Formación de orden e integración social - FLACSO

C
L
i
~ o c u n e n t od e T r a b a j o
FORMACION DE ORDEN E INTEGRACION SOCIAL.
Notas p a r a una investigación sobre
procesos d e s o c i a l i z a c i ó n .
José J o a q u í n Brunner
Nos proponemos f o r m u l a r a l g u n a s a n o t a c i o n e s s o b r e l a
r e l a c i ó n entre p r o c e s o s de s o c i a l i z a c i 6 n , educación y a u t o r i t a r i s m o . P a r t i r e m c a en e s t e documento usando como marco d e
a n á l i s i s e l a p a r a t o c o n c e p t u a l p r o v i s t o por Durkheim en
La D i v i s i ó n S o c i a l d e l ~ r a b a j o l ' l~a s p o s t e r i o r e s e l a b o r a 2
c i o n e s h e c h a s por ~ e r n s t e i n - ' s o b r e e s a m i s m a b a s e .
L a denominaci8n d e a u t o r i t a r i s m o s e r v i r á p a r a i n t e r -
p e l a r un modo especifico d e producción y r e p r o d u c c i ó n d e l
orden y l o s p r i n c i p i o s que r e g u l a n l a i n t e g r a c i ó n de l a
s o c i e d a d a l n i v e l d e i n t e r a c c i o n e s simbÓlicas o mundo d e
3/
vida sociocultural. -
1/ E. Durkheim, La D i v i s i ó n S o c i a l d e l T r a b a j o . Buenos A i r e s ,
E d i t o r i a l ~ c h a p i r e ,196 7.
En a d e l a n t e las c i t a s no a n o t a d a s a l p i e d e p a g i n a c o r r e s ponden a La D i v i s i ó n S o c i a l d e l T r a b a j o , 0 p . c i t .
B. B e r n s t e i n , Class, Codes and C o n t r o l : Volume 3 . London,
-2 / Routledge
and Kegan P a u l , 1975.
3
/
La
d
i
s
t
i
n
c
i ó n e n t r e dos t i p o s b á s i c o s de a c c i ó n , comunicat i v a o interacción simbólica e instrumental o acción
r a c i o n a l d e p r o p ó s i t o , c o r r e s p o n d e a Habermas de q u i e n l a
hemos adoptado. C f r . J. Habermas, Technology and S c i e n c e
as l l I d e o l o g y w , en T o w a r d a R a t i o n a l S o c i e t y . London,
Heinemann, 1972, Cap. 6.
I n t e g r a c i ó n s o c i a l : Durkheim y las formas d e s o l i d a r i d a d .
Puede p o s t u l a r s e c-ue l o s p r i n c i p i o s de i n t e g r a c i ó n s o c i a l
e s t u d i a d o s por Durkheim d e n t r o d e una t i p o l o g ? a i d e a l m e n t e
p o l a r d e formas d e s o l i d a r i d a d mecanica y o r g á n i c a o p e r a n prec i s a m e n t e er! e s a dimensión donde e l rnilndo s o c i a l s e c o n f i g u r a
a t r a v é s d e a c c i o n e s c o m u n i c a t i v a s . De a h í que s e haya s u g e r i d o
que e l predominio d e una u o t r a d e e s a s f o r 2 a s d e s o l i d a r i d a d
,'puedan u s a r s e ? a r a i n d i c a r e l (mayor) e n f a s i s d e n t r o de una
4/
s o c i e d a d de una forma de i n t e g r a c i ó n s o c i a l más que d e o t r a 1 ' . L a formación d e s o l i d a r i d a d o r g á n i c a e s e n f a t i z a d a dondeq u i e r a que las r e l a c i o n e s s o c i a l e s s e a r t i c u l a n s o b r e l a b a s e
de una compleja i n t e r d e p e n d e n c i a d e f u n c i o n e s e s p e c i a l i z a d a s .
De a h í que presuponqa un modo de ordenamiento s o c i a l cuya
c o h e s i ó n s e funda en un " s i s t e m a de p a r t e s d i f e r e n c i a d a s " , t a l
e s i n d i v i d u o s r e l a c i o n a d o s según s e a " l a n a t u r a l e z a p a r t i c u l a r
d e l a a c t i v i d a d s o c i a l a l a que s e consagran". Ese s i s t e m a d e
d i f e r e n c i a s e n c o n t r a r í a e x p r e s i ó n , a l a vez, en wi s i s t e m a d e
r o l e s adquiridos.
La formación d e s o l i d a r i d a d mecánica e s e n f a t i z a d a dondeq u i e r a que las r e l a c i o n e s s x i a l e s s e a r t i c u l a n s o b r e l a b a s e
de " c r e e n c i a s y p r á c t i c a s comunes''.
De a h í que presuponga un
modo de ordenamiento s o c i a l cuya c o h e s i ó n s e funda en l a c o n f o r mación de t o d a s l a s " c o n c i e n c i a s p a r t i c u l a r e s " a un " t i p o común"
produci&ndose a s í una r e g u l a c i ó n de las c o n d u c t a s i n d i v i d u a l e s
p o r e l s i s t e m a de s e r a j a n z a s i n t e r ~ u ~ j e t i v ad se n t r o d e l que
s e desempeñan a c c i o n e s c o m u n i c a t i v a s . Bajo esas c o n d i c i o n e s
" l a s o c i e d a d puede e s t r e c h a r más d e c e r c a a l individuo":'
ordenando su h o r i z o n t e - s o c i a l " c ó n t r i b u y e también a v o l v e r l o
c o n c r e t o y definido",. . ~ 1 sistema.
'
d e semejanzas e n c o n t r a r í a
e x p r e s i ó n , en e s t e c a s o , e n un sistema donde l o s r o l e s son.
preferentemente asignados.
..
-
.
4 / B . B e r n s t e i n , o p . c i t . , p.67.
-
. -
1
- q -
D e a c u e r d o con Durkheim donde ? r e v a l e c e l a s o l i d a r i d a d
~ e c & ~ i cc oa n o forma p r e d o m i n s n t e q.ue r e a l i z a l o s p r i n c i p i o s
d e i n t e g r a c i ó n e l c a s t i - o e s n e c e s a r i o como un modo d e mant e n e r v i v o e l s e n t i m i e n t o coi-",k y l a comunidad de v a l o r e s ,
r e g u l a c i o n e s v c r e e n c i a s : l a norazci?n re?-esiva de l a vida
cumple pues una f u n c i ó n s i 2 . b ó l i c a p a r e n c i n a y más a l l á de s u
f u n c i ó n u t i l i t a r i a . 5 ' E 1 s i s t e m a d e c r e e n c i a s , segfin a c o t a
R e r n s t e i n , e s hecho p a l p a b l e en l a s i m b o l i z a c i ó n d e l c a s t i g o .
Baj o c o n d i c i o n e s de s o l i d a r i d a d o r z á n i c a , e n cambio, se
d e s a r r o l l a más e l t i p o de s a n c i ó n r e s t i t u t i v a "que n o es
e x p i a t o r i a s i n o q u e se r e d u c e a un s i n p l e a r r e g l o " .
La función
de l a normav e s v o l v e r l a s r e l a c i o n e s d a ñ a d a s a s u e s t a d o d e
e q u i l i b r i o r e ~ a r a n d ol o s e f e c t o s q u e o r i g i n a s u i n f r a c c i ó n . -6 /
L a f o r m a c i ó n d e s o l i d a r i d a d m e c á n i c a r e c o n o c e un t i p o
i d e a l d e s o c i e d a d e n que s e r e a l i z a : Durkheim l e denomina
sociedad segmentaria. Pertenecen a este Zipo a q u e l l a s 'socied a d e s q u e pueden p e r d e r p a r t e i m p o r t a n t e d e s u s miembros s i n
mayor r i e s g o p a r a s u c o n t i n u i d a d , y en q u e l o s i n d i v i d u o s "se
c o n v i e r t e n naturalmente e n dependencia de la a u t o r i d a d c e n t r a l s ' .
-5 /
E l a r g u m e n t o d e k r k h e i m e s t á r e s u m i d o 'en e l s i g u i e n t e p a s a j e
d e L a D i v i s--i ó n S o c i a l -: " E l d e r e c h o r e p r e s i v o e x p r e s a e s a
s o l i d a r i d a d ( m e c h i c a ) , a l menos l o que e l l a t i e n e d e v i t a l .
En e f e c t o , l o s a c t o s q u e p r o h i b e y c a l i f i c a como c r í m e n e s s o n
d e d o s c l a s e s : o b i e n m a n i f i e s t a n d i r e c t a m e n t e una d e s e m e j a n z a
demasiado v i o l e n t a e n t r e e l a g e n t e que l a s l l e v a a c a b o y e l
t i p o s o c i a l , o b i e n o f e n d e n a l Órgano d e l a c o n c i e n c i a común.
T a n t o en un c a s o como e n e l o t r o , l a f u e r z a h e r i d a p o r e l
c r i m e n , q u e l o r e c h a z a , es l a m i s m a : es u n p r o d u c t o d e l a s
s i m i l i t u d e s s o c i a l e s m á s e s e n c i a l e s y t i e n e p o r e f e c t o mantener
l a c o h e s i ó n s o c i a l q u e r e s u l t a d e esas s i m i l i t u d e s . E l d e r e c h o
p e n a l p r o t e g e a esa f u e r z a d e t o d o d e b i l i t a m i e n t o , e x i g i e n d o a
l a v e z de c a d a uno d e n o s o t r o s , un mínimo d e s e m e j a n z a s s i n l a s
. c u a l e s e l i n d i v i d u o sería una amenaza p a r a l a , u n i d a d del. cuerpo
s o c i a l , imponiéndonos r e s p e t o a l s í m b o l o que e x p r e s a y resume
e s a s s e m e j a n z a s a l mismo t i e m p o que las g a r a n t i z a ' ' ( p . 9 4 ) .
6 / P a r a una d i s c u s i 6 n d e la. p r o p o s i c i ó n d e Durkheim s o b r e l a necesaria r e l a c i ó n e n t r e s o l i d a r i d a d mecánica y derecho r e p r e s i v o
v s s o l i d a r i d a d o r g á n i c a y d e r e c h o r e s t i t u t i v o , Cfr. S . Lukes,
London, A l l e n Lane The
Emile Durkheim, H i s Life a n d Work.
P e n g u i n P r e s s , 1973, pp. 159 y s i g u i e n t e s .
...
.
11
La f o r m a c i ó n d e s o l i d a r i d a d o r p á n i c a c o r r e s p o n d e r í a a
s o c i e d a d e s cuya e s t r u c t ~ r 3no está c o n s t i t u í d a p o r "una r e p e t i c i ó n de segmentos s i n i i l a r e s y honiooéneos, s i n o que p o r un
s i s t e n a d e Ó r ~ a n o sd i f e r e n t e s t e n i e n d o c a d a uno un r o l p r i n c i p a l , y q u e e s t á f83rmado Dor p a r t e s d i f e r e n t e s ' . Consiquient e m e n t e , e n e s t a s s o c i e d a d e s t o d a p é r d i d a d e un g r u g o s i p n i f i c a t i v o d e e s p e c i a l i s t a s p o d r í a d i f i c u l t a r y e n t r a b a r grandemente su f u n c i o n a m i e n t o .
La p r e d o n i n a n c i a de una forma u o t r a d e s o l i d a r i d a d d a r í a
l u ~ a tr a r b i é n a formas dominantes d e i n t e g r a c i ó n s o c i a l .
M i e n t r a s que b a j o c o n d i c i o n e s d e s o l i d a r i d a d o r g á n i c a l a cohes i ó n d e l a sociedad s e produce primordialmente a p a r t i r de
r o l e s e s p e c i a l i z a d o s e i n t e r d e p e n d i e n t e s , en e l c a s o d e l a
i n t e g r a c i ó n p o r s o l i d a r i d a d mecánica esa c o h e s i ó n s e g e n e r a r á
s o b r e t o d o a p a r t i r de c r e e n c i a s , v a l o r e s y r e g u l a c i o n e s compart i d a s . De a h í q u e , e n e s t a Ú l t i m a s i t u a c i ó n , e l i n d i v i d u o
e s t a r í a " f u e r t e m e n t e a t a d o " a l medio s o c i a l , con s u p e r s o n a l i d a d i n d i v i d u a l , d i r á Durkheim, a b s o r b i d a p o r l a " p e r s o n a lidad (conciencia) colectiva".
P o r e l c o n t r a r i o , a l l í donde
l a " i n d e t e r m i n a c i ó n p r o p e s i v a d e l a c o n c i e n c i a común" d a o r i gen a un t i p o de i n t e g r a c i ó n que r e s u l t a d e l a s o l i d a r i d a d
orgánica fundada s o b r e las d i f e r e n c i a s e i n t e r d e p e n d e n c i a s a
que da l u g a r l a c r e c i e n t e d i v i s i ó n d e l t r a b a j o , e l i n d i v i d u o
s e h a r í a menos v u l n e r a b l e a l a p r e s i ó n s o c i a l j u n t o con a d q u i r i r
E l " c í r c u l o d e acción d e l individuo" crece.
una mayor autonomía.
E s c i e r t o , a r p m e n t a Durkheim, q u e t a m b i é n c r e c e n l a s r e g u l a c i o n e s que r i g e n l a trama d e una v i d a s o c i a l más c o m p l e j a ,
( p o r e j e m p l o n a c e una " m u l t i t u d d e m o r a l e s y d e d e r e c h o s p r o f e s i o n a l e s " 1. S i n embargo, esas r e g u l a c i o n e s c a r e c e n d e l a u n i v e r s a l i d a d , i n c l u s i v i d a d e i n t e n s i d a d d e l sistema d e v a l o r e s , normas
Y c r e e n c i a s q u e g e n e r a f o r m a s de s o l i d a r i d a d mecánica. D e a h í
que l o s i n d i v i d u o s puedan i n t e r a c t u a r en un campo s o c i a l d o t a d o
de más " f l e x i b i l i d a d " y " e l a ~ t i c i d a d ' ~ .
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c ns l o que s i g u e s o b r e cambios p r e v i s i b l e s
er! l o s ?recesos 32 s ~ c i a l i z . ? c i Ó ny e d u c a c i ó n b a j o c o n d i c i o n e s
d e a u t o r i t a r i s m o , empleando p a r a e l l o l o s e l e m e n t o s c e n t r a l e s
p r o v i s t o s p o r e l marco c o n c e p t u a l d e Durkheim.
E l p u n t o d e p a r t i d a d e n u e s t r a a r g u m e n t a c i ó n puede formu-
larse en términos de l a proposiciÓn s i g u i e n t e : b a j o condiciones
de c o n t r o l a u t o r i t a r i o s e c r e a y m a n t i e n e i n t e ~ r a c i ó ny o r d e n
a t r a v é s d e m o d a l i d a d e s d e s o c i a l i z a c i Ó n que e n v u e l v e n a l i n d i v i d u o en un s i s t e m a i m p u e s t o d e v a l o r e s , c r e e n c i a s , normas y
r e e u l a c i o n e s .L/ En o t r a e x p r e s i ó n : e l a u t o r i t a r i s m o c o n s t i t u y e
una o r d e n a c i ó n de l a s o c i e d a d s o b r e l a b a s e d e g e n e r a r l a z o s
de s o l i d a r i d a d mecánica. En t a n t o que e s t o s l a z o s s i e m p r e se
e n c u e n t r a n mediados p o r a q u e l s i s t e m a d e t e r m i n a n t e d e l a s semej a n z a s i n t e r s u b j e t l v a s que r e g u l a n l a s a c c i o n e s c o m u n i c a t i v a s
d e l o s i n d i v i d u o s , l a comprensión d e l o s p r o c e s o s a t r a v e s d e
l o s c u a l e s s e b u s c a c r e a r l a s c o m p e t e n c i a s que p e r m i t e n a c t u a r
de acuerdo a e s a s r e g u l a c i o n e s adquiere s e n t i d o p r á c t i c o y
t e ó r i c o no d e s p r e c i a b l e .
D i f e r e n t e es e l i n t e r é s que t i e n e e l e s t u d i o d e p r o c e s o s
d e s o c i a l i z a c i Ó n y e d u c a c i ó n en sistemas s o c i a l e s cuya i n t e g r a c i ó n s e o b t i e n e p o r s o l i d a r i d a d o r g a n i c a . En e s t e c a s o ,
s i m p l i f i c a n d o a l e x t r e m o , se p a r t i r á d e l s u p u e s t o d e que d i c h o s
-7 /
. ..
En e l cap. VII, s e c c i ó n I V d e L a ~ i v i s i ó nS o c i a l
, Durkheim
p a r e c e i n t e r e s a d o e n i n t r o d u c i r una d i s t i n c i ó n e n t r e l a s f u n c i o n e s que d e s e m p e ñ a r í a n l o s p r o c e s o s d.e s o c i a l i z a c i ó n s e g ú n
s e t r a t e de un " t i p o s o c i a l f ! u o t r o . A s í , e n e l c a s o d e s o c i e
d a d e s i n t e g r a d a s p o r f o r m a c i ó n d e s o l i d a r i d a d rnec'anica, " e l
i n d i v i d u o está s o c i a l i z a d o porque, no t e n i e n d o i n d i v i d u a l i d a d
p ~ o p i a , se confunde a s í como s u s semejantes e n el seno d e un
mlsmo t i p o c o l e c t i v o ; ( m i e n t r a s q u e ) e n . e l segundo caco porque
t e n i e n d o una f i s o n o m í a propia y una a c t i v i d a d p e r s o n a l que l o
d i s t i n g u e de. l o s o t r o s , . d e p e n d e d e e l l o s en l a m i s m a medida e n
que s e d i s t i n g u e d e e l l o s , y , e n c o n s e c u e n c i a , d e l a s o c i e d a d
que r e s u l t a de s u unión" (p.192).
A
-
8
-
p r o c e s o s c u . p l e n una f u n c i ó n e s t r a t é ~ i c ae n l a formación d e
c s p a c i d a d e s y d z s t r e z a s ? a r a e l desenpeño d e r o l e s e s p e c i a l i z a d o s , a 13 vez que e l s i s t e m a e d u c a c i o n a l a ~ a r e c e r á
r e v e s t i d o , p o r su estrec?,a i n t e r d e p e n d e n c i a con l a economía
y l a e s t r u c t u r a d e las o c u p a c i o n e s , zon 13 f u n c i ó n d e s e l e c c i o n a r personal c a l i f i c a d o y d i s t r i b u i r y j u s t i f i c i r oportun i d a d e s d i f e r e n c i a l e s de vida.' P /
No s e a r g u n e n t a a q u í que l a educación d e j a d e c m . > l i r
- b a j o c o n d i c i o n e s de a u t o r i t a r i s m o - f u n c i o n e s d e p r e p a r a c i ó n ,
selección y transmisión de d i f e r e n c i a s socioculturales.
Se
pone é n f a s i s , s i n e m b a r ~ o ,e n o t r a s f u n c i o n e s , que s e r í a n
e s p e c í f i c a s de procesos de s c c i a l i z a c i ó n y educación b a j o
Esas nuevas
f u n c i o n e s a p a r e c e n r e l a c i o n a d a s , en una p r i m e r a aproximación,
con l a confomnaciÓn d e l nundo de v i d a s o c i o c u l t u r a l a l l í donde
é s t e s e c o n s t i t u y e a p a r t i r d e l a producción y r e p r o d u c c i ó n
de un orden d e s o l i d a r i d a d mecánica, con l a c o n s i g u i e n t e sobrer e g u l a c i ó n d e l a s conductas d e a c c i ó n comunicativa.-9 /
c o n d i c i o n e s de i n t e g r a c i ó n moral d e l a s o c i e d a d .
En e f e c t o , l a r e a l i z a c i ó n d e p r i n c i p i o s d e i n t e g r a c i ó n
s o c i a l en e s a s c o n d i c i o n e s y p o r ende l a v i a b i l i d a d de o r d e n
10/
y c o h e s i ó n dependerá a l menos de l o s s i p u i e n t e s f a c t o r e s : 8 / C f r . A . H . Halsey, J; Floud, and C . Arnold Anderson ( e d s . )
E d u c a t i o n , -Economy, and S o c i e t y . New York, The F r e e P r e s s ,
1961.
En p a r t i c u l a r , T. P a r s o n s , The School Class as a
S o c i a l System: Some of i t s F u n c t i o n s i n American S o c i e t y ,
p p . 434-55.
9 / C f r . s o b r e e s t e t ó p i c o , aunque desde una p e r s p e c t i v a t e ó r i c a
b i e n d i s t i n t a , N . Lechner, E l Derecho en e l Proceso S o c i a l
Latinoamericano, Problemas de I n v e s t i g a c i b n Socio- J u r í d i c a .
FMCSO-Sede S a n t i a g o , documento de t r a b a j o (Mnieo) , e n e r o febpero 1976.
10/Durkheim
a n a l i z a e s t a m a t e ~ i aeh s u e s t u d i o s o b r e las v a r i a b l e s i n t e r v i n i e n t e s en e l funclonémiento de sociedaded con
mechica, s i n ha6q refepredominio d e formas d e solid-idad
r e n c i a , s i n embargo, a a g e n t e g a proeesos d e s o c i a l i z a c i Ó n .
Con t o d a , l a s i d e a s e i n t h i c i & @ ~que de desarrollax6n en
l o s s i g u i e n t e s t r e s c a p P t u i o s -pue'denlencontrarse en e s t a d o
.';."E
. . , .
. (Continúa .en pág. 'síguien
-
.
' 1
..
c.
.
.
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i)
E f i c a c i a eii 13- p r o l x c i 6 n s o c i a l . d e conformismo, q u e s e
e s t u d i a r 5 Ue3de d i s t i n t o s á r ~ u l o s ,ya b i e n como r e s u l t a d o de m o c s s o s ? E s o c ~ a l i z a c i o no r i e n cados h a c i a l a
f c r m a c i o n d e ccr--3uctes 3 t z c u a d a s a 13s e x - e c t a t i v a s d e
.
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l o s s p e r . t o s d e o r ? ~ n ? n :DR ~ o c i a l y 1 b i e n como i n c o r p o r a c i ó n de l o s i n c ' . i v i d u o s a una. ~ s j e c í f i c ac u l t u r a d e
sanciones ;
\
i i ) p r e s i ó n d e s o c i a l i z a c i ó n e l e v a d a y s o s t e n i d a , que s e
e s t u d i a r 5 c o r o un a s p e c t o d e p r o c a s o s d e s o c i a l i z a c i ó n
r e p r e s i v a , y como f u n c i ó n d e un e s p e c í f i c o o r d e n de e s o s
p r o c e s o s . Aquí s e h a r á n e n c i ó n , i g u a l m e n t e , a l a -nanip u l a c i ó n de l a d e s v i a c i ó n , en c u a n t o fenómeno p r o p i o d e
s i s t e m a s a u t a r i t a r i o s de i n t e q r a c i ó n moral;
iii) c o n f o r n a c i ' o n v r e ? r o d 1 ~ c c i Ó n ¿e o r d e n , que se e s t u d i a r á
como p r o c e s o e s t r a t 8 q i c o en l a c o n s t i t u c i ó n y m a n t e n i m i e n t o de un s i s t e m a a u t o r i t a r i o . Aquí se h a r á mención
a l contenido de procesos de s o c i a l i z a c i ó n , requerimiento
de una p o l l t i c a de s o c i a l i z a c i ó n y s e s u g e r i r á l a i d e a
de que e x i s t e una t e n s i ó n i n s o s l a y a b l e , e n r e g í n e n e s
a u t o r i t a r i o s , e n t r e 13 f o r m a c i ó n d e o r d e n ( d e i n t e g r a c i ó n m o r a l ) y el o r d e n d e s o c i a l i z a c i ó n r e q u e r i d o .
10/
-
...
.. .
germina1 e n L a División S o c i a l
, cap.
(Continuación)
A
l
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Durkheim
s
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oluV.
men de l a c o n c i e n c i a común y e l d e l a c o n c i e n c i a i n d i v i d u a l ' '
que puede t r a d u c i r s e en t é r m i n o s d e e f i c a c i a e n l a p r o d u c c i ó n s o c i a l d e c o n f o m . i s m o ; a l a " i n t e n s i d a d media l o s
e s t a d o s d e c o n c i e n c i a c o l e c t i v a ' ! q u e puede r e c o n c e p t u a l i z a r s e como f u n c i ó n de l a i n t e n s i d a d d e l o s p r o c e s o s d e soc i a l i z a c i ó n ( p r e s i ó n d e s o c i a i i z a c i 6 n ) ; y z " l a mayor o
menor d e t e r m i n a c i ó n d e e s o s riismos e s t a d o s " ( d e c o n c i e n c i a
c o l e c t i v a > que p u d e e x - r e s a r s e e n e l l e n g u a j e d e i n t e r n a l i z a c i ó n d e u n o r d e n d e l h i t e s s i n b Ó l i c o s más o menos
desarrollado.
ur, c m b i o Sie & n f a s i s e n l a s formas
p r e d o n i n a n t e s d e p r o d v c i r ond-a e integración s c c i a l i m p l i c a
i q u a a e n t e Iin cambic en l o s f a c t o r e s q u z ¿ ' e t e r n i n a n 13 a c c i ó n
Se a r g u ~ e n t a r 5que
d e l o s a g e n t e s d e s o c i a l i z a c i ó n . Y i e n t r a s que b a j o c o n d i c i o nes d e s o l i d a r i d a d o r g h i c z e s o s f a c t c r e s t e n d e r h a s e r cont r o l a d o s p o i l a econonía y por l o s r e q u e i i n i e n t o s de l a c r e c i e n t e d i v i s i e n s o c i a l d e l t r z b a j o a n i v e l de l a s competencias
que h a b i l i t a n p a r a e l desempeño d e a c c i o n e s i n s t r u m e n t a l e s ,
e n e l c a s o d e l p r e d o m i n i o d e formas d e s o l i d a r i d a d mecánica
esos f a c t o r e s pasarsn a s e r sobredeterminados por e l sistema
p o l í t i c o y yor l o s requerimientos de l a c r e c i e n t e conceqtración s o c i a l d e l poder a n i v e l d e las motivaciones y v a l o r e s
necesarios para r e a l i z a r acciones comunicativas a j u s t a d a s a l
orden.
L a s o c i a l i z a c i ó n e n r o l e s d i f e r e n c i a d o s y c a d a v e z más
e s ~ e c i a l i z a d o ss e r e f l e j a r á e n un - r o c e s o c o n t i n u o d e d i f e r e n c i a c i ó n y e s p e c i a l i z a c i ó n d e l a s a g e n c i a s de s o c i a l i z a c i ó n
( p i h s e s e en l a s t r a n s f o r m a c i o n e s d e l a f a m i l i a t r a d i c i o n a l ,
en e l c o n t e n i d o d e l o s p r o c e s o s de m o d e r n i z a c i ó n d e s i s t e m a s
e d u c a c i o n a l e s , e t c . 1, en t a n t o q u e l a s o c i a l i z a c i ó n en un
o r d e n d e i n t e g r a c i 6 n m o r a l de l a s o c i e d a a s e t r a d u c i r á e n un
movimiento p o r e l c o n t r o l d e l a s a g e n c i a s de s o c i a l i z a c i Ó n ,
como g a r a n t í a p a r a un adecuado m a n t e n i m i e n t o d e l a s c o n d i c i o n e s que h a c e n p o s i b l e l a cohesióri d e l a s o c i e d a d .
En c u a n t o a l c a r á c t e r g e n e r a l d e l o s p r o c e s o s e d u c a c i o n a l e s e s t e mismo cambio i m p l i c a r á una t r a s l a c i ó n d e l é n f a s i s
o t o r g a d o p o r e l sistema d e e n s e ñ a n z a d e s d e l a t r a n s m i s i ó n de
d e s t r e z a s i n s t r u m e n t a l e s a l a f o r m a c i ó n de c o n d u c t a s t r a n s m i t i d a s p o r e l o r d e n e x p r e s i v o d e l a e s c u e l a . -"/ E s t e Gitirno se
11/
-
C f r . B.
~ e r n s t e i n ,O p . c i t . ,
Caps. 1 y 2 .
r e f i e r e primordialment 2 3. i ~ á q e n e sd e comportamiento y c a r s c tei? y a v a l o r e s y m o t i v a c i o n e s que h a b i l i t a p a r a i n t e r n a l i z a r
n o m a s s o c i a l e s y a c t u a r e n cor.formidad con t l l a s , e n f i n ,
c o n p e t e n c i 2 s n e c e s a r i a s 7 3 r a q u e e l i n d i v i d u o pueda c u m p l i r
una y e p r e s e n t a c i 6 n d e s í mismo en l a v i d a c o t i d i a n a que no
e n t r e en c o n f l i c t o con l a s e x p e c t a t i v a s s o c i a l m e n t e d e f i n i d a s
y p r o c e s a d a s por e l orden ie i n t e , g r a c i ó n .
Usando como Base d e r e f e r e n c i a - e l esquema e l a b o r a d o p o r
B e r n s t e i n s o b r e formas t í p i c a s de c o n t r o l que operan en s i s temas e d u c a c i o n a l e s de i n t e p r a c i ó n s o c i a l i d e a l m e n t e a b i e r t a
( d e s o l i d a r i d a d o r g á n i c a ) o u e r r a d a ( d e s o l i d a r i d a d mecánica)
pueden s u p e r i r s e l a s s i g u i e n t e s p r o p o s i c i o n e s r e s p e c t o a l a
r e l a c i ó n que e x i s t e - b a j o c o n d i c i o n e s d e i n t e g r a c i ó n moral~e
e n t r e c o n s t i t u c i ó n y t r a n s m i s i ó n de orden y o r g a n i z a ~ i ó : d
l a escuela:
( a ) Un s i s t e m a e d u c a c i o n a l que e n f a t i z a l a formación y t r a n s misi6n d e competencias que h a b i l i t a n p a r a a c c i o n e s comunic a t i v a s e n un s i s t e m a de i n t e g r a c i ó n moral t e n d e r á i g u a l mente a e n f a t i z a r c o n d i c i o n e s d e s o c i a l i z a c i ó n que g a r a n t i c e n
l a r e p r o d u c c i 6 n d e o r d e n e i n t e g r a c i ó n , e s d e c i r , conformidad
r e s p e c t o d e un s i s t e m a de n o m a s , creencias, v a l o r e s y
regulaciones.
Tanto desde e l punto d e v i s t a de e s a s c o n d i c i o n e s como d e l
s i s t e m a d e orden a u e s e t r a t a de s o c i a l i z a r l a e s c u e l a
121
t e n d e r á a c o n s a g r a r e l p r i n c i p i o de pureza de c a t e g o r í a s . A
12/
-
M. Douplas d i s t i n g u e entre comportamientos y s i s t e m a s d e
9ensarniento que s e o r i g i n a n e n l a r e a l i z a c i ó n d e p r i n c i p i o s
que consagran l a p u r e z a o m i x t u r a d e c a t e g o r í a s . S o c i a l mente, e s t a d i s k i n c i ó n se m a n i f e s t a r í a en la e x i s t e n c i a de
mecanismos t a n t o e s t r u c t u r a l e s como s i m b ó l i c o s d e s t i n a d o s
a mantener o l a impermeabilidad o- l a p e r m e a b i l i d a d d e l o s
l í m i t e s ( ' b o u n d a r i e s " > de l a v i d a c o m u n i t a r i a . , E l - r i n c i ~ i de
o p u r e z a de l a s c a t e g o r í a s d e t e r m i n a r í a s i s t e r A L a que
s
o
b
s
e
s
i
o
n
a
d
a
p
o
r
e
e
l
miedo
d
e
que
dan " l a impresión de gente
.inpu-ezas a m e n a z a n t e ~pudiesen entrar su sistema".
(ContinGa e n pág. s i g u i e n t e )
: T i e n t r a s que e n vni! sccíed3.d de int-g1-2ziÓri o r u 5 n i c a 161t i ~ l e srno~ale:; y c - o e n c i b e -ierldt=-rana a c t 1 i a r 2 n t r e c r u z a d a -
mente, a t ~ d v 6 sdo : k . i t z s
? e r ? i e a h l e s a icai n t e r p a n e t r a c i ó n ,
d e modo que e n 1-2 e s c a e l a e 1 o r d e n c x g r e s i v o t r a n s m i t e
d i v e r s a s p a u t a s d e c o n ~ ~ c t ab ,~ j oc o n d i c i o n e s d e i n t e g r a c i ó n
m o r a l , e i o r d e n e x ~ ~ l e s i - Jde
O l a e s c u e l a f u n c i o n a r á como
p r i n c i p a l f i i e n t e d e i : - i t e p r a c i 6 n y como t r a n s m i s o r de un
c u e r p o c c m h de v a i o r e s , n o r r . a s y r e g u l a c i o n e s b á s i c a s .
S i e n e l p r i m e r :aso l o s l í ~ . i t e~nst r e l a e s c u e l a y l a
s o c i e d a d t i e z d e n a s e r d i f u s ~ s? ~
e n t i t i e n d o un f l u j o const a n t e de e n t r a d a y s d l i d e que s e c c n f c r r a a m mundo d e
v i d a s o c i x u l t ~ r a la b i d r t o < c l o ~ d es e r a p o s i b l e , p o r s j e m p l o ,
que l a p o i i t i c a " i n v a d a ' l a s a u l a s y que "estas se t r a n s f o r men e n un p r o c e s o c o n t i n u o d e i n t e r c a m b i o con l a v i d a de
l a c i u d a d ) , e n e l ca.so- segundo, p o r e l c o n t r a r i o , s e
t e n d e r á a levanta? l í m i t e s de c l a u s u r a e n t r e l a e s c u e l a y
1 2/
-
( Cantinuación)
T r a t a ~ l he l c u e r p o ( en c u a n t o s i s t e m a r e a l
y s i m b ó l i c o de limites) como s i f ~ e s e"una c i u d a d s i t i a d a ,
c a d a e n t r a d a v salita p r o t z e i d a c o n t r a ( ? o s i b l e s ) t r a i d o r e s
y e s p í a s . C u a i q u i e r . cosa evzcuada d e l cuerpo ( p o r ejemplo
nunca debe s e r r e a c h i t i d a , en c a m b i ~ ,d e b e e v i t á r s e l e
estrictamente".
De s h i e7 c o n c e - t o acuñado p o r M . Douglas
de c o n t m i n a q i ó n s o c i a l ( " s o c i a l p u l l u t i o n ' 1. D i s t i n g u e
c u a t r o t i p o s de contaminación s o c i a l : ''el primero e s p e l i p o p r e s i o n ü n d o s o S r e ioa l h i t e s e x t e r n o s ; e l s e g u n d o ,
p e l i g r o de t r a n s g r e d i r l a s l i n e 3 s i n t e r n a s d e l s i s t e m a ; e l
t e r c e r a , p e l i g r o e n l o s márgenes dr esas l í n e a s , E l c u a r t o
es p e l i g ~ od e ( i n c u q i r ) en c o n t r a d i c z i 6 n i n t e r n a , cuando
a l g u n o s de l c s p o s r u l a d o s b á s i c o s s o n negados p o r o t r o s ,
de t a l modo q u e en a l g u n o s p u n t o s e l s i s t e m a p a r e c e en
g u e r r a c o n s i g o nismo" , C f r . M. Douglas P u r i r y " and Danger,
An A n a l y s i s o f Coqce?ts cf T o l l u t i o n a n d - Taboo. ~ o u t l e d g e ~ e ~ Faa uni , 1 9 6 6 .
Cita d e l a e d i c i ó n 3a. , 1970, pp.
122-23.
Londres.
and-
s u n e d i o s o c i a l , a i s l á n d o l a de i n f l u e n c i a s p o s i b l e s d e
contaminación s o c i a l .
E 1 orden e x p r e s i v o de l a e s c u e l a s e r á o r ~ a n i z a d oconforme
a l p r i n c i p i o d e - u r e z a de c a t e g o r z a s , d o t a n d o s e l e d e un
c o n t e n i d o s i m b ó l i c o i n t e y r a d o r ( h a c i a d e n t r o ) y de exclus i ó n ( h a c i a a f u e r a ) : l a s f ~ o n t e r a sr e a l e s y s i m b ó l i c a s d e
l a e s c u e l a c i e r r a n a s í un e s p a c i o s o c i a l i d e a l m e n t e incontaminado q u e , z1 mismo tiempo, r e a c c i o n a c o n t r a t o d a
p o s i b l e contaminación de s u s l í m i t e s e x t e r i o r e s .
(Ciertos
procesos de " d e p u r a c i ó n + ' e d u c a c i o n a l obedecen, e n e l n i v e l
más profundo, a e s e movimiento d e d e f e n s a e l o s l í m i t e s
d e l a e s c u e l a ; t i e n e n por o b j e t o r e v i v i f i c a r r i t u a l m e n t e
e l p r i n c i p i o de pureza en t o r n o d e l c u a l s e organiza e l
o r d e n e x p r e s i v o en que l o s i n d i v i d u o s son s o c i a l i z a d o s ) .
De l o que s e s i g u e que l a o r d e n a c i ó n de l a s o c i e d a d en
e s p a c i o s s e p a r a d o s cumple una f u n c i ó n en l a economía d e l
c o n t r o l s o c i a l . En e f e c t o , debe s u p o n e r s e que t o d a p o s i c i ó n s o c i a l s e vuelve más inexpugnable y menos v u l n e r a b l e
s i s e l e mantiene a d i s t a n c i a s i m b ó l i c a de l o s elementos
que pcedan amenazarla e n s u e s t a b i l i d a d . L a contaminación
s o c i a l puede s e r , e f e c t i v a m e n t e , un f a c t o r que amenace
p o s i c i o n e s e s t a b l e c i d a s : en e s t e s e n t i d o , l a p o l i t i z a c i ó n
de l a s o c i e d a d c o n s t i t u y e siempre un movimiento desde
s i t u a c i o n e s e s t r u c t u r a d a s por p r i n c i p i o s d e p u r e z a d e l a s
c a t e ~ o r í a se n juego h a c i a s i t u a c i o n e s donde e l é n f a s i s
t i e n d e a m n e r s e e n l a m i x t u r a de - c a t e g o r í a s y , p o r ende,
e n l í m i t e s y márgenes d g b i l e s y d i f u s o s . - 13/
13/
-
C i e r t a t e n d e n c i a a e n j u i c i a r negativamente l o s p r o c e s o s d e
" ~ o l i tzaciÓnt'
i
e x ~ e r i m e n t a d ap o r l a s o c i e d a d c h i l e n a d u r a n t e
l a s Ú l t i m a s décadas revela aqüí su c o n t e n i d o i d e o l ó g i c o . En
verdad, t r a s e s e J u i c i o n e g a e i v o s e e n c o n t r a r á frecuentementa
l a r é i v i n d i c a c i ó n de ''categcwías puras"' y e l Pemor a l a cont a m i n a c i ó n s o c i a l que amenaza, también, l a auto-imagen deX
i n t e l e c t u a l como " a r b i t r o d e l a r a c i o n a l i d a d de íos w o c e s o s ~
h i s t ó r i c o s y como a c t o r de u k p r á c t i c a que a su vez s e
q u i s i e r a r e s c a t a r de t o d a contaminación. .
L
-
(5)
Zn c u a n t o a l n i n t e n i n i e n t o
de l a pureza <e l a s
'líneas
i n t e r n 3 s d e l s i ~ t e n - a ,e l cambio d e & n f a s i s s e E a l a d o a n t i s
j i c n i f i c a r l , s s b r o t o f L o , ur. c a ~ b i oen l a s formas d a d i s t r i b u c i ó n y e j e r c i c i o d e l a a u t o r i d a d . : > i e n t r a s en un o r d e n
"
e x n r e s i v o a 5 i e r t 0 , con m i x t u r a d e c a t e g o r í a s p o r l o t a n t o ,
p ~ l e d e e s n e r a r s r un d e s a r r o l l o d e formas muy d i v e r s a s d e
c o ~ a r t i c i p a c i 6 ny c o o p e r a c i ó n e n t r e a u t o r i d a d e s a d n i n i s t r a t i v a s , p e r s o n a l d o c e n t e y a l u m n o s , con l a c o n s i g u i e n t e
formación de r e l a c i o n e s más s i m é t r i c a s , e n an o r d e n e x p r e sivo cerrado l a tendencia s e r á hacia la instauración de
l i n e a s d e f i n i d a s d e a u t o r i d a d y j e r a r q u í a y , ?or ende,
h a c i a l a f o r ~ . a c i Ó nd e r e l a c i o n e s más as i m é t r i c a s
.
L a participación r e a l en la gestación, e j e r c i c i o y control
d e l poder, ( m a n i f e s t a c i 6 n siempre de s i t u a c i o n e s contamin a n t e s , donde l a a u t o r i d a d s e a c e r c a y n o s e d i s t a n c i a ,
donde l o s l í m i t e s e x t e r n o s d e é s t a s e h a c e n p e r m e a b l e s y
l a p r e s i ó n s o b r e s u s márgenes n o s e r e c h a z a como un p e l i g r o ) , t e n d e r a a d i s m i n u i r a l máximo en un p r o c e s o educac i o n a l q u e r e a l i z a p r i n c i ? i o s d e i n t e g r a c i ó n m o r a l . En
e s t e c a s o , l a s r e l a c i o n e s i n t e r n a s a l s i s t e m a a d q u i e r e n un
marcado c a r á c t e r p o s i c i o n a l ( l i g a d o a l s t a t u s d e c a d a i n d i v i d u o d e t e r m i n a d o e n t o r n o de l í n e a s c l a r a m e n t e d e f i n i d a s
de j e r a r q u í a 1 p o r o?os i c i ó n a l a s r e l a c i o n e s n o - p o s i c i o n a l e s
que s u r g e n e n un s i s t e m a d e i n t e g r a c i ó n o r o á n i c a , donde l o s
i n d i v i d u o s s e r e l a c i o n a n a p a r t i r de s u s d i f e r e n c i a s a d q u i r i d a s y l o s r o l e s que c w ~ l e nd e n t r o . d e una e s t r u c t u r a d e
c o n t r o l i n t e r - p e r s o n a l q u e d e j a márgenes m á s o menos a m p l i o s
d e auto-gobierno.
E l t i p o d e c o n t r o l p o s i c i o n a l se c a r a c t e r i z a r á , e n t r e o t r o s
r a s g o s , p o r e l u s o de uri l e n g u a j e d e p r e s c r i p c i o n e s y s a n c i o n e s , l e n e u a j e a x i o l ó g i c o "donde e l t r a y e c t o que s e p a r a
h a b i t u a l m e n t e e l h e c h o d e l v a l o r e s t á s u p r i m i d o en e l e s p a c i o
mismo de l a p a l a b r a , dado a l a vez p m o d e s c r i p c i ó n y como
.-1
!+/
jU ~ C J - c "
Lsnpva j e qüe e c d i f i c a l o s ~ ~ F n c i p i ode
s autori4al y r d e n y q u e Dar1 l o niismo s e ties?lieo;a corno uqa f u n c i ó n
z ~ o ~ a l .a:f i r r n a ~ i o rci?
~ l o s p r i n c i p i o s s o b r e l o s que d e s c a n s i
, n a e a l ~ u c t u r ? .s q c i 3 - l i n c u e s t i o n a b l e . Tzmbién e l l e n g u a j e
c o n s - i r q r c g u e s , en e s t a s c o n d i c l o ~ i e ,
s un e s p a c i o c e r r a d o ;
.
cia~sural a nepacig:i. o f r e c i e n d o un v a l o r como e x p l i c a c i ó n
d e 0tl.o.
E
#
E l r e s p e t o yo- p o s i c i o n e s i n i 3 ~ e s r i o n a 5 1 e d
s e v i e n e en v i r t u d
p i ~ i n c i ~ a mas
l , aGn, en m r c o d e n t r o d e l c u a l a c c i o n e s comun i c a t l v a s s o v a l i d a n s o c i a l m e n t e . ~ í ~ i c a m e n t el a
, crítica
t c l e r a d a cieirtro de un t a l slsterna de c o n t r o l s e r á l a que
eufem$sticamente se denomina " c o n s t r u c t i v a " , e s d e c i r ,
a q u e l l a que no r e f u t a los p r i n c i p i o s s o b r e l o s que l a s p o s i c i o n e s " c r i t i c a d a s " l e v a n t a n s u c e r c o de i n v u l n e r a b i l i d a d .
( c ) Un cambio de é n f a s i s desde p r i n c i p i o s que r e a l i z a n un orden
e x p r e s i v o a b i e r t o i ~ a c i z .a q u ~ l l o sque r e a l i z a n un o r d e n
e x p r e s i v o c e r r a d o s e r e f l e j a r á tambi&n, f i n a l m e n t e , e n e l
t i p o d o 2 i n a n t e de i n t e r a c c i o n e s d e n t r o d e l a e s c u e l a .
M i e n t ~ a sqlie en un o r d e n a b i e r t o s e t e n d e r a a t r a n s m i t i r
v&lares y r e g u l a t i o n e s diferenciados se& requerimientos
dz l a CornaciÓn de d e s t r e z a s i r A s t r u m e n t a l e s , en un contextc
de i n t e p a c i ó n moral
Se
t e n d e r á a " p r o f u n d i z a r conformidad
r e s p e c t o a l o s p r o c e d i m i e n t u s usados p a r a mantener c o n t i n u i d a d , o r d e n y l i m i t e y p a r a c o n t r o l a r ~ r n b i v a l e n c i a sr e s e n que
la escuela opera.
w c t o d e l orden s c c i a l V -
'''
podrá e s p e r a r s e que en e s t e Ú l t i m o c a s o l a e s c u e l a
nrnvpa
'
r '. -- cnnd
'
----ic <ones a u e d- e- t e- r- n i n e n formas r i t u a l e s de i n t e r -
Así,
-3
1--
a c c i ó n e n c a r g a d a s , primero,
de p r o d u c i r i d e n t i f i c a c i ó n con
e l o r d e n e x p r e s i v o de l a e s c u e l a como unidad m&l
y, -
R . B a r t h e s , E l Grado ~ s r &de l a Eacritma.
E d i t o r i a l Jcrrge Alvarez, 1 9 6 7 , p . 25,
"
- .-.
&.*L
:
Asd.
Aires',*
"
-&&OS
'
,
,
*
,
.
tl
s ~ ~ u n d ccon
. e l s i s t e m a más amplio d e v a l o y e s , nomas
-,
S
-
.,\'
5
c r e e n c i a s 7 r o w l a c i o n e s que r e 2 r o d u c e n l a c o h e s i ó n d e l a
S G C F C ~ ~ S~e . n o d r á d i s t i n m i r e n t o n c e s e n t r e r i t o s d e
d i f e r e n c i a c i ó n ( t o d o s a q u e l l o s que h a c e n d e l a v i d a e s c o 13r ~ r i av i d a s e p a r a d a , p e r f e c t a m e n t e
insulada'; d e l
e x t e r i o r ) y r i t o s de i n c c r n o r i c i ó n en e l s i s t e m a ¿e i n t e a r a c i 6 n m o r a l ~ r e v a l e c i e n t e . En g e n e r a l , e l d e s a r r o l l o
?e n i v e l e s mas a l t o s d e r i t u a l i z a c i ó n d e l a a c c i ó n c o r r e s ponderñ a l ? r e d o m i n i o de formas de i n t e w a c i ó n m o r a l :
s o l a n e n t e e n e s t o c a s o , ex e f e c t o , a d q u i e r e s i g n i f i c a c i ó n
s o c i a l l a r e a l i z a c i ó n de 3cciones e m a r c a d a s por pautas
r í p i d a s que c o n t r o l a s u a c t u a c i ó n , a c c i o n e s que, s i n
embargo, z o n s t r u y e n un s e n t i d o s i m b ó l i c o q u e e s t á p o r
encima y más a l l á de s u s e n t i d o s i t u a c i o n a l . Los r i t o s
<1
c o n s t i t u y e n p u e s un " e f e c t i v o medio d e s o c i a l i z a r a l a s
? e r s o n a s p a r a q u e é s t a s s e c o n f o r n e n a v a l o r e s y formas
16/
de v i d a que n o h a n e l e ~ i d op o r s í m i s n a s ' . -
16/
-
R. Bocock, R i t u a l i n I n d u s t r i a l S o c i e t y .
and Unwin L t d . 1 9 7 4 , p. 3 7 .
London, Georpe A l l e r
rr l -o r? e n- -¿e
18 s o c i a l i z ~ c i6n
--
~ n sociec?.?d
a
F u e a t a b a j o c o n t r c l a u t o r i t a r i o , donde l a
Y I
.e o r < e n e i n t e g r a c i ó n depende d e l a c a ? a c i d a d que
e x i s t a p a r a e l e v a r l a p r e s i ó n d e s o c i a l i - a c i ó n d e l conformismo,
c o n d u c i r á h a c i 3 una d e s v a l o r i z a c i ó n de p r o c e s o s d e i n d i v i d u a c i ó n
y f o r m a c i ó n S e c o ~ p e t e n c i a ss u S j e t i v a s n o r e p r i m i d a s e n l a
m i s m a medida en que a m e n t a n l o s r e q u e r i m i e n t o s de s o c i c l i z a c i ó n n e c e s a r i o s - a r a l a c o n t i n u i d a d y c o h e s i ó n de l a s o c i e d a d .
En e f e c t o , s i b a j o c o n d i c i o n e s d e i n t e ~ r a c i ó no r g á n i c a l o s
procesos de s o c i a l i z a c i ó n y particularmente l o s educacionales
t i e n d e n a s e r c a d a v e z más d i f e r e n c i a d o r e s y e s p e c i a l i z a d o s ,
con a p e n t e s de s o c i a l i z a c i ó n t a m b i é n d i v e r s i f i c a d o s d e n t r o de
una e s t r u c t u r l c o m p l e j a e i n t e r d e p e n d i e n t e , en cambio, e n s i t u a c i o n e s s o c i a l e s d e i n t e g r a c i ó n m o r a l no s o l a m e n t e s e t e n d e r á a
un m á s e s t r e c h o c o n t r o l s o b r e l o s medios d e s o c i a l i z a c i Ó n s i n o
q u e , además, p a r a cwn?lir con l a e x i g e n c i a d e e l e v a r l a p r e s i ó n
de s o c i a l i z a c i ó n , l a s o c i e d a d e n s u c o n j u n t o t e n d e r 2 a t r a n s f o r m a r s e en un sistema d e p r o c e d i m i e n t o s d e s o c i a l i z a c i Ó n .
En e s t a Ú l t i m a s i t u a c i ó n ~ u e d ed e c i r s e que l a s o c i e d a d
e n t e r a t i e n d e a s e m e j a r s e a una i n s t i t u c i ó n t o t a l , más e s p e c í f i c a r n e n t e a q u e l t i p o d e i n s t i t u c i o n e s t o t a l e s que G o f f z a n d e s c r i b e como " e r i g i d a s p a r a c u i d a r d e a q u e l l a s p e r s o n a s q u e ,
i n c a p a c e s de c u i d a r s e p o r s í rr.ismas , c o n s t i t u y e n además Iina
amenaza" p a r a l a c o h e s i ó n s o c i a l . 17' LO a n t e r i o r q u i e r e ser
más q u e mera m e t á f o r a , o m e j o r , una m e t á f o r a como r e c u r s o d e l
método.- 1 8 /
17/
-
-
E . Goffman, I n t e r n a d o s , Ensayos s o b r e l a s i t u a c i ó n s o c i a l d e
l o s enf erm
--o s m e n t a l e s . Buenos A i r e s , A m o r r o r t u , 1970. C f r .
en p a r t i c u l a r e l c a p l t q l o " S o b r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l a s
I n s t i t u c i o n e s T o t a l e s " , pp. 15-129.
1 8 / C f r . M. B. H e s s e , Hodels and A n a l o g i e s in Science. W i s c o n s i n ,
U n i v e r s i t y o f N o t r e D a m e Press, 1970 ( s e c o n d p r i n t i n g )
pp. 157-177.
-
~ ~ " : I ~ C L G c~- -y F~ .~1 ~ :.ji;f:!
Pehtj-vo
ti^'^ i n v o a a d q ,
si>
l a s o c i e d a d ptiesta
id?? d t m'dtor.r?iia, f-rente a z o ~ ~ ~ t i c i p a n rl_iferentes
~
t e s , i e r , t r ~<o sl+z,l--.:ones d s r ~ d .taniblén
e x p r e s a de r n d o s d i - ~ e ~ s o s .
13
autoridad s e
Ta
, forna d e c n n ~ r o lm t o r i t a r i o por v í a de i n t e g r a c i ó n
moral i n - i r o d ~ l c em v e z un b r u ~ c oc o n s t r e ñ i m i e n t o ( e n e l sent i d o i i t a r i ds 13 s a l a b r a , J . g r . , "apremio y compulsión que
h a c e 1..10 a o t n o p a r a aue e j e c u t e a l ~ u n ac o s a " ) de l a s o c i e d a d
y d e l mmdo d e v i d a s o c i o c u l ~ u r a len p a r t i c u l a r . Aquí l a
complejidad 3 2 un orden a b i e r t o s e d i l u y e y e s s u s t i t u i d a por
.
una I - i o m o g e n e i z x ~ o nt e r i l e n c i a l cie t o d o s l o s a s p e c t o s de e s e
murido de vida den-zro d e l c u a l cad2 e s p a c i o s o c f a l separado
..
i-ep-oc!uca l a semejanza d e las c o n c i a n c i a s " , c o h e s i o n a por
l e d i o de Is prod:i.cci6n d e conformismo, o r d e n a e s t r e c h a n d o e l
F o r i z o n t e c c c i a l d e l i n d i v i d u o , r e d u c e l a autonomía de cada
cual cono coridic i h de s u i n t e g r a c i ó n .
P
?'a1 -,-oceso
d e constroRimj.ento o c u r r i r á d e n a n e r a 9 e r f e c -
t ~ n e i 1 - L"~L ' c g i ~ a " ,ar. e l s e n t i d o qce s u r e s u l t a d o ec c o n g r u e n t e
con l a p - i n c i p a i
n e c e s i d a d d e l s i s t e m a : o r d e n a r , que e s l a
La cornPu1si6ri y e l ap-emio son
g a r r ~ t l ad e s u c o n t i n u i d a d .
pues s i s - t e m i c o s : no c o n s t i t l ~ . y z nun r e c i w s o o p c i o n a l e n t r e
Solamente l a formh
o t r o s o f r e c i d o s e n e l inercado p c l í t i c o .
P
que a d q x i e r e puede v a r i a r dependiendo d e c o n d i c i o n e s n i s t ó r i c a s
c o n c r e t a s : no a s í l a s u s t a n c i a de e s e movimiento que .es i n h e r e
a t a l s i s t e m a de i n t e g r a c i ó n moral. Para que d i c h o proceso se
haga a u t o s o s lenino en una .dimensión d e tiempos l a r g o s se reqlier i r á amplia?- y e l e v a r l a p r e s i ó q d e socialización; s i t u a c i ó n
en l a c u + l 13 f1nci6n SCC$AI. de vi$jiIancia ( " s u r v e i l l a n c e " )
.: ,*or
espeeialmeqte, en
a d q u i e r e und p a r t i c u L.-..
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1,
.
1
E
Los p r o c e s o s de s o c i a l i z a = i Ó n , e n c a r y a d o s d e mantir-er y
e l e v a r e s a p r e s i o n , t i e n e n p o r o b j e t o t r a n s ~ i - t i rl a e x p e r i e n c i a y l a s b a s e s i d e o l ó ~ i c a s301 o r d e n - s i s t e m a condensado de
símbolos y l í m i t e s , r e a u l a c i o n e s d e l o p o s i b l e y d e l o que
s o c i a l m e n t e e s c o n s i d e r a d o d e s v i a d o , cÓdino de c l a - s i f i c a c i o n e s
y e s t e r e o t i p o s que o p e r a como p r i n c i p i o d e i n c l u s i ó n y
niaminación moral d e l a s o c i e d a d - a t r a v é s de un o r d e n d e t e r minado d e e s o s p r o c e s o s que a c t u e como m a t r i z de un mundo d e
vida s o c i o c u l t u r a l constrefiido.
L a f u n c i ó n de v i q i l a n c i a , a s u v e z , no e s e x t e r n a a e s o s
p r o c e s o s , s i n o que c o n d i c i ó n d e s u f u n c i o n a a i e n t o y p a r t e por
l o mismo de s u o p e r a c i ó n : s e t r a t a , en e f e c t o , de s o c i a l i z a r
a l misno tiempo q u e de " v e r que t o d o s hagan l o que s e l e s h a
d i c h o c l a r a m e n t e que s e e x i p e de e l l o s , en c o n d i c i o n e s t a l e s
que l a i n f r a c c i ó n de un i n d i v i d u o ~ r o b a b l e n e n t e s e d e s t a c a r í a
con s i n g u l a r r e l i e v e c o n t r s e l fondo de sometimiento ( c o n f o r 19 /
midad) g e n e . r a l , v i s i b l e y comprobado". -
La s o c i a l i z a c i ó n r e p r e s i v a c o n s i s t e e s e n c i a l m e n t e en ese
t i p o d e s o c i a l i z a c i Ó n v i g i l a n t e donde s e g e n e r a a l a vez l a
i n t e r s u b j e t i v i d a d que s e conforma a l o r d e n y s e c u i d a t o d o
g e s t o que p u d i e s e i n d i c a r una d i s c o n f o r m i d a d : donde j u n t o con
i n t e r n a l i z a r s e c r e e n c i a s , normas, v a l o r e s y r e g u l a c i o n e s s e
i n t e r n a l i z a e l necanismo p a r a r e p r i m i r c u a l q u i e r a d e s v i a c i ó n ;
en f i n , donde c o n j u n t a m e n t e s e forman competencias de a c c i ó n
comunicativa y s e l e s transforma en incompetencia para operar
20 /
s i n represión. 19/
20 /
-
1-
p:
-.
...
E . Gof fman, I n t e r n a d o s
, O p . c i t . , p. 2 0 .
Estas s i t u a c i o n e s d e " i n v a l i d a c i ó n p e r s o n a l " (D. Cooper)
han s i d o e s t u d i a d a s a n i v e l m i c r o s o c i a l por R . D. L a i n g y
A . E s t e r s o n e n S a n i t y , . Madness and . a e8Famiby.
Harmondsworth, Middlesex, Penguin %~?k8,,1 9 7 3 .
A*
,
l
.
/
P s í , e l q ~ d e nd e s c c i a l i z c c ~ oe!:?
~ tina s o c i e d a d d e i n t e g r a -
ciGn xora.1 ~ e Cne v á a evoia.:ior.ar
-.
clrico.
C
Z s 1c
. , 22.1
s ~ c l a l.- 3rJr
~
ceno .ln fer.5-lene c u l t u r a ; e s p e -
CL e v e r t
G
23,
3.esi~11.1 c c n c i:.na ' c u l t u r a de c o n t r c l
~ r c c e < i ~ n i o ~?troo ~
r r~a -, L - ~\I o r p a n i ~ a c i o n e s
que eri e l n o n i r e ?.e uc2 i 3 . e 3 I o ? i 2 e s p e ~ l f i c ad e l o r d e n e s t a b l e c e n l í m i t e s d e n t r o de l o s c z a 7 e s c ~ e b e ncon.?ormzrse l a s
a c c i m e c y Pos s o ~ i a izar,,
i
p r c ~ c r c i o n a n c t o S irnultánearnente
m e t i o s para s a n c l x t z r , , rehabilitar y r e 3 o c i a l i z a r a l o s que
no s e c o n f o m a ? .
>!étesi q u e no s e t r a t a a q u í s ó l o d e i n s t i t u c i o n e s o f i s i a l m e n ~ ed e s i p n z f i a s ? a r a e l p r o p ó s i t o d e c o n t r o l
s i n c q u e , a d e n á s , d e modas y modelos t S p i c o s de comprender y
e x p l i c z r í c o n d u c t a s ) d e s v i ~ d a s " - E s t o s Ú l t i ~ o sforman p a r t e
i m p o r t a n r - ?e l a c u l t u r a ( d o n i n a n t e ) d e c o n t r o l s o c i a l : proven
" e l a p a r a t o conceptual que d a c u e n t a l e l a c o n d i c i ó n d e des-
. '*'
v i a d o , de D E S O r e a f i r r a n b o l a i d e o l o o í a del o r d e n i n v o c a d a y
con e s o una c i e r t a forrns de p e r c i b i r y c o n s t r u i r l a r e a l i d a d
". . .
s o c i a l . P u e s , como se ha d i c h o ,
l a conducta d e l desviado
amenaza l a r e a l i d 3 d s o c i a l c o r ~ ot a l p o n i e n d o e n c u e s t i ó n l o s
p r o c e d i ~ ~ i e n ct ~
o gs i i i t i v o s y n o r ~ a t i v o sque s e toman p o r d a d o s
( ' t a k e n - f o r - g i a n t e d q )".-- 3' P r o c e d i m i e n t o s d e s o c i a l i z a c i 6 n
represiva t e n d e r á n p o r l o t a n t o a s o c i a l i z a r e n un mundo s o c i o c u l t u i > a l donde e l ' m a l ' a d q u i e r e f o - m a s e s p e c í f i c a s , nombres,
c o n t o r n o s d e f i n i d o s , m o t i v o s p r e c i s o s que s e i m p u t a n a s u cond u c t a no-conl'orme con e l o r d e n e s t a b l e c i d o . E l ' m a l ' a p a r e c e
e n t o n c e s i d e n t i f i c a d o y e x p l i c a d o v , en un yismo a c t o , e s t i g m a t i zado . ( ~ i g ness e , p o r e -j empls , e n l a t r a n s f o r m a c i ó n e x p e r i Su i d e n mentada e n t r e n o s o t r o s p o r l a imagen d e l l p o l í t i c o ' .
'
t i f i c a c i ó n d e n t r o de l a c u l t u r a de c o n t r o l s o c i a l ha s i g n i f i c a d o
a s i g n z r l o cambiantemente. a l a s imágenes a s o c i a d a s d e l
' d e n a ~ o g o,t ' ~ e r s o n aque d e f i e n d e i n t e r e s e s p a r t i c u l a r i s t a s t ,
'?ar&?to
social'
--
, 'anti-patriotat
y , en c a s o s e x t r e m o s ,
.
N e w York, Mc G r a w - H i l l , 1952
E . Y . Lemert , S o c i a l P a t h o l o g y
S . Coben, F o l a e v i i s and Moral P a n i c s . St. A l b a n s , Herts,
- 7
r -
P. L. B s r g e r and T . Luclanann, The S o c i a l Constrqc t i o n - of
130-31..
Harmondsworth, M i d d l e s e x , P e n g u i n Books, 1 9 7 3 , pp.
-
23
-
3 e l i n c u e n t e ' 1. Una vez que e s o s e s t e r o t i p o s ( ' l a b e l s ' han
s o c i a l m n t e pro;es?dos y a no s ó l o o p e r a r á n cono i m p u t a c i ó n
<e p a r t e i e l o s e n c a r g a d o s de d i s t r i b u i r l o s , c o m u n i c a r l o s y
1
. 0
a s i p a r l o ~s i n o q u e , t v b l e r . , coma mecanisric i n t e i n ~ l i z a d od e
censura.
L a v i g i l a n c i a e x t e r n a s e d e s a r r o l l a e n t o n c e s como
v i g i l a n c i a i n t e r n a a l individuo: cada c u a l s e hace c a r r o ,
3 0 l i c i a l m e n t e , de s í mismo. P a r a que e l l o s e a p o s i b l e no basta,
s i n e r n b a r p , con meramente e l e v a r l a p r e s i ó n d e s o c i a l i 2 a c i 6 n
d e n t r o de una c u l t u r a de c o n t r o l s o c i a l . es n e c e s a r i o , además,
e n f a t i z a r c i e r t o s a s p e c t o s -y d e s e n f a t i z a r o t r o s - en l o s p r o c e s o s
de s o c i a l i z a c i ó n .
ocializaci6n
-P o l_í t i c_í s de
_ s_
v
~
o
s
i
k
i
l
i
d
a
d
e
s
de
disentimiento
-A
---- ---En t é r m i n o s ? e l esquema e l a b o r a d o p o r Brin p a r a e l e s t u d i o de m o d i f i c a c i o n e s en e l c o n t e n i d o d e l o s p r o c e s o s de s o c i a -
./
Liiacron,-'que
b 2 s i c m e n t e e s t a b l e c e que p a r a e l desempeño
s a t i s f a c t o r i o de un r o l e l i n d i v i d u o r e q u i e r e e l conocimiento,
h a b i l i d a d ( ' a b i l i t y ' ) y motivación p a r a e j e r c e r conductas d e
acuerdo con l o s v a l o r e s a p r o p i a d o s , puede argumentarse q.ie un
-
cambio de é n f a s i s en l o s ~ r i n c i p i o sd e i n t e g r a c i ó n s o c i i l desde
formas de i n t e g r a c i ó n o r g á n i c a a f o r ~ a sde i n t e g r a c i ó n moral,
conducirá a una m o d i f i c a c i ó n c o r r e s p o n d i e n t e en e l é n f a s i s
otorgado a l o s c o n t e n i d o s d e l o s p r o c e s o s d e s o c i a l i z a c i ó n .
En e f e c t o , e n e l p r i m e r c a s o s e r á n predominantes l o s c o n t e n i d o s
l i g a d o s a l a formación d e competencias i n s t r u m e n t a l e s , t a l e s ,
conocimientos p a r a e l desempeño de conductas ( t é c n i c a s > , mient r a s que s ó l o h a s t a c o m p l e t a r s e l o s años p r i m e r o s de e s c o l a r i zación s e o t o r g a r á p r e f e r e n c i a a l a formación de m o t i v a c i o n e s
y v a l o r e s , g e n e r a l m e n t e l i ~ a d c sa l f u t u r o a p r e n d i z a j e d e conductas i n s t r u n e n t a l e s de acción. Diferente e s l a s i t u a c i ó n
en una s o c i e d a d d e i n t e g r a c i ó n moral con d e s a r r o l l o d e una c u l t u r a de c o n t r o l s o c i a l . a l l í e l c o n t e n i d o predominante de procesos d e s o c i a l i z a c i Ó n -en c u a l q u i e r a e t a p a d e d e s a r r o l l o d e l
individuo- es-car8 dado nor l a e x i g e n c i a d e formación d e compet e n c i a s de conformación a un orden determinado: t a l e s , formac i ó n y mantenimiento y r z h a b i l i t a c i ó n de motivos p a r a a c t u a r
conforme a l o s v a l o r e s p r e s c r i t o s por e l orden de i n t e g r a c i ó n
s o c i a l . (En c o n d i c i o n e s d e i n t e g r a c i ó n o r g a n i c a l a s o c i e d a d
m o v i l i z a r á p r o c e s o s d e s o c i a l i z a c i Ó n d e e s t e Último t i p r , d e
acuerdo con B r i n , o b i e n e n e l c a s o d e l a s o c i a l i z a c i Ó n d e
%
241
-
.'
.
-
.
C f r . O r v i l l e G. B r i m , J r . , S o c i a l i z a t í o n t h r o u g h t h e L i f e
Cycle, e n O.G. B r k n Jr. and S. Wheeler, S o c i a l i z a t i o n a f t e r
Childhood. New York, John Wiley and Sons, 1966. .
menores, o p a r 3 r e s o c i a l i z a r i n d i v i d . ~ ~que
s son ' c r í t i c o s
d e l s i s t e x a < e v a l o r e s de su s o c i e d a d "
en n u e s t r a s o c i e d a d ,
agreqa , e s t o s ú l t i n o s
'?ueden s e r n a c i f i s t a s , c o m u n i s t a s , o
riienbros d e o t r o s yrr'130s q l ~ er e c h a c e n l o s v a l o r e s t r a d i c i o n a l e s d e A ~ é r i c a(U,S . 4. ) . Suelen u s a r s e en e s t o s c a s o s Droc e d i m i e n t o s d e r e s o c i a i i z a c i 6 n p e r o l a s mas de l a s v e c e s e l
r e e n t r e n a n l e n t o de e s o s i n d i v i d u o s e s c o n s i d e r a d o una t a r e a
i m ~ r a c t i c a b l e , y son p u e s t o s e n p r i s i ó n , i g n o r a d o s , o r e l e gados a p o s i c i o n e s e a r g i n a l e s e i n c o n d u c e n t e s ( i n c o n s e q u e n t i a l
25/
p o s i t i o n s )".Una c u l t u r a d e c o n t r o l s o c i a l f u n c i o n a , e n c o n d i c i o n e s de
a u t o r i t a r i s m o , como un c o n j u n t o de procedimientos de s o c i a l i z a c i 6 n y r e s o c i a l i z a c i ó n encargados de d i f u n d i r conocimiento
s o b r e e l o r d e n a que s e e s p e r a l o s i n d i v i d u o s y grupos s o c i a l e s s e confom.en, d e c r e a r l a s competencias p a r a mantener l o s
v a l o r e s y c r e e n c i a s y normas p r o p i o s d e e s e o r d e n , y d e g e n e r a r
l a s m o t i v a c i o n e s a p r o p i a d a s p a r a e l conformismo.
(La scciai i í a c i b n en e l elemento ' s e p u r i d a d n a c i o n a l ' d e l o r d e n p o d r í a
u s a r s e como un c a s o d e e s t u d i o i l u s t r a t i v o d e l o a n t e r i o r ) .
P a r a que una c u l t u r a de c o n t r o l s o c i a l pueda f u n c i o n a r
e f e c t i v a m e n t e s e r á n e c e s a r i o d e s a r r o l l a r una ~ o l í t i c ad e s o c i a l i z a c i ó n y r e s o c i a l i z a c i o n que f i j e e l marco d e o p e r a c i ó n d e
i n s t i t u c i o n e s e d u c a c i o n a l e s , medios de comunicaciÓn, p r o c e s o s
i n f o m a l e s de t r a n s m i s i ó n de mensajes, o r g a n i z a c i o n e s d e r e s o c i a l i z a c i ó n , e t c . Ilás i n p o r t a n t e r n e n t e , e s a p o l í t i c a t e n d r á
que t e n d e r a o r g a n i z a r l a v i d a . c o t i d i a n a pues e s en l a s s i t u a c i o n e s d e l c o t i d i a n o donde, e n Ú l t i m a i n s t a n c i a , o c u r r e n l a s
m á s f r e c u e n t e s i n t e r a c c i o n e s que s i r v e n como c o n t e x t o d e s o c i a lización.
(En g e n e r a l , e l e s t u d i o de procesos de r e s o c i a l i z a c i ó n s e h a c e n t r a d o h a s t a e l p r e s e n t e en e l a n á l i s i s o b i e n de
p r o c e d i m i e n t o s de r e - c a p a c i t a c i ó n p a r a e l desempeño d e a c c i o n e s
-
25/
-
O . G . B r i n , Socialization
.
.i.,
Op. cit., p . 27.;
-;?S
.
;-S
t - ~ m e n t a l e-?eentrend?.iz:,to
~~
y i e c a l i f i c a z i h de mano d e o b r a
~ e c i = i l i z a ? k- i 3 e n 21. ~ s t ~ d -le
i ~p r)~ c e d j - m i e i ~ t of o
s rmalmente
- 4
-; n s t i t u i C ~ , s22 r e s o c - L 3 l i z d c i c n ,
s e a ? a r a 2 1 c i s o cie d e l i n c u e n -
t e s , e2fci;nos nertisales, cte. 1.
E l 2 s t ~ d i o? e .ma c : u l t u r l 6 =
c o n t r o 1 s o c i a l e s p e z ? f i c a 3ebers o r i z n t a r s e
en cinbio, hacia
e l a n g l i s i s Se T r o c e s o s f c r x a l e s e i n f q r m a i e s d e s c c i a i i z a c i ó n
y r e s s c i a l i z a c i ó n tal conc s e d i s a r r n l l a n en s i t - l a c l o n e s
c o t i d i a n a s : s 6 l o p 4 e s t 3 v í ~ .s e r A posi'le a p r o x i m a r s e a una
c o m ~ r e n s i 6 nm i s c o ~ p l i t ad e l c que s i q n l f i c a e i t i p o d e c o n t r o l
e j e r c i d o p o r un E s t a d o a i : t o r i t a r i o y l o s modos d e o p e r a c i ó n
( y e f e c t o s ) de n r ~ c e d i r ~ i e n t odse - z c i i ? s i h n p o l í t i c a 7 de i n t e gración represiva.
Asimismo, ''las c o n d i c i s n e s p c r a e l d i s e ~ t i m i ~ n tp oo l í t i c o "
d e b e r á n e s t u d i a r s e , e n e l marco de l o d i c 5 o a n t e r i o r m e n t e , como
es-crechamente " r e l a c i o n a d a s c o n pi-ocesos d e s o c i a l i z a c i ó n
p o l í t i c a d e s v i a d a i ' .2 6 i D e 1.0 que se deduce una p r o p o s i c i ó n d e
c a r 6 c t e r m 6 s g e n e r a l : que l a e m e r g e n c i a d d d i s e n t i m i e n t o y
de a l t e r n a e i v a s d e n e g a c i ó n d e n t r o d e un o r d e n a u t o r i t a r i o d e
i n t e g r k c i ó n moral e s t a r & e s t r e c n a m e n t e r e l a c i o n a d o s con proc e s o s d e i n t e r m p c i ó n de l a s o c i a i i z a c i 6 n d e l conformismo o ,
mas p r o f undsmente, c m p r o c e s o s d e s o c i a l i z a c i Ó n d i v e r g e n t e s .
26/
-
J.TI. l í a r a v a l l . P o l i t i c a l S o c i a l i z a t i o n a n d P o l i t i c a l D i s s e n t
*nish
---- ~ a------d i c á lS t i i d e n t s , 1 9 5 5 - 1 9 7 0 . En S o c i o l o g y , Vol. 1 0 ,
endon Press, Oxit o r d , p. b 3 .
--
VI.
Los 1:rnitzs
-- e s t r u c t u r a l e s d e l a l 6 g i c a de o r d e n a c i ó n .
~ e s u l t a r í ad e s o r i e n t a d o r i n t e r p r e t a r l o d i c h o h a s t a a q u í
como que e n una s o c i e d a d sometida a c o n t r o l a u t o r i t a r i o ,
donde predoMnan principies d e i n t e g r a c i ó n m o r a l , e l orden
de i n t e g r a c i ó n e s t a r í a c c n s t i t u i d o por un s i s t e m a ' p r i m i t i v o 1
de c r e e n c i a s , v a l o r e s , normos y r e g u l a c i o n e s .
M& b i e n hemos
intentado mostrar l o c o n t r a r i o , a pesar d e l c a r á c t e r todavía
g e n e r a l Y a b s t r a c t o . de e s t a s n o t a s .
En e f e c t o , puede ürgumentarse que l o s movimientos d e
d i f e r e n c i a c i ó n , s s p e c i a l i z a c i Ó n , complementaciÓn, e n b r e v e ,
de d e s a r r o l l o d e una cofnplejidad c r e c i e n t e , se producen en
e s t e t i p o d e s o c i e d a d p r e c i s a m e n t e a l n i v e l de e s e s i s t e m a d e
i n t e g r a c i ó n moral, dando l u g a r a un o r d e n que r e g u l a h a s t a e l
d e t a l l e d e l a v i d a y que se ' e n r i q u e c e 1 , r e p r o d u c i é n d o s e , por
l a c a p a c i d a d de aumentar t e n d e n c i a l m e n t e l a magnitud y complej i d a d de l a c u l t u r a d e c o n t r o l s o c i a i en que l o s i n d i v i d u o s
son s o c i a l i z a d o s y r e p r i m i d o s .
Se r e c o r d a r á que Durkheim s o s t i e n e que " e l d e r e c h o r e p r e s i v o c o r r e s p o n d e a l l a z o de s o l i d a r i d a d s o c i a l cuya r u p t u r a
e s e l crimen"; d e f i n i e n d c a s í a l a vez l a ' h a t u r a l e z a y e l
i n d i c a d o r de & i s t e n c i a d e l t i p o d e s o l i d a r i d a d mecánica.
Un a c t o e s c r i m i n a l , a g r e g a r, á , . "cuando ofende l o s e s t a d ~ s
En f i n ,
f u e r t e s y d e f i n i d o s d e l a c o n c i e. nyc i a c o l e c t i v a " .
"es un c r i m e n p o r q u e l o reprobamCmw.
.
r '-2-I
' .
-.e
a
m+
-
7
.
r
Puede p r o l o n g a r s e ek raacqmknW urtpior,. siguiendo
-
.,
.
.,2:.
d i f e r e r . s i a c i Ó n y aumento de c o r p l e j i d a d d e e s e orden s e t r a n s forma en f a c t o r p r i n c i p a l p a r a a m e n t a r l a i n t e g r a c i ó n
( r e p r e s i v a ) de l a s o c i e d a d .
En c o n s e c u e n c i a e l c o n t r o i r e p r e s i v o en una s o c i e d a d somet i d a a l dominio de un Estado de c a r á c t e r a u t c r i t w r i o c r e c e y
s e hace mas e n v o l v e n t e no s ó l o n i p r i n c i p a l m e n t e como r e s u l t a d o
d e mayores v o l h e n e s de r e p r e s i ' o n d i r e c t a o m a t e r i a l , s i l l o por
e l d e s a r r o l l o d e una e s p e c i a l i z a d a c u l t w a d e c o n t r o l s o c i a l ;
p o r e l incremento de l a d e n s i d a d s i m b ó l i c a d e l o r d e n ; por l a
e f i c a c i a de l o s a g e n t e s de s o c i a l i z a c i ó n en p r o d u c i r conformidad.
Dicho e n t é r m i n o s d e l modelo durkheimiano, l o s l a z o s de
s o l i d a r i d a d mecánica c r e c e n y s e hacen m'as densos a medida que
aumenta y se h a c e más compleja l a d i v i s i ó n d e l t r a b a j o d e
ordenaci6n íi n t e g r a c i ó n moral) de l a sociedad.
A s í , p a r a d o j a l m e n t e , o c u r r e que e l p r o c e s o de i n t e g r a c i ó n
moral d e l a s o c i e d a d l l e v a como c o n d i c i e n i n e l u d i b l e a l a
c r e a c i ó n de formas o r g á n i c a s d e i n t e g r a c i ó n a l n i v e l d e l a
producción y r e p r o d u c c i ó n d e l mundo de v i d a s o c i o c u l t u r a l , y ,
más específicamente., d e l a c u l t u r a de c o n t r o l s o c i a l .
.
-
T e n t a t i v m e n t e , puede s u g e r i r s e que de e s t e d o b l e moviniirnt
r e s u l t a r á n tensiones =&m ei r e q u e r i n i e n t o ( p ~ ? o p i od e una sacie
D ? d c n d c s o s i g i i e qllp 1 i I r , p s t . 4 ~ i l < - d a ds ~ i s t a r i t i v n ,(10 re??menes a u t o i i t a ~ * i o sf ~ ~ m a l n i e n tees t a b l e s es un r a s g o e s t ~ i c t u r a l
de sociedades a s í o r g a n i z a a a s : T o r q u e n i pueden c o n t r o l a r l a
v a r i a b l e o i d e i - ~ ( d e i n t e q r ~ a c i i 3 rmrral.) a i r i p r o d u c i r , a l a vez,
c o n d i c i o n e s p m a s o c i ; i l i z a c . l Ó n d i - ~ e r g e n t e(o d e i n t e r r u p c i ó n
d e p r o c e s o s d e s o c i a l i 7 a c i 6 n r e p r e ~ i v a )-1;, q u e i m p l i c a d i s r q n t i n u i d a d e c en l a 16gic3 d e o r d e n a c i ó n q u e o p e r a como un
s u s t i t u t o d e u n a I.Ggic? cie l e q i t i n i a c i h - n i p u e d e n r e c u r r i r a
mecanismos (rea!es) de l e ~ i - t i m a c6in s3.n t ~ n e q
r ue abandori,lr o
a7 menos c i e s v a l o r i z a ~ -13 1Ócica d e g r c l ~ n a c i ó n , s i t u a c i 6 n e s t a
Ú l t i m a e n l a que la c u l t i ~ rd ~e c o n t r q l s o c i a l t i e n d e a clislqc m s e p e r i ~ iiemir,
t
que SU,'^ a n c o n m 5 s f u e r z a s l t e r n a t i v a s s o c i a les y p o l í t i c 3 s .
27/
-
(Con+iriiiaciÓn)
Los n i e c a ~ i s m o s d e transrnis?'ót) _?e v a l o r e s , i r i f q r r n ~ ~ l eos n ~ ,
p a s z n a c o n s + i t . i i r q q e en el e l e m e q t o f u n d a m e n t a l p a r a l a
m a n t e n c i j n de l a paii+a a c t o r ir;iria y d e l r e c h a z o d e o t r a s
c o n c e p c i o n e s a l t e r r i a t i . ~ - l s . L ; o ~ I t r a r i a s l a s formas i d e o l ó gicas
ast~rne el r t i l t n z i ~ d rs ii n c . ent1.e e l l l s p u e d e :eñ3l a r s e a m ~ d od ~ ejemplo
.
l a ilisistericia excesilía en c1 v a l o r
d e un p a s a d o o l a ~ i s r n -i,nsisi!.p~-icizi e n un f u t u r o p o - z n c i a l
q u e d e b e h 3 c e ~soportahle u n p r P s 3 q t e i n g r a t o . De a l g h
modo y ci1a3 a u i ~ r - as e a e l r i e c a n i s r v o , 13 q u e se a c e n t í l a e s un
11 c o n f o r m i s , n o 8 s o c i a l y
p o l Z t i c 2 3va!ado p o r un pasado d e
g l c r i a o ericiul ;lado c c n 1m
. f ~ ! h . r p~o s i b l - e . 'Todo e s t o en
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