Colegio Integrado Helena Santos Rosillos

COL. INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO DE CHARALA –SANTANDER
2004-2007
COMITÉ DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
GLORIA CACERES DE MERCHAN
COORDINADORA
ELIZABETH CASTRO P
Ma. ARGEMIRA LEON
GUIOVANNY BERMUNEZ M
S. TECNICO
S. ACADEMICO-PEDAG
GLORIA C. LEON CAMELO
RECTORA
MYRIAM CARDENAS
BLANCA I.FONSECA
S.DIRECTIVO Y HOR INSTI
S.ADMINISTRATIVO
MARY TULIA POVEDA
LUZ ZARAI MARTINEZ P
S. COMUNITARIO
S. ARTISTICO
S. IDIOMA EXTRANJERO
SANTANDER - CHARALÁ Y EL COLEGIO
SANTANDER Y CHARALA
INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO LE APUESTAN
A LA CALIDAD EN EL MARO DE LA REVOLUCION
EDUCATIVA
“Santandereanos siempre adelante
Santandereanos ni un paso atrás
Con el coraje por estandarte
Y por escudo la libertad”
“Esbeltos paisajes
Historia gloriosa
Tu puedes airosa
Lucir Charalá
“Con paso firme y corazón sensible
Proclamemos tu nombre con honor
La cultura y la ciencia potenciemos
Pasa ser más y servir mejor”
La institución no tenía claro un modelo Administrativo y de Gestión
Las herramientas de evaluación institucional eran incipientes
Se planeaba sin indicadores de medición diseñando POAS repetitivos
No se tenía un plan de mejoramiento
PEI desarticulado
"La gestión educativa será... ¿el principio rector para el mejoramiento y
la calidad?.
Proponer un plan de mejoramiento desde la GESTION, para el
perfeccionamiento de los procesos de calidad en el Col. Integrado de Charalá
partiendo de la Caracterización del Colegio
SANTANDER Y CHARALA
2004: Año del Diagnóstico y presentación de propuestas para el plan de mejoramiento
2005:: Año de Diseño del plan de mejoramiento e inicio de la construcción pedagógica
2005
2006:: Año de la Construcción pedagógica y prueba piloto
2006
2007::Año de la Implementación , retroalimentación y análisis de resultados
2007
ACTIVIDADES
Movilización de la comunidad en torno al diagnóstico
Conformación del equipo de gestión y equipo asesor
Encuentros permanentes de formación mediante el trabajo en equipo
Adopción e implementación de programas de formación docente, estudiantil y
comunitario
Diseño del plan de mejoramiento con visión al 2010 (Producción de
documentos)
Implementación de las estrategias planeadas
Control y seguimiento permanente por cada gestión hecho por su coordinador
Encuentros de retroalimentación permanente
SANTANDER Y CHARALA
METODOLOGIA
•
Participativa
•
Investigativa
•
Experimental
•
De trabajo en equipo
MATERIALES
•
El PEI
•
El Recurso Humano
•
Documentos
•
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
SUBSISTEMA DIRECTIVO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
PROCESOS
INSUMOS
CLIMA
INSTITUCIONAL
POA
MODELO DE
GESTION
SISTEMAS DE
COMUNICACION
RESULTADOS
ANALISIS DE
RESULTADOS
ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD
PROCESO S DE
COMUNICACION
DECISIONES POR
CONSENSO
PROC, DE
AUTOEVALUACION Y
MEJORA
FUNCIONALIDAD DEL
GOBIERNO ESCOLAR
IDENTIDAD Y
CULTURA
INSTITUCIONAL
CONVENIOS DE
FORTALECIMIENTO
PROCESOS
INSTITUCIONALE
S
PLANEACION
ESTRATEGICA
CONCERTACION DE
PAUTAS DE
CONVIVENCIA
ADOPCION DE UN
MODELO
DIRECTIVO
COMUNICACIÓN
EEFECTIVA
SUBSISTEMA ACADÉMICO -PEDAGÓGICO
PROCESOS
INSUMOS
FORMACION Y
ACTUALIZACION
DEL PERSONAL
DOCENTE
RESULTADOS
MODELO:
FORMACION
INTEGRAL
ENFOQUE
METODOL.
PLAN DE
ESTUDIOS
RECURSOS
PARA EL
REGLAMENTACION
ACADEMICA
AVANCES EN EL
NIVEL ACADEMICO
APRENDIZAJE
PRACTICAS DE
AULA INNOVACION
E INVESTIGACION
PEI
COMPET.
BASICAS Y
ESPECIFICAS
ESTANDARES
RESULTADOS
ACADEMICOS
RESULTADOS
PRUEBAS
SABER,
ICFES,SENA
USO DE LAS TIC
INTERDISCIPLINARIE
DAD Y
TRANSVERSALIDAD
SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
PROYECTOS
INSTITUCIONALES
PERSONAL
CAPACITADO Y
ACTUALIZADO
CUMPLIMIENTO
DEL CALENDARIO
ACADEMICO
DESEMPEÑO
COMPETENTE DEL
ESTUDIANTE
SUBSISTEMA ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS
PROCESOS
INSUMOS
PRIORIZACION DE
NECESIDADES
ADOPCION DE
NORMAS
ADMINISTRATIVAS Y
FINANCIERAS
RECURSOS
FISICOS
FONDO
SERVICIOS
DOCENTES
PLANTA FISICA
DISEÑO
PRESUPUESTO
ADMON DE
RECURSOS
EVALUACION DE
DESEMPEÑO
TALENTO
HUMANO
RESULTADOS
APOYO AL
QUEHACER
PEDAGOGICO
DISPONIBILIDAD
DE RECURSOS
FISICOS
INFORMACION
TECNICAMENTE
ORGANIZADA
PERSONAL
CALIFICADO
SERVICIOS
COMPLEMEN
MANTENIMIENTO Y
PREVENCION
GESTION DE
PROYECTOS
MANUALES DE
FUNCIONES,
PROCEOS Y
PROCEDIMIENTOS
HERRAMIENTAS
ORGANIZACIONALES
SUBSISTEMA COMUNITARIO Y DE CONVIVENCIA
PROCESOS
INSUMOS
ORIENTACIION
ESCOLAR
PADRES DE
FAMILIA
ORIENTACION
FAMILIAR
SECTOR
PRODUCTIVO
ESTUDIANTES
COMUNIDAD
EDUCATIVA
DOCENTES
COMITÉ DE
CONVIVENCIA
RESULTADOS
PROYETO DE
VIDA
FAMILIAS
COMPROMETIDAS
PARTICIPACION
COMUNITARIA
PREVENCION DE
RIESGOS
PROGRAMA DE
PREVENCION
MONITOREO
IMPACTO
COMUNITARIO
SOLUCION DE
CONFLICTOS
SENTIDO DE
IDENTIDAD Y
PERTENECIA
EXALUMNOS
SUBSISTEMA TÉCNICO
PROCESOS
INSUMOS
DISEÑO DE MODULOS
DE FORMACION Y
AREAS TECNICAS
RESULTADOS
ESPECIALIDAD
ORGANIZADA
INTEGRACION
SENA
CURRICULO
COMPONENTE
TECNICO
PRACTICA
EMPRESARIAL
FORMACION
PARA EL
EMPRENDIM
COMPETENCIAS
LABORALES
ORIENTACION
ETICA Y PARA
LA VIDA
RECURSOS
TECNOLOG.
TALLER
DIDACTICO
CREACION DE
UNIDADES DE
NEGOCIO
TRABAJO EN EQUIPO
Y LIDERAZGO
CONVENIOS CON
EMPRESAS
PROYECTO HACIA
LA EFICIENCIA
EMPRESARIAL
BACHILTECNICO CON
ESP. EN COMERCIO
YO CERTIICADO POR
SEENA
PRACTICAS EN
AULAS
ESPECIALIZADAS
MANEJO DE
HERRAMIENTAS TEC
E INFORMATICAS
FORTALECIMIENTO
DE LAS AREAS
TECNICAS
CURRICULO
HOMOLOGADO
SUBSISTEMA EJES ARTICULADORES
INSUMOS
LENGUA
EXTRANJERA:
INGLES
PROCESOS
RESULTADOS
DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD
TRANSVERSALIDAD
PROCESOS DE
INNOVACION
INTER
DISCIPLINARIEDAD
APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE
EDUCACION
INTEGRAL
EL ARTE Y LA
CULTURA
PROCESO
COMUNICATIVO
APROVECHAMIENTO DE
APTITUDES
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
DESARROLLO DEL
TALENTO HUMANO
IMPACTO SOCIAL Y
FORTALECIMIENTO
CULTURAL
OPORTUNIDADES
AÑO
Biología
Matemática
Filosofía
Física
Historia
Química
Lenguaje
Geograf
Nivel
2001
7
6
7
7
7
7
7
7
Medio
2002
7
6
7
6
6
7
8
7
Medio
2003
8
6
7
7
7
6
9
6
Alto
2004
8
7
7
6
7
6
9
9
Alto
2005
7
7
7
8
6
6
8
6
Alto
2006
9
9
9
8
7
7
SOCIALES
8
Superior
OBJETIVO GENERAL
Definir un modelo de Gestión en el colegio Integrado Helena Santos Rosillo de Charalá que
posibilite la funcionalidad de las gestiones y/o subsistemas institucionales donde se contemple
procesos de autoevaluación basados en indicadores de calidad con propósitos de una mejora
continua .
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Organizar la funcionalidad de las gestiones y/o subsistemas institucionales a través de
la caracterización para llegar a la calidad y cumplir la misión institucional.
Dinamizar los procesos de gestión que orienten el adelanto de proyectos, el apoyo
pedagógico, la integración comunitaria y el fortalecimiento institucional mediante la optimización
de los recursos
SE FUNDAMENTA EN
EN::
UNA ADMINISTRACIÓN SISTÉMICA, concibe la Institución como una entidad autónoma y descentralizada,
constituida por subsistemas estructurados, funcionales, interrelacionados con objetivos comunes negociados
desde la dirección, que armonizan los intereses institucionales basada en el principio de la solidaridad.
UNA ADMINISTRACIÓN HOLÍSTICA Concibe la institución en su integralidad, de manera interdisciplinar e
integradora. Objetivo básico la calidad social; asumiendo un nuevo paradigma de la función de rector; de ver la
institución como medio para el mejoramiento local con proyección global; humanizando, satisfaciendo
necesidades e inquietudes de la población propendiendo por la superación del seres humanos y el desarrollo
de la humanidad.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA
• De liderazgo: cada persona desde su función es dinamizador y gestor de proyectos, acciones y estrategias
de calidad.
• Una competencia social, de convivencia y participación
• Una competencia valorativa para ser capaz de respetar las ideas y los trabajos del otro.
• Una competencia hacia la responsabilidad y la competitividad.
• Una competencia de emprendimiento para hacer del colegio la mejor empresa educativa con impacto social.
PROCESO SISTEMICO Y PERMANENTE
METAS E INDICADORES DE
CALIDAD
ANALISIS E INFORMACION
ORGANIZADA
MONITOREO
APROPIACION DE
RESULTADOS
TOMA DE
DECISIONES
INTERNO
EXTERNO
ICFES
INSTRUMENTOS
POR GESTIONES
REVISION DE LA
INFORMACION
SABER
SENA
EVALUACION DE
DESEMPEÑO
ANALISIS
AJUSTES Y
MEJORA
PLAN DE
MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
DE MANERA
OBJETIVA Y CON
BASE EN LOS
INDICADORES Y GUIA
11
BALANCE DE
FORTALEZAS Y
OPORTUNIDADES
DE MEJORA
PLAN DE
MEJORAMIENTO
POR GESTION
PROPUESTAS
NUEVAS PARA
MEJORAR
EL TIEMPO
EL TRABAJO ESCOLAR EN DOS JORNADA
LA CO-RESPONSABILIDAD DEL PADRE DE FAMILIA
EL APOYO ESTATAL
LA FALTA DE RECURSOS
LA ADOPCION DE LAS ESTRATEGIAS POR TODO EL
PERSONAL
APLICACION DEL 230 Y OTRAS NORMAS
UN PEI FORTALECIDO
Sub-sistema Directivo: Diseño del modelo de gestión, construcción de la cultura
institucional, cumplimiento del calendario académico
Sub-sistema Pedagógico y Académico: Definición del modelo de Formación
Integral, avances en las pruebas de estado, plan de estudios re-estructurado,
primeros puestos en las experiencias significativas; producción académica
Sub-sistema Administrativo y financiero; Manual de funciones procesos y
procedimientos. Aprobación de proyectos de inversión.
Subsistema Comunitario: Convenios intersectoriales e interinstitucionales,
impacto social con los proyectos escuela de padres, proyecto de vida, proyecto de
calidad y comunidad educadora
Sub-sistema Técnico: Mejor Colegio Técnico de la provincia evaluado por el
SENA. Plan de estudios homologado. Impacto social con las practicas
empresariales. Experiencia Significativa exitosa “Hacia la Eficiencia Empresarial”
Subsistema Ejes Articuladores: Proyectos artísitico-culturales y comunicativos
(Inglés). Participaciones exitosas. Plan de estudio interdisciplinar. Oportunidades
www.integradohsr.edu.co
CUESTIONAMIENTOS
¿Quién hará el acompañamiento y seguimiento a la experiencia para garantizar
la continuidad?
¿Qué estrategias ha adoptado el MEN para fortalecer las experiencias
significativas?
La experiencia tiene planteados diferentes proyectos ¿Cómo se garantiza la
continuidad del personal en la institución para lograr la proyección del trabajo?
DIFICULTADES
Falta de recursos.
Falta de estímulos a trabajos significativos y a la producción académica
El exceso actividades para los directivos que imposibilitan el monitoreo
permanente
METAS NUEVAS
Desarrollo de las acciones proyectadas al 2.010
Editar los documentos de escuela de padres y proyecto de vida con apoyo de la
Secretaria de Educación
• Diseño de Nuevos Documentos como aporte a la educación
• Ubicación de la institución en niveles superiores de calidad
• Iniciar el proceso de certificación de la calidad educativa