Representación Esquematica del Conocimiento

Representación Esquematica del
Conocimiento
Alfonso Bustos · Anna Engel. Universitat de Barcelona
Adaptación: Javier Moreno Tapia
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Mapas conceptuales
  Son diagramas que representan el conocimiento de
forma organizada (Novak y Gowin, 1984)
  Ayudan a aprender al tener que organizar y priorizar
nuestros conocimientos sobre un tema concreto:
  exigen determinar cuáles son los conceptos más
relevantes
  se estructuran jerárquicamente
  representan las relaciones significativas entre
conceptos en forma de proposiciones
Mapas Conceptuales: Conceptos y palabras
de enlace
  Los conceptos se colocan en
círculos o cajas y las
relaciones entre los
conceptos se indican con
flechas (conectores) que los
vinculan entre sí.
  La etiqueta para la mayoría
de los conceptos es una sola
palabra.
  En las líneas o conectores
se han de colocar palabras
que especifican la relación
entre los conceptos.
Mapas Conceptuales: Estructura jerárquica
de arriba a abajo
  En el nivel más alto se sitúan los conceptos con
mayor nivel de abstracción, generalidad e
inclusividad
  En los niveles intermedios los conceptos más
concretos y específicos
  En la parte inferior los ejemplos e ilustraciones.
Mapas Conceptuales
Mapas Conceptuales: Proposiciones
  Un concepto, un vínculo
o conector y otro
concepto forman una
proposición, que es una
afirmación significativa
acerca de cierto objeto,
evento o suceso. Algunas
veces, dichas
proposiciones son
referidas como: unidades
semánticas o unidades
de significado.
Mapas Conceptuales
Uso de colores para
distinguir conceptos
principales, secundarios,
ejemplos, etc.
Mapas Conceptuales: Uso de las formas
Elaboración de un mapa conceptual (I)
  Identificar una pregunta de enfoque referida al problema o
campo de conocimiento que se desea representar
mediante el mapa.
  Basándose en esta pregunta, identificar de 10 a 20
conceptos que sean pertinentes a la pregunta y
confeccionar una lista con ellos.
  Ordenar los conceptos colocando el más amplio e inclusivo
al principio de la lista.
  Revisar la lista y añadir más conceptos si son necesarios.
Elaboración de un mapa conceptual (II)
  Comenzar a construir el mapa colocando el concepto
o conceptos más inclusivos y generales en la parte
superior.
  A continuación, seleccionar de uno a cuatro
subconceptos y colocarlos debajo de cada concepto
general.
  Si hay seis u ocho conceptos que parece que van
debajo de un concepto general o de un subconcepto,
suele ser posible identificar un concepto intermedio
adecuado, creándose, de este modo, un nuevo nivel
jerárquico en el mapa.
Elaboración de un mapa conceptual (III)
  Es útil reflexionar sobre la pregunta de enfoque para
decidir la ordenación de los conceptos. En
ocasiones, este proceso conduce a modificar la
pregunta de enfoque o a escribir otra distinta.
  Unir los conceptos mediante líneas, con una o varias
palabras de unión, que deben definir la relación entre
ambos conceptos, de modo que se lea un enunciado,
afirmación o proposición válidos.
  Buscar intervínculos entre los conceptos de diversas
partes del mapa y etiquetar las líneas.
Elaboración de un mapa conceptual (IV)
  Los mapas conceptuales pueden realizarse de
formas muy distintas para un mismo grupo de
conceptos.
No hay una forma única de elaborarlos. A
medida que se modifica la comprensión de las
relaciones entre los conceptos, también lo hacen
los mapas.
Novak y Gowin, 1984
The Theory Underlying Concept
Maps and How To Construct Them
J.D.Novak
Otras formas de representación del
conocimiento
Mapas Mentales
  La característica
principal es el
uso de ambos
hemisferios
cerebrales,
gracias a que es
una expresión
del pensamiento
Mapas Mentales
  Combina diferentes
componentes, tales
como imágenes,
colores, códigos,
figuras geométricas,
líneas de diversas
formas, texto con
manejo de
diferentes tamaños
de letras, etc.
Mapas Mentales: 4 características principales
  El asunto, motivo de atención, se cristaliza en
imagen principal al centro de todo el mapa.
  De la imagen central se ramifican los principales
temas o asuntos.
  Las ramas comprenden una imagen o una
palabra clave impresa sobre una línea asociada.
Los punto de menos importancia también están
representados como ramas más simples
adheridas a las ramas de nivel superior.
  Las ramas forman una estructura de nodos
conectados.
Mapas Mentales: Ventajas
  La literatura
especializada
afirma que el
reconocimiento de
imágenes es muy
productivo porque
fortalecen las
asociaciones,
pensamiento
creativo y la
memoria.
MAPAS DE IDEAS
  Forma de organizar
visualmente las ideas que
permite establecer
relaciones entre
diferentes ideas.
  Son útiles para clarificar
el pensamiento mediante
ejercicios breves de
asociación de palabras,
ideas o conceptos.
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TELARAÑA
  Muestra de qué manera unas
categorías de información se
relacionan con sus
subcategorías.
  El concepto principal se ubica
en el centro de la telaraña y los
enlaces hacia afuera vinculan
otros conceptos que soportan
los detalles relacionados con
ellos.
  Se diferencia del mapa de
ideas en que sus relaciones
sus relaciones sí son
jerárquicas.
ORGANIGRAMA
  Sinopsis o esquema
de la organización de
una entidad o de una
tarea.
  Permite representar
de manera visual la
relación jerárquica
(vertical y horizontal)
entre los diversos
componentes de una
estructura o de un
tema.
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DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
  También se conoce
como “Diagrama
Espina de Pescado”
por su forma similar al
esqueleto de un pez.
  Resulta apropiado
para el análisis de
problemas o
situaciones, para
indagar las causas
reales o potenciales de
un suceso o problema.
DIAGRAMAS DE FLUJO
  Para representar la secuencia de
operaciones para solucionar un
problema o los pasos de un
proceso.
  Se dibujan generalmente usando
símbolos estandarizados
líneas de lujo
LÍNEAS DE TIEMPO
  Permite ordenar una
secuencia de eventos o
de hitos sobre un tema,
de tal forma que se
visualice con claridad la
relación temporal entre
ellos
  Identificar los eventos y
las fechas (iniciales y
finales) en que estos
ocurrieron; ubicar los
eventos en orden
cronológico; agrupar los
eventos similares;
determinar la escala de
visualización;...
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RESEÑA DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA ELABORAR:
MAPAS CONCEPTUALES – MAPAS DE IDEAS - TELARAÑAS