Objetos de aprendizaje - Eva - Universidad de la República

Objetos de aprendizaje
Ciencias de la Comunicación
Universidad de la República
Uruguay
Autor relevante
Wiley D. (2000) “Connecting learning
objects to instructional design theory:
A definition, a metaphor, and a
taxonomy”. The Instructional Use of Learning Objects: Versión
online. http://reusability.org/read/chapters/wiley.doc.
Surgimiento
Institute for Electrical and Electronic Engineers (Instituto de
Ingenieros Eléctricos y Electrónicos) Learning Technology
Standards Committee (IEEE LTSC) ltsc.ieee.org
Cuerpo multinacional - desarrolla estándares internacionales para
sistemas eléctricos,electrónicos, computacionales y
comunicacionales.
Organizado: distintos comités que se juntan y analizan las distintas
tecnologías, recomiendan estándares.
Objetos de aprendizaje
Learning Technology Standards Committee (LTSC) o Comité para
los Estándares de la Tecnología del Aprendizaje.
2000 – “learning objects” Objetos de aprendizaje (OA)
Diseño instruccional - Características
Reutilización
Generatividad
Adaptabilidad
Escalabilidad
(Hodgins, 2000; Urdan y Weggen, 2000; Gibbons,
Nelson, y Richards, 2000).
Objetos de aprendizaje
OAs: elementos de un nuevo tipo de
computación instruccional basada en el
paradigma orientado a objetos de la
informática.
Diseño instruccional orientada a objetos
Orientación a objetos - la creación de
componentes (llamados "objetos") que
pueden ser reutilizados (Dahl y Nygaard,
1966) en múltiples contextos.
Generalmente digitales que circulan por
internet.
Por qué fue necesario crear estándares?
●
Para facilitar la adopción generalizada del enfoque de los objetos de
aprendizaje, el LTSC del Instituto de Ingenieros Eléctricos y
Electrónicos (IEEE) se formó en 1996 para desarrollar y promover
estándares de tecnología para la enseñanza. Sin esas normas,
universidades, empresas y organizaciones de todo el mundo no
tendría forma de garantizar la interoperabilidad de sus tecnologías
educativas, especialmente sus objetos de aprendizaje.
Estándares
Otras organizaciones comenzaron a seguir el mismo camino
●
Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks
for Europe (ARIADNE) EUROPA
Alianza de diseño instruccional remoto de autor y distruibución de
redes para Europa
●
Instructional Management Systems (IMS) EEUU
Sistemas de Gestión de diseño instruccional
OA según LTSC
Learning Objects are defined here as any entity, digital or non-digital,
which can be used, re-used or referenced during technology supported
learning. ...Examples of Learning Objects include multimedia content,
instructional content, learning objectives, instructional software and
software tools, and persons, organizations, or events referenced during
technology supported learning (LOM, 2000).
AO cualquier entidad, digital o no, la cual puede se utilizada, reutilizada
o que puede ser una referencia para apoyar el aprendizaje.
Qué es un OA según Wiley
Considera que la definición del LTSC es muy basta.
Learning Objects:
“any digital resource that can be reused to support learning.”
Wiley, 2000.
Cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado
para apoyar/facilitar el aprendizaje.
OA metáfora del lego: piezas que se pueden
desmontar
Para reutilizar es necesario:
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Interoperabilidad
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Metada (LOM)
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Repositorios
Muerte de los OA Wiley, 2006.
Tensiones sin resolver
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Cuanto más reutilizable es un OA
más componentes que se pueden desmontar (mayor granulidad), por
lo tanto es menos contextualizado
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Repositorios: son complejos para los usuarios no expertos
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Generar stándares: es muy caro
Uso educativo de TIC
Entornos Virtual de Aprendizaje y Mundos
Virtuales
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Entorno o Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Virtual learning
environment (VLE)
Sistema de software diseñado para la gestión de cursos virtuales y
actividades educativas.
Posibilitan administración de recursos y usuarios, desarrollo de
actividades, comunicación.
Funiconan por medio de internet (Moodle, dokeos, Atutor)
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Mundo virtual: comunidad virtual en línea que simula un mundo o
entorno ficticio inspirado o no en la realidad.
Los usuarios pueden interactuar entre sí a través de personajes o
avatares, y usar objetos o bienes virtuales. (Second life)
Existen mundos virtuales con fines de educativos (simuladores de
vuelo, o de laboratorios de química, o para la formación de médicos)
Existe el uso de mundos virtuales para fines educativos (SL)
Características MV y EVA o AVA
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Desterritorialización del aula, es un espacio diferente “virtual pero
real”.
Dimensión tiempo aumenta las posibilidades de sincronía y
asincronía
Educación mediada
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Surgen más experiencias de educación mediadas por las TIC, en
general se utiliza internet.
Modalidades presenciales – semipresenciales -virtuales “mediadas”
Proyecto EVA LICCOM