deportes de raqueta - Club Náutico de Águilas

Club Náutico de Águilas
“Son aquellos deportes de adversario en los que se golpea una pelota con
un instrumento o con la mano desnuda”
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Participación alternativa
1.
Las acciones de los jugadores/as, ya sean individualmente o por parejas, se
producen de forma alternativa, es decir, primero unos y después los otros,
por tanto no hay lucha por la posesión de la pelota ni contacto físico con el
adversario.
1.
Compañeros y adversarios
2.
Como hemos visto anteriormente, son deportes de adversario, se compite
contra uno o dos adversarios.
Puede ser individual o en parejas o dobles.
1.
2.
El espacio
3.
Podemos encontrar dos tipos diferentes de espacios para el desarrollo del
juego, lo cual utilizaremos para realizar una clasificación:
1.
1.
2.
4.
Espacio en común (deportes con pared).
Espacios separados (deportes con red).
Reglamento
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a.
Oposición pura:
tenis, squash, bádminton
(individuales), palas y
racketball.
b.
Cooperación oposición:
tenis, el pádel, el bádminton
(dobles) y el frontenis
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a) El espacio:
- El espacio es un objetivo a conseguir.
 Podemos delimitar dos tipos de espacio de juego:
-Un espacio físico fijo determinado de forma reglamentaria
- Un espacio móvil que se puede utilizar
Por otro lado, teniendo en cuenta las posibilidades
reglamentarias, los jugadores pueden ocupar el espacio de
diferentes formas:
-Común: squash, racquetball, frontenis, pala.
-Antitético: tenis, bádminton, pádel, tenis de mesa

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b) El tiempo
En cuanto al tiempo hemos de considerar dos
dimensiones; el tiempo reglamentado y el
ritmo de juego.
- Referencia al tiempo reglamentado
- Ritmo de juego
c) Las normas o reglas
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d) La comunicación motriz
Este apartado define las relaciones o
interacciones posibles entre los participantes.
- Oposición: modalidades individuales.
- Cooperación-oposición: modalidades de
dobles.
-Y no existentes: con el entrenador, el público,
el adversario.
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d) La estrategia motriz
Comprende lo referido a la conducta de decisión o
intencionalidad de la acción o acciones motrices
pertenecientes al deporte.
Las tareas objetivas de los deportes de raqueta son las
siguientes:
a) Aspectos relativos a los diferentes espacios de juego:
colocación, dianas...
b) Aspectos relativos a las trayectorias y cualidades de los
móviles: trayectorias, efectos, velocidades…
c) Aspectos relativos a la interacción del jugador con el
adversario: influencias recíprocas en cuanto a la acción o
reacción del otro.

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Estos elementos se refieren a las interacciones del jugador con:
El adversario.
• El espacio.
• Los objetos.
En los deportes de raqueta hay tres estatus claros:
El servicio.
• La devolución del servicio.
• El intercambio de golpes.
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Para llevarla a cabo el jugador ha de disponerse en posición de preparado o
listo y desplazarse según la trayectoria del móvil que le viene.
Las subfases de esta acción pueden ser las siguientes:





Posición de preparado.
Giro hacia el móvil.
Desplazamiento.
Posición en el impacto.
Recuperación de la posición.
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Las subfases de esta acción pueden ser las
siguientes:
a) Preparación
b) Impacto
c) Terminación

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Otros aspectos técnicos importantes que son comunes a los
deportes de raqueta son los siguientes:
Los tipos de gestos o golpes: antes del bote, tras el bote, para
poner el móvil en juego, para devolver el móvil, etc.
• Las distintas formas de sujetar la raqueta: empuñadura, agarres, etc., según los
distintos tipos de gestos técnicos y los estilos particulares de los jugadores.
• Los efectos que se imprime al móvil: hacia delante, hacia atrás, lateral, sin efecto,
etc.
• Las distintas características de la trayectoria de la pelota: dirección, altura,
profundidad, efecto, potencia, etc.
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e) Los materiales
relación que se establece entre los practicantes.
diversas formas y tamaños según las modalidades.
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a) Golpes básicos:
 Saque o servicio
 Derecha
 Revés
 Volea
 La semivolea
 Remate o smash
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b) Golpes especiales:
 Drive
 Globo
 Dejada
 Bote pronto
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5.1. DEPORTES CON RED
1. El tenis
2. El tenis de mesa
3. El bádminton
5.2. DEPORTES CON PARED
1. Pelota vasca
2. Frontenis
3. Squash
5.3. DEPORTES CON RED Y PARED
1. El pádel
2. Pelota valenciana
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

Iniciar al juego
Divertirse
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
Movimientos adaptables, aplicables y transferibles a
situaciones motrices nuevas

El aumento del repertorio gestual técnico no se realizará por
el tratamiento de gestos estandarizados en forma repetitiva,
sino por la realización de movimientos en circunstancias
variables y en íntima conexión con el juego

Diversificación de los ejercicios de aprendizaje orientados
hacia circunstancias que planteen problemas.

Adecuar las reglas a las características del niño (teóricopráctica, como de la participación activa y efectiva)
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
Variar las dimensiones de la pista, acorde con antropométricas del jugador.

Simplificar las reglas del juego.

Pequeños partidos con alteración de las puntuaciones.

Alternar las secuencias de trabajo de juego (técnico, táctico, físico, reglamento).

Cuando paremos la actividad que sea durante un tiempo reducido, de lo contrario
los niños disminuirán su concentración y atención.

En cuanto al desarrollo de la autovaloración del jugador, no es conveniente que
las motivaciones extrínsecas (medallas, trofeos o similares) estén presentes de
manera constante, ya que pueden acarrear una dependencia negativa sobre el
propio jugador.
La propia práctica de los deportes de raqueta en un contexto colectivo
condiciona el hecho de que el niño se autovalore constantemente, tanto
comparándose con sus compañeros, como por su propia progresión en el
entrenamiento. Todo ello supone una motivación intrínseca del alumno-jugador

El movimiento y la participación son el eje de toda la actividad.