͩ͘
Reforma educativa
Ŷ ϭϴϯϯ͕ ĚƵƌĂŶƚĞ Ğů
proceso de consolidación
de Educación Primaria, fue
creado el Departamento
de Instrucción, increŵĞŶƚĄŶĚŽƐĞĞůŶƷŵĞƌŽĚĞ
ƉůĂŶƚĞůĞƐ͘ WƌĞĐŝƐĂŵĞŶƚĞ
'ĂŵĂƌƌĂ ĞŶ ƐƵ ƐĞŐƵŶĚŽ
ŐŽďŝĞƌŶŽ ;ϭϴϰϬͿ ĨƵŶĚſ ůĂ
Dirección de Educación
WƌŝŵĂƌŝĂ ĐŽŵŽ ſƌŐĂŶŽ
ŶŽƌŵĂƟǀŽ ĞŶĐĂƌŐĂĚŽ ĚĞ
ƉƌĞƉĂƌĂƌ ůŽƐ ƉůĂŶĞƐ LJ
ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ
buscar la aplicación de un
método único en la
ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ͘
Universidad San Agustín de Arequipa
>ŽƐŶŝǀĞůĞƐĞĚƵĐĂƟǀŽƐĚĞĂƋƵĞůůĂĠƉŽĐĂĞŶĞůWĞƌƷ͕ĞƐƚƵǀŝĞƌŽŶĚĞĮŶŝĚŽƐƉŽƌůĂĚƵĐĂĐŝſŶ
WƌŝŵĂƌŝĂ Ž ůĞŵĞŶƚĂů LJ ůĂ ĚƵĐĂĐŝſŶ ^ƵƉĞƌŝŽƌ͘ >Ă ƉƌŝŵĞƌĂ ƐĞ Ěŝſ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ůĂƐ ƐĐƵĞůĂƐ
>ĂŶĐĂƐƚĞƌŝĂŶĂƐŐƌĂƚƵŝƚĂƐ͕ƚĞſƌŝĐĂŵĞŶƚĞĐŽŶƐƵƐƚĞŶƚŽůĞŐĂůĚĞŵŽĐƌĄƟĐŽ͕ŵĂƐĞŶůĂƉƌĄĐƟĐĂ
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ĞůƋƵĞƐĞŵĂƌŐŝŶĂďĂĂůĞƐĐůĂǀŽŶĞŐƌŽLJĂůŝŶĚŝŽ͘
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LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA
ZĂŵſŶĂƐƟůůĂLJůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ
Ŷ ůĂ ŚŝƐƚŽƌŝĂ ĚĞ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƉĞƌƵĂŶĂ͕ ĂƐƟůůĂ ĐŽŶƚƌŝďƵLJſ ĚĞĐŝƐŝǀĂŵĞŶƚĞ Ă ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ
ƉƷďůŝĐĂLJĂƐƵŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞůĂƉƌŽŵƵůŐĂĐŝſŶĚĞƐƵZĞŐůĂŵĞŶƚŽĚĞ
/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞϭϴϱϬ͘
ŽŶĞƐƚĞĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽƚƌĂƚſĚĞƉŽŶĞƌĮŶĂůĂĚĞƐŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂLJƉĞĚĂŐſŐŝĐĂŝŵƉĞƌĂŶƚĞ͘ EŽ ŽďƐƚĂŶƚĞ ůŽƐ ŵĂŶĚĂƚŽƐ ĐŽŶƐƟƚƵĐŝŽŶĂůĞƐ ĚĞ ϭϴϮϴ LJ ϭϴϯϵ ĞŶ Ğů ƋƵĞ ƐĞ ŽƚŽƌŐĂďĂ Ăů
ŽŶŐƌĞƐŽ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ůŽƐ ͨWůĂŶĞƐ 'ĞŶĞƌĂůĞƐ ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ Ğ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ WƷďůŝĐĂ͕ͩ ĠƐƚŽƐ ŶŽ ƐĞ
ĐƵŵƉůŝĞƌŽŶ͕ ŚĂďŝĞŶĚŽ ŐĞŶĞƌĂĚŽ ĞŶ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƉƷďůŝĐĂ ƵŶĂ ĞdžŝŐĞŶĐŝĂ ĚĞ ƌĞŶŽǀĂĐŝſŶ ĚĞ
ĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶůĂĠƉŽĐĂ͘
ůZĞŐůĂŵĞŶƚŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ĐĂƚĂůŽŐĂĚŽĐŽŵŽůĂƉƌŝŵĞƌĂ>ĞLJĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƷďůŝĐĂ͕ƉƌĞǀŝĂ
ĂƉƌŽďĂĐŝſŶĚĞůŽŶŐƌĞƐŽ͕ĨƵĞƟƚƵůĂĚŽZĞŐůĂŵĞŶƚŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƷďůŝĐĂƉĂƌĂůĂƐƐĐƵĞůĂƐLJ
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ĞůƌĠŐŝŵĞŶĚĞƉŽůşƟĐĂĞĚƵĐĂƟǀĂ͕ůĂƐĚŝƌĞĐƚƌŝĐĞƐƐŽďƌĞůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂƉƷďůŝĐĂLJƉƌŝǀĂĚĂ͕ƌĠŐŝŵĞŶ
ĚĞůƉƌŽĨĞƐŽƌĂĚŽ͕ƉƌĞƐƵƉƵĞƐƚŽĞĚƵĐĂƟǀŽLJĂƚƌŝďƵĐŝŽŶĞƐĚĞůƐƚĂĚŽĞŶůĂŵĂƌĐŚĂĚĞůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ
ŶĂĐŝŽŶĂů͘
>ĂĚƵĐĂĐŝſŶƐĞĚŝǀŝĚşĂĞŶƉƷďůŝĐĂLJƉƌŝǀĂĚĂ͘
Educación pública
>Ă WƷďůŝĐĂ ĐŽŵƉƌĞŶĚşĂ
ƚƌĞƐ ŐƌĂĚŽƐ͗ ƉƌŝŵĂƌŝĂ ĞŶ
ůĂƐ ĞƐĐƵĞůĂƐ͕ ƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂ
ĞŶ ůŽƐ ĐŽůĞŐŝŽƐ LJ ƐƵƉĞƌŝŽƌ
ĞŶůŽƐŽůĞŐŝŽƐDĂLJŽƌĞƐLJ
hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ͘>ĂWƌŝŵĂƌŝĂ
ƐĞ ŝŵƉĂƌơĂ ĞŶ ĚŽƐ ĐŝĐůŽƐ
ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐĚĞƉƌŝŵĞƌLJ
ƐĞŐƵŶĚŽ
ŽƌĚĞŶ͘
>Ă
^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ ƐĞ ĞƐƚƵĚŝĂďĂ
ĞŶůŽƐŽůĞŐŝŽƐDĞŶŽƌĞƐLJ
DĂLJŽƌĞƐ͘ >ŽƐ ŽůĞŐŝŽƐ
DĂLJŽƌĞƐ
ĞƐƚƵǀŝĞƌŽŶ
ĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚŽƐ ĐŽŵŽ ƵŶĂ
ĂŶƚĞƐĂůĂ ĚĞ ůĂ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͘
General Ramón Castilla
ůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ƚĞŶşĂĐŽŵŽƉƌŝŶĐŝƉĂůſƌŐĂŶŽĞũĞĐƵƟǀŽĂƵŶĂ:ƵŶƚĂ'ĞŶĞƌĂůĚĞ
/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĐŽŶĮůŝĂůĞƐĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐĞŶĐĂĚĂĐĂƉŝƚĂůĚĞĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͕ĚĞƉƌŽǀŝŶĐŝĂLJĞŶ
ƚŽĚĂƐůĂƐƉĂƌƌŽƋƵŝĂƐ͘ƐĂƐşƋƵĞďĂũŽĞůŽƌĚĞŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐƚĞZĞŐůĂŵĞŶƚŽ͕ůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂ
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ŵĠƚŽĚŽĚĞĞŶƐĞŹĂŶnjĂŵĄƐĂĚĞĐƵĂĚĂLJůŽƐƚĞdžƚŽƐƋƵĞƐĞĐƌĞLJĞƌĞŶŵĄƐĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞƐ͘
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LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA
Dentro del género de la Educación Especial, paralelamente a las universidades pero en rango
ŵĞŶŽƌ͕ĞƐƚĂďĂŶůĂƐƐĐƵĞůĂƐĞ/ŶƐƟƚƵƚŽƐĐƵLJŽĮŶĞƌĂĞůĐƵůƟǀŽĚĞůĂͨĚƵĐĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂĚĞ
algunas profesiones». Condición indispensable para el ingreso a estos centros era haber
ĐŽŶĐůƵŝĚŽůĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶƉŽƉƵůĂƌLJůĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶŵĞĚŝĂ͘
ŽŵŽŵĞĚŝĚĂĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌŝĂ͕ĂƐƟůůĂƉƌŽŵƵůŐſƵŶĂůĞLJ;ϮϴͲ//ͲϭϴϲϭͿƌĞĐŽŶŽĐŝĞŶĚŽĂůĚŽĐĞŶƚĞ
ƐƵĐĂůŝĚĂĚƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů͘ůƚĞdžƚŽƌĞƐƉĞĐƟǀŽĞŶƵŶĐŝĂƋƵĞůĂĚŽĐĞŶĐŝĂĞƐƵŶĂͨƉƌŽĨĞƐŝſŶĐƌĞĂĚŽƌĂ
ĚĞƚŽĚĂƐůĂƐĚĞŵĄƐƋƵĞĞdžŝƐƚĞŶĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ͩĚĞďŝĞŶĚŽƐƵƐŵŝĞŵďƌŽƐŐŽnjĂƌĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐLJ
ƉƌĞƌƌŽŐĂƟǀĂƐ ƉƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂůĞƐ͘ Ŷ ĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂ͕ ĚĞĐůĂƌĂ ůĂ >ĞLJ ƋƵĞ Ğů ͨƉƌŽĨĞƐŽƌĂĚŽ ĞƐ ĐĂƌƌĞƌĂ
pública».
Estudiantes peruanos del movimiento
de los scout en la actualidad
Ŷϭϴϳϲ͕ĞůWƌĞƐŝĚĞŶƚĞDĂŶƵĞůWĂƌĚŽ͕ƉƌŽŵƵůŐĂƵŶZĞŐůĂŵĞŶƚŽ'ĞŶĞƌĂůĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ;ϭϴͲ///Ͳ
ϭϴϳϲͿ͕ŵĂŶƚĞŶŝĠŶĚŽƐĞůĂĚŝǀŝƐŝſŶƚƌŝƉĂƌƟƚĂ͗WƌŝŵĂƌŝĂ͕DĞĚŝĂLJ^ƵƉĞƌŝŽƌ͘>ĂĞĚƵĐĂĐŝſŶƉƌŝŵĂƌŝĂ
ĐŽŵƉƌĞŶ̺à ƚƌĞƐ ŐƌĂĚŽƐ͘ Ŷ ĚŝĐŚŽ ZĞŐůĂŵĞŶƚŽ ƐĞ ĞƐƚĂďůĞĐĞŶ ĐŝĞƌƚĂƐ ŽƌĚĞŶĂŶnjĂƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ
ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƋƵĞĚĞďşĂŶƉŽƐĞĞƌůŽƐĞĚŝĮĐŝŽƐĞƐĐŽůĂƌĞƐ͕ƐĞƉƌŽƉŽŶĞůĂĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞůĂƐŝďůŝŽͲ
ƚĞĐĂƐƉŽƉƵůĂƌĞƐLJůĂĐŝƌĐƵůĂĐŝſŶŐƌĂƚƵŝƚĂĞŶƚƌĞůŽƐĚŽĐĞŶƚĞƐĚĞůƉĞƌŝſĚŝĐŽͨĚƵĐĂĚŽƌWŽƉƵůĂƌͩ͘
>ĂDĞĚŝĂ͕ƉŽƌƐƵƉĂƌƚĞ͕ĐŽŵƉƌĞŶĚşĂĚŽƐŐƌĂĚŽƐ͕ĞůƉƌŝŵĞƌŽĚĞĐƵĂƚƌŽĂŹŽƐLJĞůƐĞŐƵŶĚŽĚĞĚŽƐ
ĂŹŽƐ͘
>ĂĞĚƵĐĂĐŝſŶƐƵƉĞƌŝŽƌĐŽŵƉƌĞŶĚşĂĂĚĞŵĄƐĚĞůĂƐƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ͕ĐƵĂƚƌŽ/ŶƐƟƚƵƚŽƐƐƉĞĐŝĂůĞƐ͗
ƐĐƵĞůĂ ĚĞ /ŶŐĞŶŝĞƌŽƐ ŝǀŝůĞƐ LJ ĚĞ DŝŶĂƐ͕ ƐĐƵĞůĂ ^ƵƉĞƌŝŽƌ ĚĞ ŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͕ ƐĐƵĞůĂ EĂǀĂů LJ
ƐĐƵĞůĂƐƉĞĐŝĂůĚĞƌƟůůĞƌşĂLJƐƚĂĚŽDĂLJŽƌ͕ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽůĂƐĚŽƐƉƌŝŵĞƌĂƐĚĞůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ
/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶLJůĂƐŽƚƌĂƐĚŽƐĚĞůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ'ƵĞƌƌĂLJDĂƌŝŶĂ͘ŶůŽƐĐĞŶƚƌŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ^ƵƉĞͲ
ƌŝŽƌƐſůŽĞƐƚƵǀŽƉĞƌŵŝƟĚŽĞůŝŶŐƌĞƐŽĚĞĂĐŚŝůůĞƌĞƐLJ>ŝĐĞŶĐŝĂĚŽƐ͘
Nicolas de Piérola
Ŷ ϭϴϵϱ͕ Ğů WƌĞƐŝĚĞŶƚĞ ĚĞ
la República Nicolás de
Piérola
nombró
una
ĐŽŵŝƐŝſŶƋƵĞƌĞĚĂĐƚĂƌĂĞů
WƌŽLJĞĐƚŽ ĚĞ >ĞLJ KƌŐĄŶŝĐĂ
ĚĞ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ Ğů ƋƵĞ ĚŝŽ
ĐŽŵŽ ƌĞƐƵůƚĂĚŽ ůĂ >ĞLJ
Orgánica de Instrucción,
promulgado por el PresiͲ
ĚĞŶƚĞĚƵĂƌĚŽ>͘ZŽŵĂŹĂ
ĞŶϭϵϬϭ͘
ĞĞƐƚĂ>ĞLJƐĞĚĞƐƉƌĞŶĚĞ͕
ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ĚŝǀŝĚŝĚĂ ĞŶ
WƌŝŵĞƌĂ͕ ^ĞŐƵŶĚĂ LJ ^ƵƉĞͲ
ƌŝŽƌ͘ /ŵƉĂƌƟĠŶĚŽƐĞ ůĂ
Primera en Escuelas de
ƉƌŝŵĞƌLJƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͕ůĂ
^ĞŐƵŶĚĂ ĞŶ ůŽƐ ŽůĞŐŝŽƐ͕
>ŝĐĞŽƐLJůĂ^ƵƉĞƌŝŽƌĞŶůĂƐ
hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ Ğ /ŶƐƟƚƵƚŽƐ
^ƵƉĞƌŝŽƌĞƐ͘
>ĂĚƵĐĂĐŝſŶ^ƵƉĞƌŝŽƌ͕ĞƌĂŝŵƉĂƌƟĚĂůŝďƌĞŵĞŶƚĞĞŶůĂhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚEĂĐŝŽŶĂůDĂLJŽƌĚĞ^ĂŶ
DĂƌĐŽƐLJĞŶůĂƐhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐĚĞƵƐĐŽ͕dƌƵũŝůůŽLJƌĞƋƵŝƉĂ͕ďĂũŽĞůĐŽŶƚƌŽůĚĞůŽŶƐĞũŽ
^ƵƉĞƌŝŽƌĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͘
ƵƌĂŶƚĞĞůƉƌŝŵĞƌƉĞƌşŽĚŽĚĞŐŽďŝĞƌŶŽĚĞĚŽŶ:ŽƐĠWĂƌĚŽ;ϭϵϬϰͲϭϵϬϴͿ͕ƐƵƉŽůşƟĐĂĐŽŶƐŝĚͲ
ĞƌĂ Ă ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ĐŽŵŽ ƵŶ ĞůĞŵĞŶƚŽ ĚĞ ŵĞũŽƌĂŵŝĞŶƚŽ ĐŝƵĚĂĚĂŶŽ ŝŶĚŝƐƉĞŶƐĂďůĞ ƉĂƌĂ
ƚŽĚŽƉƌŽŐƌĂŵĂĚĞŐŽďŝĞƌŶŽĐŽŶƐƚƌƵĐƟǀŽ͘
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LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA
Bajo el lineamiento de Pardo se consideró urgente la reforma total
de la educación y un incremento preferente de la primaria, porque
ůĂƐĚĞĮĐŝĞŶĐŝĂƐĚĞĞůůĂƚƌĂşĂŶĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐŶĞŐĂƟǀĂƐƉĂƌĂůŽƐŽƚƌŽƐ
ŐƌĂĚŽƐ͘ ZĞƐŽůǀĞƌ Ğů ƉƌŽďůĞŵĂ ĚĞ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ĞůĞŵĞŶƚĂů ĞƌĂ͕
ĐŽŶƚƌŝďƵŝƌĂůĂƐŽůƵĐŝſŶĚĞƵŶƚĞŵĂŶĂĐŝŽŶĂůĐŽŵŽĞůŵĞũŽƌĂŵŝĞŶƚŽ
ĚĞůĂǀŝĚĂĚĞůƉƵĞďůŽ͘
WĂƌĂůĞůĂŵĞŶƚĞ ůĂ ŝŶŇƵĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐƵ ŐĞƐƟſŶ ƐĞ ŚĂкà ƉĂƚĞŶƚĞ ĞŶ ůĂ
ĞĚƵĐĂĐŝſŶůĂďŽƌĂů͕ŶŽƌŵĂů͕ƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂLJƐƵƉĞƌŝŽƌ͘ŶƵŶĚŝƐĐƵƌƐŽĚĞ
ĐůĂƵƐƵƌĂ ƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝĂ͕ WĂƌĚŽ ŵĂŶŝĨĞƐƚſ ƋƵĞ ͨůĂ ƉƌŽƐƉĞƌŝĚĂĚ͕ ůĂ
ĨƵĞƌnjĂ͕ĞůƉŽƌǀĞŶŝƌĞŶƐƵŵĂĚĞůĂZĞƉƷďůŝĐĂ͕ƌĞƋƵŝĞƌĞŶƋƵĞĞůƐƚĂĚŽ
desarrolle totalmente la educación nacional».
Pardo promulgó las leyes No. 74 y No.162 del 27.IX.1905 y 5.XII.1905
ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘>Ă>ĞLJEŽ͘ϭϲϮĞƐƚƵǀŽĂƉŽLJĂĚĂĞŶƵŶĂĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂĐŝſŶ ĚĞ ƟƉŽ ƐŽĐŝĂů͖ ĂŹĂĚĞ Ă ůĂ ŽďůŝŐĂƚŽƌŝĞĚĂĚ ůĂ ŐƌĂƚƵŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ
ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ͖ ƐĞŐƷŶ ĞƐƚĂ >ĞLJ͕ Ğů ĐŽŶƚƌŽů ƚŽƚĂů ĚĞ ůĂƐ ƐĐƵĞůĂƐ ƉĂƐſ Ă
manos del Estado.
>ĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐĚĞϭϵϬϱŵŽƐƚƌĂďĂŶĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞ
ϭ͕ϰϮϱ ĞƐĐƵĞůĂƐ͕ ĐŽŶ ϭϬϬ͕ϬϬϬ ĂůƵŵŶŽƐ LJ ϭ͕ϱϬϬ ĚŽĐĞŶƚĞƐ͖ LJ ĞŶ ϭϵϬϴ
ĠƐƚĂƐŚĂďşĂŶĐƌĞĐŝĚŽĞŶϮ͕ϱϬϬĂƵůĂƐƉĂƌĂĐĂƐŝĞůĚŽďůĞĚĞĂůƵŵŶŽƐLJ
docentes.
José Pardo
>ĂĞĚƵĐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂLJƐƵƉĞƌŝŽƌƚĂŵďŝĠŶĨƵĞƌŽŶƌĞĨŽƌŵĂĚĂƐLJŵĞƌĞĐŝeron especial atención para dotación de recursos económicos que
ƉĞƌŵŝƟĞƌĂ ŵĞũŽƌĂƌ ƐƵ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ LJ ůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶ ĚĞ ŶƵĞǀŽƐ
Centros.
El pasado educativo de Perú define su presente
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LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA
Entre 1919 y 1930, durante el segundo gobierno de Augusto B. Leguía, se promulgó otra ley
ĞĚƵĐĂƟǀĂďĂũŽĞůơƚƵůŽĚĞ>ĞLJKƌŐĄŶŝĐĂĚĞŶƐĞŹĂŶnjĂ;ϯϬͲs/ͲϭϵϮϬͿ͘^ƵƚĞdžƚŽĐŽŵƉƌĞŶĚĞĐƵĂƚƌŽ
secciones:
/ͿĞĚŝĐĂĚĂĂůĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐŝſŶLJĂůĂƐĂƵƚŽƌŝĚĂĚĞƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐ͘
Estudiantes peruanos en la actualidad
//Ϳ ZĞĨĞƌŝĚĂ Ă ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉƌŝŵĂƌŝĂ ĐŽŵƷŶ LJ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů͖ ůĂ ŽŵƷŶ ĞƌĂ ŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂ LJ
ĐŽŵƉƌĞŶ̺à ̎Ɛ ĐŝĐůŽƐ ĚĞ ĚŽƐ LJ ƚƌĞƐ ĂŹŽƐ ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͖ ĞŶ ůĂƐ ĞƐĐƵĞůĂƐ ĚĞ ŝŶĚşŐĞŶĂƐ ƐĞ
ŵĂŶĚĂďĂ ŝŶƚĞŶƐŝĮĐĂƌ ůĂƐ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ĚĞů ĐĂƐƚĞůůĂŶŽ LJ ƚĞŶĞƌ ĚŽĐĞŶƚĞƐ ƋƵĞ ŚĂďůĂƐĞŶ ƋƵĞĐŚƵĂ͕
ĂƵƋƵĞĞƐƚĂďĂƉƌŽŚŝďŝĚŽĞůƵƐŽĚĞůŝďƌŽƐĞŶůĞŶŐƵĂƋƵĞĐŚƵĂ͖ůĂƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂůƐƵŵŝŶŝƐƚƌĂďĂĐŽŶŽͲ
ĐŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĚĞƐĞŵƉĞŹĂƌĞůĐĂƌŐŽĚĞƉƌĞĐĞƉƚŽƌĞůĞŵĞŶƚĂů͕ĂŐƌşĐŽůĂ͕ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůLJĐŽŵĞƌĐŝĂůŽ
ĚĞůĂďŽƌĞƐĚŽŵĠƐƟĐĂƐ͘
///ͿŽƌƌĞƐƉŽŶĚşĂĂůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͕ĞƐƚĂŶĚŽƚĂŵďŝĠŶĚŝǀŝĚŝĚĂĞŶĐŽŵƷŶLJƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů
LJĂĐĂƌŐŽĚĞƉƌŽĨĞƐŽƌĞƐ͕ĐŽŵƉƌĞŶĚŝĞŶĚŽĚŽƐĐŝĐůŽƐĚĞƚƌĞƐLJĚŽƐĂŹŽƐƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞĞŶĐƵLJŽ
ůĂƉƐŽ ƐĞ ĞƐƚƵĚŝĂďĂŶ ŶŽĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƌĞůŝŐŝŽƐĂ͕ ŵŽƌĂů LJ ĐşǀŝĐĂ͕ ĐĂƐƚĞůůĂŶŽ͕ ŐĞŽŐƌĂİĂ Ğ
ŚŝƐƚŽƌŝĂ͕ƉƐŝĐŽůŽŐşĂ͕ŵĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ĐŝĞŶĐŝĂƐ͕İƐŝĐĂLJŶĂƚƵƌĂůĞƐ͕ŝŶŐůĠƐŽĨƌĂŶĐĠƐ͕ĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͕ĚŝďƵũŽ͕
ŵŽĚĞůĂĚŽ͕ƚƌĂďĂũŽŵĂŶƵĂů͕ĞĚƵĐĂĐŝſŶİƐŝĐĂLJĐĂŶƚŽ͖LJ
Reforma Universitaria
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Perú ha sufrido gran número de reformas a lo largo de su historia como nación.
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PERÚ
ELBIBLIOTECOM
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA
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Plan Mendoza
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Se han realizado un sinnúmero de reformas en los planes educativos durante las diversas transiciones históricas
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