201. Expresa ideas de forma oral y gráfica partiendo de imágenes y

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA – SEGUNDO PERIODO - 2014
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________ GRADO: TRANSICIÓN _____ CURSO: ______
ASIGNATURA:
LENGUA CASTELLANA
PROFESOR (A): _______________________________________________________
VALORACIÓN
NUMÉRICA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROMEDIO
201. Expresa ideas de forma oral y gráfica partiendo de imágenes y situaciones que son de su agrado para iniciar la escritura
de palabras con sentido utilizando las letras que reconocerá durante el período.
202. Relaciona imágenes con palabras y oraciones escritas, hace suposiciones orales sobre lo que sucederá en una historia
y explica el porqué de su respuesta con un lenguaje claro y coherente, inicia la lectura de palabras dentro de oraciones con
sentido.
INDICADOR 201 y 202
ACCIONES DE MEJORA
DESEMPEÑO
PROCESO DE AUTORREGULACIÓN:
En este proceso de nivelación tendrás la oportunidad de superar tus dificultades académicas y actitudinales, para lo cual realiza una reflexión de las razones que te
impidieron cumplir con los indicadores propuestos y establece con tus padres tres acciones puntuales para alcanzar las metas para este año. Apóyate en las
actividades de evaluación de las guías del bimestre, evaluaciones parciales, trabajo en cartilla y cuaderno específicamente en los dictados para realizar este ejercicio.
Es importante recalcar que las acciones de mejora deben realizarse gradualmente no en un día antes de la entrega de las mismas y recordar que son requisito para
presentar nivelación.
NIVEL
BAJO Y
BÁSICO
TRABAJO INDIVIDUAL EXTRACLASE
Recuerda entregar tus actividades de refuerzo en hojas rayadas tamaño carta en una carpeta bien legajada con tu nombre completo.
Indicador 201
1. En la primera hoja los padres deben escribir los acuerdos y compromisos que asumirán en el siguiente período escolar para mejorar el proceso de
lectura y escritura de sus hijos.
2. Dibujar o pegar 4 objetos con cada letra vista (t,s,d,,n,r,rr, c, m), (es importante que los niños puedan escribir solos ) debajo de la imagen
escribir el nombre, el ejercicio se debe realizar en letra cursiva cuidando direccionalidad de las letras y manejo del renglón.
3. Realizar dictados de 5 palabras con las letras vistas como se ha realizado en clase. Registrar la fecha en la que se realizan los dictados.
4. Realizar lectura diaria de palabras con las letras vistas, apoyarse en diferentes libros de lectura.
5. Presentar taller de refuerzo que se enviará en la agenda.
Indicador 202
1. Los padres deben escribir 10 oraciones cortas (deben utilizar las letras vistas,). Los niños dibujan lo comprendido en la lectura.
EJEMPLO:
Daniela come pan
Dibujo
NIVEL
ALTO Y
SUPERIOR

NIVEL DE DESEMPEÑO:
El estudiante interesado buscará a su docente, quien asignará la actividad personalizada de acuerdo al desempeño del periodo.
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
FECHA: