el nuevo rol del docente

EL NUEVO ROL DEL DOCENTE
Diversidad y construcción de conocimiento en un contexto de virtualidad
La justicia social, la paz y la armonía con nuestro entorno natural deben ser las palabras claves de este mundo en devenir. UNESCO
Frente a los numerosos desafíos del porvenir la educación constituye un instrumento indispensable de paz, libertad y justicia social. JAQUES DELORS
EL DESAFÍO
Revalorizar el rol docente y modificar nuestro pensamiento para enfrentar:
La complejidad creciente
La vertiginosidad Lo imprevisible
PARADIGMA
El constructivismo sociocultural, da explicación de cómo se construye el conocimiento, en esta corriente el docente tiene como función crear el ambiente apropiado y estimulante de experiencias que faciliten dicho acceso.
CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL:
El Modelo de enseñanza situada se centra en prácticas educativas auténticas,
significativas y propositivas. Díaz Barriga.
El conocimiento situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en la que se desarrolla y utiliza. CAPACITACIÓN DOCENTE
El principal problema no es la ausencia de formación docente, sino el TIPO de capacitación ofrecida, ¿POR QUÉ?
Buscando la transmisión no la construcción de los conocimientos
Existe desvinculación
disciplinar.
Priorizando los contenidos
LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Derribar las barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir la manera de volver a unir lo que hasta ahora ha estado separado, reformular nuestras políticas y programas educativos, construir pensamiento colectivo (CoP, Módulos)
NUEVA FUNCIÓN DOCENTE
Ponerse a la misma altura de los estudiantes
Compartir las experiencias Manejar los mismos códigos
SOCIEDAD DE CONSUMO
Según Josefina Semillán “estamos viendo en el mundo adulto la alabanza de la banalidad, de lo superficial, de lo efímero. No es un problema sólo de adolescentes, sino que es el último modelo de la sociedad de consumo” HAY QUE TRASCENDER
“Un docente que está estancado en el pasado y no tiene visión de futuro, no puede invitar a madurar, porque tiene un código de personalidad y cultural que no corresponde a sus contemporáneos, que son sus alumnos”.
SIN DIVERSIDAD, MUERE LA IDENTIDAD
Es necesario revalorizar los aspectos éticos y culturales de la educación donde cada uno finalmente apunte hacia la unidad de un mundo que hoy se ve totalmente caótico, sin ningún respeto por el otro UN DOCENTE A LA PAR DE SUS ALUMNOS
“Ser contemporáneo de los alumnos no significa alinearse o adolescentizarse, sino poder entender y descifrar los nuevos códigos culturales, los nuevos puntos de vista y la revolución tecnológica” Semillán J.
NUEVO ROL DEL DOCENTE
“Educar es decodificar los nuevos lenguajes para responder a necesidades reales y no pretéritas.”
“Es invitar a estar entusiasmados, la motivación es reinauguración del lenguaje y esa pasión se logra en conjunto con los demás”.
¿QUÉ HACER?
Darnos cuenta y poderlo verbalizar
Minimizar los abismos en una relación empática (simetría vincular)
Hay que mostrar pasión y demostrar principios más que declamarlos
Bibliografía •
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Unesco Mensaje de apertura a la presentación de Edgar Morín de los siete saberes básicos de la educación.
Josefina Semillán (2010) Educar para pertenecer, pertenecer para educar. Conferencia. Mendoza, Argentina
Jaques Delors (1996) La educación encierra un tesoro. Ediciones UNESCO
Díaz Barriga, F. (2005) Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México, Mc Graw Hill