“Erantzunkizuna, gure ingurunea errespetatuz (pertsonak, gauzak

La renovación completa de la sala de informática ha causado tal
sensación entre todos/as que ahora es difícil encontrarla libre, por lo que la adecuación de una segunda aula con los ordenadores retirados de la primera permitirá una
nueva zona de trabajo ( “de trabajo”, que no es lo mismo que copiarse los trabajos…)
Esta semana las actividades principales pasan por la Korrika Txiki que se celebra enBasauri este jueves y a la que acude el alumnado de 2º ciclo de Lehen Hezkuntza con
las camisas moradas. No podemos olvidar el viaje de estudios a Italia: Pisa,
Venecia, Florencia, Roma….Hau inbidia!
La prueba de diagnóstico que fija la LOE se realiza por primera vez de forma oficial ( el curso pasado fue una prueba sin valor). Los aspectos que trata de valorar la prueba están relacionados con las “Competencias” que determina la ley y, aunque los objetivos y contenidos del curso deben estar relacionados con ellas, no se trata de un examen de contenidos del currículo. Todos los años van a ser valoradas las
competencias de matemáticas y de lengua, tanto castellana como euskera, junto con
otra más, variable cada curso. Este año le ha correspondido a ciencia, tecnología y
salud. Los resultados de la prueba deben servir para la detección de posibles fallos de
la educación en 4º Primaria, para su corrección y nueva evaluación en 2º ESO. El 17 y
18 de marzo se aplicó la prueba en 4º Primaria y los de 2º ESO la realizarán el 8 y 11
de mayo.
Consejo Escolar: Con la intención de regular el mayor número de situaciones
posibles, de manera que no haya dudas en cómo se debe actuar en cada caso, se han
presentado y aprobado en la sesión del martes 31 de marzo del Consejo una serie de
protocolos que formarán parte del, actualmente en proceso de renovación, Proyecto
Educativo de Centro:
Alumno accidentado: ¿Quién tiene que hacer qué en cada
momento? Enfermedades: ¿Tengo que llevar al/a la niño/a al Cole o mejor se queda en casa? Inasistencia a clase: El acuerdo de Bolonia ha llevado a que el Sindicato
de Estudiantes convoque varias huelgas ¿ qué hacemos nosotros?
Se harán públicos de la misma manera que en ocasiones anteriores: en el tablón de
anuncios de Secretaría y a través de Internet en el apartado de informaciones de
http://es.geocities.com/jiojanguren/ aunque, pero gracias a la colaboración de un
socio, es posible que en breve podamos disponer de una nueva página web más dinámica y fácil de actualizar en la que incorporar todo este tipo de informaciones.
Gabinete Psicopedagógico: Se ha valorado la necesidad de aumentar la dedicación
horaria del Gabinete al Colegio, pasar de 20 a 24 horas semanales con el fin de poder
dar una mayor y mejor atención a quienes los necesiten. Para ello se ha aprobado una
cuota anual de psicólogo de 32,20€ que será pasada al cobro próximamente.
Proceso de admisión de educación básica: Completadas las aulas de 2 y 3 años, disponemos de escasas plazas libres en algunos cursos.
Agenda 21 escolar: se ha aprobado la continuación el próximo curso en este proyecto.
COLEGIO -
BASAURI – IKASTETXEA
HOJA INFORMATIVA : Marzo
INFORMAZIO – ORRIA:
“Erantzunkizuna, gure ingurunea
errespetatuz (pertsonak, gauzak
eta ingurumena) eta gure ekintzen ondorioak gure gain hartuz”.
Esaldi hau Ikastetxearen kurtso honetarako Urteko Zentruaren Egitasmoaren
funtsezko helburu orokorra da. Norbaitek
esaldi bat “besterik gabe” baderitzo ere,
gure ikasleen heziketarako oinarria da
eta ikastetxeko bizikidetzan etengabe
gogoan daukagu. Azken urteotan eskubideak dauzkagula ikusi dugu eta hauek
eskatzen ikasi dugu, baina bidean betebeharrak ere baditugula ahaztu dugu.
Askatasuna izatea ez da “beti nahi duguna egitea”. “Askatasun” hau, gure
inguruan dauden pertsonenganako nagusikeri bat besterik ez da. Emilio Calatayud, Granadako adin txikikoen epailea eta bere hezkuntza epaiengandik komunikabideetan ezaguna, argitaratu berri
duen liburu batetan “Gaizkile bat eratzeko dekalogoa” aurkezten du, gure seme-alaben hezkuntzarako jarraibide batzuk emanez “ZER EGIN BEHAR EZ
DUGUN” jakiteko:
1.- Haurtzarotik zure seme-alabak nahi
duen guztia eman. Horrela, mundu osoa
dagokiola pentsatuz haziko da.
2009
2009ko Martxoa
“La responsabilidad, respetando
el medio que nos rodea
(personas, cosas y medio ambiente) y asumiendo las consecuencias de nuestros actos”.
Esta frase constituye el objetivo general
que centra el Plan Anual de Centro del
Colegio para el presente curso. Aunque a
alguien le pueda parecer una frase “sin
más” está presente en todo momento en
la vida colegial y debe servir de base
para la educación de nuestros/as alumnos/as. En los últimos tiempos hemos
conocido que tenemos derechos y hemos
aprendido a exigirlos pero en el camino
nos olvidamos de que también tenemos
deberes.
Ejercer la Libertad no significa “poder
hacer siempre lo que queremos”. Esta
“libertad” no es más que una tiranía
hacia los que nos rodean. Emilio Calatayud, juez de menores de Granada y
conocido en los medios de comunicación
por sus sentencias educativas, presenta
dentro de un libro de reciente publicación el “Decálogo para formar un delincuente” dando unas pautas de lo que
“NO debemos hacer” para educar a
nuestro hijos/as:
1.- Comience desde la infancia a dar a su
hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2.- No se preocupe por su educación ética o
espiritual. Espere a que alcance la mayoría
de edad para que pueda decidir libremente.
3.- Cuando diga palabrotas ríaselas. Esto le
animará a hacer cosas más graciosas.
4.- No le regañe ni le diga que está mal algo
de lo que hace. Podría crearle complejos de
culpabilidad.
5.- Recoja todo lo que él deja tirado: libros,
zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los
demás.
6.- Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y
vasos estén esterilizados, pero no de que su
mente se llene de basura.
7.- Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su
propia conducta, quede destrozada para
siempre.
8.- Dele todo el dinero que quiera gastar.
No vaya a sospechar que para disponer del
mismo es necesario trabajar.
9.- Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
10.- Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con los profesores y vecinos.
Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.
“ y cuando su hijo sea ya un delincuente, proclamad que nunca pudisteis hacer nada por
él.”
2.- Ez zaitez bere heziketa etikoaz edo arimakoaz arduratu. Itxaron adin nagusira
iritsi arte berak askatasunez aukeratu dezan.
3.- Barre egizu biraoren bat esaten duen
bakoitzean. Hauxe gauza barregarriagoak
egiteko adore emango dio.
4.- Ez iezaiozue errietarik egin zerbait txarto egin duelako. Ia erruduntasun konplexuren bat sortzen diozuen.
5.- Botata ixten duen guztia batu: libiruak,
zapatak, arropa, jostailuak. Horrela erantzunkizuna besteen gain uzten ohitu egingo
da.
6.- Bere eskuetara heltzen den guztia irakurtzen utzi. Zihurtatu zaitez bere platerak, koilara-sardexkak eta edalontziak garbi dauzela, baina ez bere burua zakarrez
betetzen denaz.
7.- Zure bikotearekin seme-alabaren aurrean sarritan eztabaidatu, horrela bera ez da
arduratuko bere familia betirako deuseztatzen denean, bere jarreragaitik bada ere.
8.- Gastatu nahí duen diru guztia eman.
Ez dezala pentsatu hori lortzeko lan egin
behar denik.
9.-Bere nahi guztiak asetu, gozea, erosotasunak eta gogoak. Ia nekeak eta laztasunak
zapuzketak sortarazten dien.
10.-Bere alde jarri zaitez irakasle edo auzokideekin daukan edozein gatazkatan.
Pentsa ezazu guztiek aurreiritziren bat
bere kontra izango dutela eta benetan euren asmo bakarra bera amorratzea dela.
“eta zure seme-alaba gaizkile denerako, beragandik lehenago ezer ezin zenutela egin aldarrika ezazue.”
Ikastetxeko Albisteak
En medio del ajetreo diario avanza el curso tan lleno de actividades que necesitaríamos bastante más que esta hoja informativa para poder detallarlas todas: natación,
educación vial, ed. sexual, escalada, visitas a museos y centros culturales, biblioteca, herri musikaren txokoa, euskal pilota, cuentacuentos, teatro, etc. Entre los programas educativos en los que estamos trabajando podemos destacar:
Campaña “Riesgo alcohol” y “Riesgo drogas” en secundaria con el fin de dar herramientas a nuestros/as jóvenes para enfrentarse a los peligros de la calle.
Campaña de Educación en Valores – Igualdad. Este curso con un programa más completo abarca temas de corresponsabilidad, violencia, orientación académica no
sexista, igualdad según niveles. Hay actividades desde 5-6 años hasta 16.
El nivel de 4º ESO continúa participando en las programaciones de cine “con contenido” de Irudi Biziak. Tras el visionado de las películas el tema es tratado en el aula y con el objetivo de promover el debate y diálogo entre padres/madres –hijos/
as se reparten invitaciones para que las familias puedan ver al película en el Sozial
Antzokia .
Agenda 21 escolar: Como otros cursos, se ha realizado el proceso de diagnóstico y los
talleres e itinerarios dirigidos por Ortzadar. Como consecuencia se establece un
plan de acción que pasa por el cambio de un número importante de los grifos del
centro para ahorrar agua y campañas de concienciación como las pegatinas que
han dibujado en 2º ciclo de Ed. Primaria que, colocadas junto a los grifos nos recuerdan la necesidad del ahorro en el consumo. El pasado día 10 de marzo representantes de medio ambiente del Colegio participaron, junto a delegados/as de
otros centros, en una jornada técnica con Ana García, relaciones públicas del Consorcio de Aguas. Nuevamente se reunirán los “Ecodelegados/as” de varios centros
basauritarras para preparar la sesión del foro municipal en el que dirigiremos
nuestras propuestas y compromisos a la alcaldesa en el Salón de Plenos. El autobús de Agenda 21 de Bizkaiko Foru Aldundia se instalará en mayo en el aparcamiento para recibir a todo el alumnado de Ed. Primaria y ESO.
Cuando los ecos de los carnavales ya se están apagando tenemos que felicitar
a todos/as por el magnífico resultado obtenido: a las “andereño”s y “maisu”s por
el inmenso trabajo realizado, a los/las “txiki”s por su comportamiento y agradecer
al alumnado de bachillerato que tras terminar sus clases se dedicaron de pleno a
colaborar en la organización.
El dinero recaudado con los DVDs de Navidad y el remanente anterior ha servido
para comprar un ordenador portátil que junto con un proyector y pantalla nos
permite acercar los medios informáticos a cualquier aula. El de carnavales quizás
sirva para una cámara de fotos o vídeo.