Els substantius. Els adjectius

UNITAT
1
FITXA 1
Els substantius. Els adjectius
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els substantius són les paraules amb què anomenem les persones, els animals
o les coses. Els substantius tenen gènere: són masculins o femenins. També tenen
nombre: poden estar en singular o en plural.
Els substantius solen portar davant un determinant.
Els adjectius són les paraules que diuen com són o com estan les persones,
els animals o les coses. Van en el mateix gènere i nombre que el substantiu .
que acompanyen.
1 Encercla els substantius de cada oració i subratlla els adjectius que els acompanyen.
• Aquest patinet nou funciona amb un motor elèctric.
• Les sabates roges, me les ha regalades ma tia andalusa.
• Aquesta granota blava viu als boscos tropicals.
• El meu osset blanc té una pota trencada.
2 Escriu un substantiu i un adjectiu per a completar cada oració.
• El
• Aquesta
• Tres
no marcava bé les hores.
ja no em ve bona.
han caigut de la pomera del jardí.
3 Escriu almenys dues oracions a partir de l’escena que
continguen un substantiu acompanyat d’un adjectiu.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 3
3
03/02/12 13:30
unitat 1. FITXA 2
L’accentuació
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
La síl·laba que sona més forta en una paraula és la síl·laba tònica.
En algunes paraules, la síl·laba tònica es marca amb un signe que s’anomena
accent gràfic. En valencià, l’accent gràfic pot ser agut (´) o greu (`).
1 Encercla la síl·laba tònica d’aquestes paraules.
• partit
• músic
• jugador
• àrbitre
• cançó
• això
• botija
• mànega
• paciència
• científic
• examen
• francés
2 Copia les paraules de l’activitat anterior on corresponga.
Accent agut (´)
Accent greu (`)
Sense accent
3 Completa cada paraula amb la vocal accentuada corresponent.
à
é
è
c
ntim
n
vol cab
s arr
s
í
ó
ò
ú
4
371117 _ 0001-0088.indd 4
bal
caf
calcet
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:53
unitat 1. FITXA 3
La cuina
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
sucre
farina
cassola
safata
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 5
batre
ratllar
5
03/02/12 13:30
UNITAT
2
FITXA 1
Els possessius
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els possessius són les paraules que indiquen a quina persona o a quines persones
pertany un ésser o un objecte.
Quan van davant del substantiu, els possessius són determinants i van en el mateix
gènere i nombre que els substantius als quals es refereixen.
1 Encercla els possessius del text i subratlla les paraules que duen davant i darrere.
Un bon gos
Quan els vaig ensenyar el gos que m’havia trobat, els meus pares .
van dir que era massa gran per a viure dins de la nostra casa. .
Però no pogueren resistir-se a la seua mirada. És un animal .
molt afectuós que s’ha fet amb tota la meua família. I com que.
lladra ben poc, fins i tot els nostres veïns n’estan encantats!
2 Classifica els grups que has format en el text anterior.
Pertany al xiquet
Pertany al xiquet i als pares
Pertany al gos
els meus pares,
3 Completa cada oració amb el possessiu que corresponga.
teus
371117 _ 0001-0088.indd 6
cosí vindran a buscar-me a les sis.
gossa.
seua
• Laia no se separa mai de la
meua
• Els
pares i tu esteu contents amb la casa nova?
• La
bicicleta té moltes marxes.
seu
6
• Arnau i el
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
L’accent en les paraules agudes
Data
REFORÇ
Nom
unitat 2. FITXA 2
Recorda
Les paraules que tenen com a síl·laba tònica l’última síl·laba s’anomenen paraules
agudes.
Les paraules agudes porten accent gràfic en els casos següents:
• Quan acaben en vocal o en vocal seguida de -s.
• Quan acaben en -en o -in.
1 Encercla les paraules agudes i classifica-les.
• estoig
• llapis
• cabàs
• bolígraf
• pissarra
• quadern
• patí
• sencer
• punxó
• cadira
Agudes amb accent
Agudes sense accent
2 Completa els mots encreuats. Totes són paraules agudes.
• Quina és la paraula que no porta accent gràfic?
Per què?
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 7
7
03/02/12 13:30
unitat 2. FITXA 3
El cos
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
genoll
turmell
8
371117 _ 0001-0088.indd 8
alt
fort
assegut
agenollat
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
3
FITXA 1
Els demostratius
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els demostratius són les paraules que indiquen la distància que hi ha entre la
persona que parla i els éssers o els objectes a què es refereix.
Quan van davant del substantiu, els demostratius són determinants i van en .
el mateix gènere i nombre que els substantius que acompanyen.
1 De qui és cada taula? Escriu els noms dels xiquets on corresponga.
Aquesta taula és de Pep.
i aqueixa taula és de Martí. .
Aquella taula del final és .
de Laura.
2 Observa i completa la descripció amb el demostratiu que corresponga en cada cas.
aquell • aquesta • aqueix • aquella • aqueixes
El nostre parc
Ací tens el parc del meu barri. En
zona
d’arena és on juguen els menuts. tobogan
és vell i no esvara bé. En canvi, enganxar-se .
d’
anelles és molt divertit. També m’agrada
engronsador, que puja molt alt. I, a més,
en
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 9
pista podem jugar a futbol.
9
03/02/12 13:30
unitat 3. FITXA 2
L’accent en les paraules planes
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Les paraules que tenen com a síl·laba tònica la penúltima síl·laba s’anomenen paraules
planes.
Les paraules planes porten accent gràfic en els casos següents:
• Quan acaben en consonant, excepte en les terminacions -as, -es, -is, -os, -us, -en, -in.
• Quan acaben en diftong.
1 Ordena les síl·labes i escriu paraules planes. Compte amb els accents!
TAN
RES
PLÀ
SO
TI
GRAF
CA
LÍ
BO
SO
CAS
LA
RA
DI
TE
FON
LÈ
2 Subratlla les paraules planes i col·loca l’accent gràfic en les que en necessiten.
• Alex dibuixa un cervol a la pissarra.
• Victor juga a basquet en l’equip de l’escola.
• Sara diu que els examens eren facils.
• La bruixa prepara un liquid magic.
• Angels ha fet un guisat de pesols i ceba.
10
371117 _ 0001-0088.indd 10
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 3. FITXA 3
Els animals vertebrats
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
bec
pota
àgil
veloç
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 11
nadar
arrossegar-se
11
03/02/12 13:30
UNITAT
4
FITXA 1
Els quantificadors
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els numerals són paraules que expressen quantitat o ordre de manera precisa.
Els numerals poden ser cardinals i ordinals.
Els numerals cardinals són els que expressen quantitats exactes. Els numerals
ordinals són els que indiquen l’ordre que ocupen els éssers o els objectes.
Els indefinits són paraules que expressen quantitat de manera imprecisa.
1 Subratlla els numerals d’aquest text i encercla’n els indefinits.
El nostre parc
Alguns dies, quan eixim de l’escola, tres amics i jo anem .
a berenar a casa de la iaia. Ens prepara moltes galetes .
i uns quants sucs. I també ens dóna algunes llepolies. –Iaia, només m’has donat cinc caramels! –li dic.
–Si estiguera ací ta mare, et diria que ja tens massa dolços.
Això és veritat. La mare només em deixaria menjar una o dues
llepolies. Per això m’agradaria berenar a ca la iaia tots els dies!
2 Escriu canviant el numeral cardinal per l’ordinal corresponent, com en l’exemple.
• sis ▶ sisé
• set ▶ 3 Dibuixa tenint
en compte
l’indefinit utilitzat.
12
371117 _ 0001-0088.indd 12
• tres ▶ • cinc
• nou ▶ • quatre ▶ Moltes pilotes de tenis
▶ Poques raquetes
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
L’accent en les paraules esdrúixoles
Data
REFORÇ
Nom
unitat 4. FITXA 2
Recorda
Les paraules que tenen com a síl·laba tònica l’antepenúltima síl·laba s’anomenen .
paraules esdrúixoles.
Totes les paraules esdrúixoles s’accentuen gràficament.
1 De quin tipus és cada paraula? Relaciona.
aguda
mànega
baló
plana
pastisset
còmic
esdrúixola
taula
càmera
2 Subratlla les paraules esdrúixoles i posa’ls l’accent.
• piramide
• musica
• mag
• paciencia
• ceramica
• abric
• pel·licula
• medicina
• farmacia
• llanterna
• escut
• matematiques
3 Completa cada oració amb la paraula adequada del parell.
fabrica
Bàrbara treballa en una
fàbrica
Martí té una empresa que
practica
Vicent
pràctica
Encara no tinc molta
anima
Quan em va vore, li va caure l’
ànima
L’afició
de gelats.
amb el piano cinc hores al dia.
amb aquest ordinador.
als peus.
l’equip en el campionat.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 13
taulells valencians.
13
03/02/12 13:30
unitat 4. FITXA 3
Els animals invertebrats
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
cuc
papallona
14
371117 _ 0001-0088.indd 14
rusc
formiguer
picar
xuplar
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
5
FITXA 1
El verb
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els verbs són les paraules que expressen accions.
La conjugació d’un verb és el conjunt de totes les seues formes. L’infinitiu és la forma que utilitzem per a anomenar els verbs.
Hi ha tres conjugacions segons l’acabament de l’infinitiu. Pertanyen a la primera
conjugació els verbs acabats en -ar; a la segona conjugació, els verbs acabats
en -er o -re; i a la tercera conjugació, els verbs acabats en -ir. 1 Subratlla els verbs d’aquest text.
Un futur metge
La mare del meu amic Pasqual treballa a l’hospital. Cada dia .
atén molts malalts que acudeixen a la consulta. Pasqual sap.
moltes coses de medicina perquè pregunta a sa mare i llig .
informació sobre el tema. De segur que seguirà els passos .
de sa mare. Jo estic convençuda que algun dia serà un metge .
magnífic.
2 Pensa en l’infinitiu dels verbs que has subratllat i escriu-lo en la columna corresponent.
1a conjugació (-ar)
2a conjugació (-er o -re)
3a conjugació (-ir)
3 Escriu un verb, diferent dels que han eixit en aquesta fitxa, per a cada terminació.
• -ar ▶ • -er/-re ▶ Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 15
• -ir ▶ 15
03/02/12 13:30
unitat 5. FITXA 2
El punt
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Quan escrivim, posem un punt (.) al final de cada oració.
Hi ha tres tipus de punt:
• El punt i seguit separa dues oracions d’un mateix paràgraf.
• El punt i a part separa dos paràgrafs.
• El punt final s’escriu al final del text.
Després de punt s’escriu sempre majúscula.
1 Escriu de quin tipus de punt es tracta.
Ningú és perfecte
El meu esport favorit és el futbol. El practique a l’escola, .
al carrer i fins i tot a casa. També m’agrada jugar a tenis i a pàdel. Ara bé, no sóc .
tan destre amb les mans com amb els peus. Per això, .
el meu germà sempre vol jugar amb mi al ping-pong. .
Així sempre em guanya. 2 Aquest text té tres oracions. Copia’l posant els punts i les majúscules que hi falten.
Em dic Pepa i sóc de Bocairent el meu poble està situat a la comarca de la Vall d’Albaida
és un lloc encantador amb unes vistes fantàstiques de la Serra de Mariola.
16
371117 _ 0001-0088.indd 16
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 5. FITXA 3
El mar
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
eriçó de mar
polp
pescador
bus
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 17
far
boia
17
03/02/12 13:30
UNITAT
6
FITXA 1
El nombre i la persona en els verbs
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Les formes verbals poden estar en singular o en plural, segons el nombre .
de persones que realitza l’acció del verb, i fer referència a la persona que parla
(primera), a la que escolta (segona) o a una altra (tercera). Per això diem que els
verbs tenen nombre i persona.
1 Subratlla els verbs de les bafarades i copia’ls en la columna que corresponga.
Vosaltres
anireu
a l’excursió?
Jo encara
no ho tinc
molt clar.
Anna i
Marta sí
que hi van.
Nosaltres
també
hi anem.
Verbs en singular
I tu, Lluïsa,
ja ho saps?
No, encara
no ho sé.
Verbs en plural
2 Completa les formes que falten del verb cantar.
1a persona
Singular
Plural
18
371117 _ 0001-0088.indd 18
2a persona
3a persona
cante
canteu
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 6. FITXA 2
La coma
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
S’escriu coma (,) en els casos següents:
• Per separar els elements d’una enumeració.
• En les cartes, postals, notes, etc., després de la salutació i després del comiat.
1 Escriu les comes que falten en les bafarades.
Què és el que
més t’agrada
menjar?
M’agraden els
espinacs els
llegums la fruita
i la verdura.
Qui
convidaràs
a berenar?
Convidaré Carme
Miquel
Dídac
Lluïsa i Martí.
2 Escriu enumeracions per completar aquestes oracions. No oblides les comes!
• Els meus amics són: • Els meus jocs preferits són: 3 Escriu les comes que falten en aquesta carta.
Benvolgut senyor
L’informem que ja pot passar per les nostres oficines i recollir .
la documentació que ens va sol·licitar.
Atentament
Macari Martí
Cap de Secció
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 19
19
03/02/12 13:30
unitat 6. FITXA 3
La classe
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
clarió motxilla
estoig
20
371117 _ 0001-0088.indd 20
explicar esborrar
anotar
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
7
FITXA 1
Els temps verbals
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els verbs situen les accions en un temps concret. Segons el moment de l’acció, .
les formes verbals s’agrupen en diversos temps.
• Les formes verbals que situen l’acció en el passat pertanyen als temps passats.
• Les formes verbals que situen l’acció en el present pertanyen als temps presents.
• Les formes verbals que situen l’acció en el futur pertanyen als temps futurs.
1 Subratlla les formes verbals de les bafarades segons s’indica.
Ahir vas vore la
sèrie de monstres
en Canal 89?
Jo te la gravaré i
així la voràs demà.
roig ▶ temps present
blau ▶ temps passat
negre ▶ temps futur
No, i hui
tampoc puc.
2 Completa escrivint la forma adequada del verb entre parèntesis.
• Fa molts anys, quan jo (ser, passat)
la meua família (viure, passat)
xicoteta,
en un altre poble. • Andreu i jo (anar, present)
junts a escola tots els dies.
• El pròxim dissabte, nosaltres (jugar, futur)
a bàsquet. I vosaltres, què (fer, futur)
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 21
?
21
03/02/12 13:30
unitat 7. FITXA 2
L’ús de x, tx i ig
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Per representar el so de la x de xandall:
• S’escriu x a principi de paraula i després de consonant.
• S’escriu tx entre vocals.
• S’escriu ig a final de paraula.
1 Encercla les paraules que tenen el so de xandall.
• maduixa
• xocolate
• safareig
• motxilla
• punxa
• dibuixar
• baix
• cotxe
• peix
• goig
2 Escriu les paraules correctes seguint la clau.
sandvi♥
♦upló
esto✽
♦ ▶ x ♥ ▶ tx ✽ ▶ ig
lle✽ car♦ofa fle♥a
3 Completa l’embarbussament i aprén-lo.
El Pin
o va dir al Pan
amb un pun
«Pun
22
371117 _ 0001-0088.indd 22
ó?». I el Pan
a’m, però a la pan
o: «Vols que et pun
o va dir al Pin
e
o:
a no».
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 7. FITXA 3
El bosc
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
esquirol
rabosa
bolet
rosella
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 23
llenyater
guardabosc
23
03/02/12 13:30
UNITAT
8
FITXA 1
La primera conjugació
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els verbs que tenen l’infinitiu acabat en -ar pertanyen a la primera conjugació.
La major part dels verbs de la primera conjugació es conjuguen com parlar.
1 Localitza en la sopa de lletres sis verbs de la primera conjugació i escriu-los.
T
R
E
B
A
L
L
A
R
I
U
M
A
N
R
Ç
C
A
S
O
C
N
A
D
A
R
S
D
L
M
E
R
C
Ç
I
P
C
O
N
F
I
A
R
T
A
M
D
P
E
N
S
A
R
R
2 Escriu les formes indicades del verb parlar.
Present
1a persona
Imperfet
parle
3a persona
Passat
simple
Futur
parlí
parlava
Condicional
parlaria
parlarà
3 Relaciona cada oració amb el temps verbal corresponent.
Pepa, presentares el treball de Medi? No recordava el color dels teus ulls. Anireu a l’aniversari de Miquel? Pense molt en tu. Em compraria aquesta camisa. 24
371117 _ 0001-0088.indd 24
Present
Imperfet
Passat simple
Futur
Condicional
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 8. FITXA 2
L’ús de x i ix
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Per representar el so de la x de xarxa:
• S’escriu x a principi de paraula.
• S’escriu ix entre vocals i a final de paraula.
1 Classifica les paraules on corresponga.
maduixa peix xocolate xancla xilòfon llanxa
Sona com xarxa
Sona com xiquet
2 Resol els mots encreuats.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 25
25
03/02/12 13:30
unitat 8. FITXA 3
La localitat
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
ajuntament
església
26
371117 _ 0001-0088.indd 26
plaça
avinguda
vianant
policia
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
9
FITXA 1
La segona conjugació
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els verbs que tenen l’infinitiu acabat en -er o -re pertanyen a la segona conjugació.
Molts verbs de la segona conjugació es conjuguen com témer.
1 Encercla les sis formes verbals que pertanyen a verbs de la segona conjugació.
• pensaven
• temem
• correràs
• partíem
• batràs
• dormireu
• escric
• prem
• ateneu
• esperaves
2 Escriu les formes indicades del verb témer i del verb batre en 1a persona.
Present
Imperfet
témer
batre
Passat simple
Futur
Condicional
temia
temeria
bat
batré
3 Pinta cada part del dibuix del color que s’indica.
• Verbs en present: marró claret
• Verbs en imperfet: blau fosc
• Verbs en futur: roig
• Verbs en passat simple: groc
• Verbs en condicional: verd.
• Infinitius: blau clar
saber
voler
sabria
podries
era
correrem
viuran
volies
creuré
naixerà
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 27
plogué
podíem
coneixíeu
creixia
riure
transcorrien
temem
sabeu
venç
pertanys
corres
27
03/02/12 13:30
unitat 9. FITXA 2
L’ús de b i v
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
S’escriu b davant de r i l i darrere de m.
S’escriu v darrere de n i en l’imperfet dels verbs de la primera conjugació.
1 Copia canviant els dibuixos per paraules amb b.
• Ambrosi té un de color .
• Humbert menjava i .
• Sembla que s’han fos totes les del .
2 Completa amb b o v. Compte amb les majúscules!
• rauli i
• rígida en
lanca passeja
eja
en pels afore del po
a el seu amic
• Tal com s’espera
a, l’assem
• Josep no recorda
a on havia d’en
le.
lai.
lea va ser un èxit.
iar el paquet.
3 Fixa’t en el model i forma paraules que comencen per em- o en-.
botella ▶ embotellar
vernís ▶ envernissar
• bolic▶ • vol
▶ • barca▶ • verí ▶ • bena ▶ • viudo▶ 28
371117 _ 0001-0088.indd 28
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 9. FITXA 3
L’hort
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
fruites
verdures
tisores
cistella
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 29
llaurar
sembrar
29
03/02/12 13:30
UNITAT
10
FITXA 1
La tercera conjugació
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els verbs que tenen l’infinitiu acabat en -ir pertanyen a la tercera conjugació.
Molts verbs de la tercera conjugació es conjuguen com sentir.
1 Encercla només els verbs de la tercera conjugació.
m
ardor irpart
reixir
obrirescr
rtémerim
e
r
a
x
s
i
irdibui
a
pesc
i
é
primirabaix
ure
xarsentirpen
cosircon
2 Ratlla la forma que no corresponga en cada cas.
Imperfet
mentia, lluíem, colliré, oïa, agraíeu, imprimies
Present
sentim, compliren, pateix, serveixen, obrin, vesteixes
Futur
colliran, traduiré, llegiràs, descobrí, complirem, eixireu
Condicional
dormiria, cosiríeu, fugiríem, ompliries, agraisc, escopirien
3 Tria i completa cada oració amb la forma que correspon a les indicacions.
dormiria • fugíem • colliren • pateix • cosirà
• Enric (patir, present)
molt pel seu fill.
• Si poguera, (dormir, condicional)
tres hores més.
• Quan érem menuts, el meu germà i jo (fugir, imperfet)
• La setmana que ve la iaia em (cosir, futur)
• Els llauradors (collir, passat simple)
30
371117 _ 0001-0088.indd 30
dels gossos.
la disfressa.
el mes passat totes les taronges.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 10. FITXA 2
L’ús del guionet (-)
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
S’escriu guionet (-) en els casos següents:
• En els numerals, entre les desenes i les unitats, i entre les unitats i les centenes.
• En les paraules formades per la unió de dues paraules, una que acaba en vocal.
i una altra que comença en r, s o x.
1 Copia les oracions escrivint les quantitats correctament.
• La iaia ha fet hui huitantaset anys.
• A la meua classe hi ha trentaun alumnes.
• El partit de bàsquet va acabar.
norantados a setantahuit.
2 Escriu la paraula amb guionet que correspon a cada definició.
• Verí que serveix per a matar rates i ratolins.
▶ • Persona que es dedica a escurar xemeneies.
▶ • Planta que gira buscant la llum del sol.
▶ • Peça de metall que els cotxes porten per parar els xocs. ▶ • Mena de paraigua gegant emprat per «parar» el sol.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 31
▶ 31
03/02/12 13:30
unitat 10. FITXA 3
La botiga de roba
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
aparador
emprovador
32
371117 _ 0001-0088.indd 32
caixa
maniquí
dependenta
clienta
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
11
FITXA 1
Els temps compostos
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Les formes verbals poden ser simples o compostes.
• Les formes verbals simples consten d’una paraula i pertanyen a temps simples.
• Les formes verbals compostes consten de dues paraules i pertanyen a temps
compostos. Els temps compostos es formen amb el verb auxiliar haver.
1 Subratlla les formes verbals d’aquest text d’acord amb les indicacions.
roig ▶ forma simple
blau ▶ forma composta
La revisió
Elena i jo teníem hui una revisió mèdica en l’equip de bàsquet. .
Hem anat ben matinet, però la metgessa encara no havia arribat. .
Així que Elena m’ha dit:
–I si tornem a la vesprada?
–No, que ens perdrem l’entrenament.
Quan ha arribat la metgessa, s’ha sorprés molt:
–Què feu ací tan matí? Veniu a la vesprada, uns minutets abans.
de l’entrenament. Si açò és molt ràpid...
–Què t’havia dit jo? –s’ha burlat la meua amiga mentre tornàvem a casa.
2 Relaciona cada forma verbal amb el temps corresponent.
Hem tornat
Haureu fet
Haurien avisat Havies vingut
He comprés
perfet
plusquamperfet
futur perfet
condicional perfet
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 33
Heu acabat
Havíem insistit
Hauràs entés
Hauria investigat
Havia descobert
33
03/02/12 13:30
unitat 11. FITXA 2
p i b a final de paraula
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
A final de paraula, el so p es pot representar amb p o amb b.
• Generalment, darrere de vocal tònica s’escriu p.
• Darrere de vocal àtona o consonant, s’escriu p o b segons com s’escriguen
les paraules de la mateixa família.
1 Ordena les lletres i escriu els noms.
P
P
E
S
L
P
O
X
R
C
R
B
O
O
R
P
À
A
B
A
R
2 Fixa’t en la paraula derivada i completa els mots primitius amb p o b.
• cal
• destor
▶ calba
▶ destorbar
• cam
▶ camperol
• col
• tom
▶ tombar
• llam
▶ colpejar
▶ llampegar
3 Completa amb p o b.
• El tal
• Feli
34
371117 _ 0001-0088.indd 34
és un poc mio
té por de quedar-se cal
• Vam fer un tom
per Cal
• He fet arròs am
fesols i na
s.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 11. FITXA 3
La casa dels iaios
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
llit
cadira
estora
gerro
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 35
menjador
habitació
35
03/02/12 13:30
UNITAT
12
FITXA 1
L’adverbi
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Les paraules que expressen circumstàncies de temps, de lloc, de manera .
o de quantitat s’anomenen adverbis.
Quasi tots els adverbis acabats en -ment són de manera.
1 Encercla els sis adverbis que hi ha en aquest text i classifica’ls.
Un passeig pel camp
Ahir mon pare i jo vam fer un recorregut en bicicleta
pel terme. A mon pare li agrada molt passejar .
tranquil·lament pels camins d’horta. Sempre em conta .
les històries que va viure allí de menut. I jo descobrisc .
cada dia més coses de la història de la família.
i del nostre poble. Temps
Lloc
Manera
Quantitat
2 Completa aquestes oracions amb l’adverbi adequat, segons el que s’indica.
allà
tard
ràpidament
moltíssim
demà
36
371117 _ 0001-0088.indd 36
anar amb bicicleta (quantitat).
• M’agrada
hauré d’estudiar per a l’examen de Medi (temps).
• • No m’agrada arribar
• Miquel és aquell xic que està
• La policia arribà
als llocs (temps).
(lloc).
al lloc de l’accident (manera).
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 12. FITXA 2
t i d a final de paraula
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
A final de paraula, el so t es pot representar amb t o amb d.
• Generalment, darrere de vocal tònica s’escriu t.
• Darrere de vocal àtona o consonant, s’escriu t o d segons com s’escriguen
les paraules de la mateixa família.
1 Copia les oracions canviant els dibuixos per les paraules proposades.
• Miquel s’ha cremat el amb un .
dard
petard
lleopard
• El eixí disparat com un .
coet
dit
• Vols pintar la amb un estampat de ?
paret
2 Fixa’t en la paraula derivada i completa amb t o d la paraula primitiva.
• acor
▶ acordar
• fon
▶ fonteta
• nor
▶ nòrdic
• den
▶ dental
• fre
▶ fredor
• sòli
▶ solidesa
3 Completa amb t o d.
• La comunita
• A l’eda
• Rober
de veïns ha arriba
d’Arman
a un acor
vaig anar a viure al nor
em diu que sóc afortuna
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 37
37
03/02/12 13:30
unitat 12. FITXA 3
L’excavació arqueològica
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
pinzell
cabàs
38
371117 _ 0001-0088.indd 38
trencat
valuós
excavar
netejar
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
13
FITXA 1
Els enllaços
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Les paraules que serveixen per a unir paraules o grups de paraules entre si
s’anomenen enllaços.
• Quan els enllaços uneixen paraules o grups de paraules que depenen els uns dels
altres s’anomenen preposicions.
• Quan els enllaços uneixen paraules o grups de paraules que no depenen entre si
s’anomenen conjuncions.
1 Fixa’t en les paraules destacades i encercla-les segons el tipus d’enllaç que siguen.
roig ▶ preposicions
blau ▶ conjuncions
A la biblioteca
Ahir vaig anar a la biblioteca amb els meus amics. Vam estar en la secció infantil i també en la de majors. La bibliotecària ens va explicar com funcionaven els.
fitxers, però Pasqual ni ho va entendre ni va posar
interés per entendre-ho.
2 Completa amb la conjunció necessària.
i o però ni
• La iaia té un canari
• Jo volia anar al cine
el iaio té un gosset.
no em quedaven diners.
prefereixes hamburguesa?
• Vols llonganissa
• Josep no vol llegir
jugar a res.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 39
39
03/02/12 13:30
unitat 13. FITXA 2
c i g a final de paraula
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
A final de paraula, el so k es pot representar amb c o amb g.
• Generalment, darrere de vocal tònica s’escriu c.
• Darrere de vocal àtona o consonant, s’escriu c o g segons com s’escriguen
les paraules de la mateixa família.
1 Completa cada oració amb una paraula acabada en c o g, de la mateixa família
que la destacada.
• El que ha naufragat és un
• La circulació sanguínia és la circulació de la
• Un fangar és un lloc ple de
• Es dedica a la mecànica, és a dir, és
• Els carranquets són els fills del
2 Escriu el femení o el masculí, segons corresponga.
• blanc ▶ ▶ pedagoga
• • ▶ llarga
• clàssic ▶ • ▶ pràctica
• psicòleg ▶ • amarg ▶ ▶ nòrdica
• 3 Completa amb c o g.
• El científi
estudia els fon
• Vam estar en un alber
40
371117 _ 0001-0088.indd 40
s al microscopi.
prop d’Alberi
• Vols un su
• El psicòle
d’alberco
és ami
?
meu.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 13. FITXA 3
El museu
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
vitrina
pedestal
quadre
estàtua
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 41
preguntar
informar
41
03/02/12 13:30
UNITAT
14
FITXA 1
L’oració: subjecte i predicat
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
L’oració és un conjunt de paraules que expressa un pensament complet i que conté,
almenys, un verb.
Les oracions tenen subjecte i predicat.
• El subjecte és la persona, animal o cosa a què es refereix el verb.
• El predicat és allò que es diu del subjecte.
1 Marca les expressions que siguen oracions.
foc la muntanya s’ha pegat.
M’agraden els llibres d’aventures.
La setmana que ve arriben els meus cosins.
calor i sol fa
2 Ordena les peces i escriu les oracions que formes.
Miquel
gossos
i
estaven
estudien
Aquests
francés.
en
la
Àlex
gossera.
3 Encercla el subjecte i subratlla el predicat en cada oració.
• Aquesta rellotgera arregla els rellotges de corda.
• El meu germà vindrà a les cinc. • Magda i Joan van al cine cada cap de setmana.
• M’ha donat açò la veïna del tercer.
42
371117 _ 0001-0088.indd 42
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
unitat 14. FITXA 2
Els dos punts
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
S’escriuen dos punts (:):
• Davant d’una enumeració que s’anuncia.
• Abans de citar les paraules exactes que ha dit algú.
1 Escriu els dos punts on calga.
Estiu o hivern?
Ma mare sempre diu
«A l’estiu, tot el món viu!». I és que quan
arriba l’estiu no pare en torreta. M’agrada fer moltes coses
anar en bicicleta, nadar, prendre la fresca…
El meu amic Toni diu
«Si no existira l’estiu no sé si podria
viure». I jo li dic
«És clar que podries!». Perquè l’hivern també
té coses bones
la lliga, els amics d’escola, les vesprades de
pluja veient una pel·li…
2 Pensa i escriu què t’agradaria fer a l’estiu. No t’oblides dels dos punts.
A l’estiu m’agradaria fer moltes coses
3 Completa el que diuen els personatges. No t’oblides dels dos punts ni de les cometes.
Ja has llegit el llibre
que et vaig deixar?
Em falta poc
per a
acabar-lo.
Clara va preguntar a Andreu
i Andreu
li va contestar
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 43
43
03/02/12 13:30
unitat 14. FITXA 3
El vaixell
REFORÇ
Nom
Data
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
cabina
coberta
44
371117 _ 0001-0088.indd 44
mariner
passatgers
àncora
rems
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:30
UNITAT
15
FITXA 1
Classes d’oracions
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Segons la intenció amb què les diem, hi ha diverses classes d’oracions.
• Les oracions que utilitzem per a donar informació són oracions enunciatives.
• Les oracions que utilitzem per a fer preguntes són oracions interrogatives.
• Les oracions que utilitzem per a donar ordres o per a prohibir són oracions
exhortatives o imperatives.
• Les oracions que utilitzem per a expressar emocions són oracions exclamatives.
1 Relaciona.
A quina hora has arribat? La temperatura ha abaixat dos graus. Laia, tanca la porta, per favor. Um, que bona que està la pizza! Expressa una emoció.
Fa una pregunta.
Expressa una ordre.
Dóna una informació.
2 Llig el text i copia una oració de cada tipus on corresponga.
Una festa sorpresa
Dissabte celebrarem una festa sorpresa per a la mare. Quines ganes que tinc de vore-li la cara! .
Vindran també les seues companyes de l’escola?
–Pare, avisa també les cosines d’Albaida.
Oració enunciativa
Oració interrogativa
Oració exclamativa
Oració exhortativa
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 45
45
03/02/12 13:31
unitat 15. FITXA 2
Els punts suspensius
Data
REFORÇ
Nom
Recorda
Els punts suspensius (…) s’escriuen en els casos següents:
• Quan deixem incompleta una enumeració.
• Quan interrompem una oració per expressar dubte, sorpresa, temor…
1 Encercla els punts suspensius d’aquest text seguint el codi.
roig ▶ enumeració incompleta
blau ▶ expressió de dubte, sorpresa, temor...
A espai, Laia!
Laia és una xiqueta un poc entremaliada. .
És valenta, atrevida, arriscada... En definitiva, .
un coet. Ací la tens enfilant-se a un arbre.
Però… què és això? Ai! Un pardalet ha eixit
volant a un pam del nas de Laia! Quin ensurt!
2 Escriu els punts suspensius i explica què indiquen: enumeració incompleta, dubte,
sorpresa o temor.
• El mag va alçar la vareta i
Oh, quina meravella! ▶ • Compraré albergines, peres, encisam, tomaques
• És que jo
▶ he perdut el rellotge. ▶ • A son pare li diuen
li diuen Joan! ▶ 3 Escriu una oració amb punts suspensius sobre el dibuix.
46
371117 _ 0001-0088.indd 46
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
03/02/12 13:31
unitat 15. FITXA 3
El plató de televisió
Data
REFORÇ
Nom
1 Escriu on corresponga seguint el codi.
micròfon
focus
presentadora
tècnic de so
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
371117 _ 0001-0088.indd 47
filmar
maquillar
47
03/02/12 13:31