1. Explica detalladamente los conceptos de cambio físico y cambio
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA ESCOLAR No. 4 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 4 “PROFR. JOSÉ SANTOS VALDÉS SALAZAR” CLAVE 28DES0054Z AÑO ESCOLAR 2014-2015 EJERCICIO VACACIONAL SEMANA SANTACIENCIAS III. CON ÉNFASIS EN QUÍMICA Nombre del maestro(a) ________________________________________________________________________ Nombre del alumno: ________________________________________________ Grado ___Grupo ___ No. Lista ___ 1. Explica detalladamente los conceptos de cambio físico y cambio químico y nombra 5 ejemplos de cada uno Define detalladamentequé es un cambio físico. Define detalladamente qué es un cambio químico. Escribe 5 ejemplos 1. 2. 3. 4. 5. Escribe 5 ejemplos 1. 2. 3. 4. 5. Rúbrica para evaluar la pregunta 1 Cumplió acertadamente con las dos características solicitadas y sus 10 ejemplos 3 No cuenta con errores ortográficos ni de redacción 3 Acertó con las dos características y 5 ejemplos 2 Tiene al menos cinco errores ortográficos y es comprensible su redacción 2 Acertó solamente en una característica y tres ejemplos 1 Tiene más de 6 errores ortográficos y no es clara su redacción 1 No acertó en ninguna acción 0 Presenta demasiados errores ortográficos y su redacción no es comprensible 0 2. Describan las características de los grupos de alimentos: carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales. CARBOHIDRATOS LÍPIDOS PROTEINAS VITAMINAS MINERALES Rúbrica para evaluar la pregunta 2 Menciona acertadamente las características de todos los grupos 3 No cuenta con errores ortográficos ni de redacción Menciona correctamente las características de tres grupos 2 Tiene al menos cinco errores ortográficos y es comprensible su redacción Menciona al menos un grupo correctamente No acertó ni una sola acción 1 Tiene más de 6errores ortográficos y no es clara su redacción 3 2 1 0 Presenta demasiados errores ortográficos y su redacción no es comprensible 0 3. Construye las estructuras de Lewis de los siguientes compuestos: Agua Cloruro de Sodio Dióxido de carbono Rúbrica para evaluar la pregunta 3 Construyó acertadamente los tres modelos 3 Construye dos modelos acertadamente 2 Solo construyó un modelo acertadamente 1 No acertó en ninguna sola acción 0 4. En los siguientes ejemplos convierte de potencia 10 a notación científica POTENCIA 10 NOTACIÓN CIENTÍFICA Galaxia espiral diámetro 1.6 x 1021 La tierra con un diámetro 1.28 x 107 La ciudad de México diámetro 1.4 x 105 La Torre Mayor tiene una altura de 2.25 x 102 La bacteria tiene un diámetro 1.0 x 10-6 Una molécula de glucosa tiene un diámetro de 3.0 x 10-25 El núcleo de un átomo de carbono es de 4.8 x 10-14 Rúbrica para evaluar la pregunta 4 Resolvió acertadamente todo el ejercicio 3 Contestó al menos 5 ejemplos correctamente 2 Contestó al menos 3 ejemplos correctamente 1 Su idea es errónea totalmente 0 5. Menciona cuatro métodos que sirven para evitar el proceso de la corrosión de los metales, así como las ventajas que presenta el aluminio frente al hierro. Método 1 Método 2 Método 3 Método 4 Ventajas que presenta el aluminio frente al hierro Rúbrica para evaluar la pregunta 5 Menciona acertadamente los cuatro métodos y explica las ventajas 3 No cuenta con errores ortográficos ni de redacción 3 Menciona al menos dos métodos y las ventajas 2 Tiene al menos cinco errores ortográficos y es comprensible su redacción 2 Menciona al menos un método y al menos una ventaja 1 Tiene más de 6 errores ortográficos y no es clara su redacción 1 No acertó ni una sola acción 0 Presenta demasiados errores ortográficos y su redacción no es comprensible 0
