Identifica las principales características de la filosofía medieval y el

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE
REA DE FILOSOFIA
ESTRUCTURA CURRICULAR 2015
PROFESORES: DIEGO VALENCIA Y MIGUEL ALDANA
BIMESTRE III
PREGUNTA DE DISCUSIÓN GENERAL: ¿QUÉ PROBLEMAS SUBYACEN AL INTERIOR DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE LA P ATRÍSTICA Y LA EDAD MEDIA?
LOGRO: Comprende los problemas que se presentan en la época Patrística, Medieval y Renacentista, así como también las soluciones dadas a dichos cuestionamientos.
EJES GENERADORES
PREGUNTAS DE
DESEMPEÑOS
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
DISCUSIÒN ESPECIFICAS

¿Cuáles son las
SABER SABER
SOCIALIZACIÓN
FORMULACIÖN
BUSQUEDA
características de la
I.
La evaluación dará un espacio a los
filosofía medieval y en
Los
estudiantes tendrán la
Filosofía Medieval
Los estudiantes consultarán en sus
-Generalidadesestudiantes para escribir su percepción
oportunidad de manifestar de
qué contexto se
Identifica las principales
casas sobre las temáticas a abordar
forma oral y escrita su consulta
desarrolla?
de la realidad en la cual vivimos. Se
en el período. Se pone de presente
características de la filosofía

¿Cuáles son las
propone trabajar de manera dialogada
previa, de tal forma que se
que no se debe copiar al pie de la
medieval y el contexto en que
con ellos para invitarlos a la reflexión
características principales
aclaren las inquietudes.
letra la consulta, sino hacer una
se desarrolla.
filosófica como un análisis crítico y
de la escolástica?
síntesis de ella, tomando las ideas
Argumenta
con
claridad
las

¿Qué argumentos se dan
propositivo, más que un memorizar
Para socializar el trabajo de
principales, haciendo esquemas que
II.
ideas del pensamiento de los
conceptos.
en la época Medieval
asimilación de fuentes primarias
orienten su pensar o realizando
San Agustín de Hipona
para demostrar la
se harán discusiones dentro del
autores vistos y sus problemas.
preguntas de interés para el
(354-430 d. C)
Se darán los criterios pertinentes para
existencia de Dios?
aula y preguntas en la clase en
desarrollo de la clase.
Reconoce la importancia de la
el
desarrollo
del
curso
en
el
periodo,

¿Qué relación existe entre
general que puedan preparar
filosofía medieval como una
La Escolástica
que orienten el buen desarrollo del
la filosofía platónica y el
futuras evaluaciones.
Las tareas se manejarán siempre de
Vía de búsqueda constante de
-Aspectos generalesmismo.
pensamiento de San
la misma manera a lo largo del
la
Verdad
y
del
sentido
de
la
Agustín?
Se tendrán muy en cuenta las
curso, a menos que haya una
Se explicarán los diferentes temas a
Vida.

¿Qué relación existe entre
preguntas que puedan realizar los
propuesta diferente y sea aceptada en
tratar durante el período, así mismo los
la filosofía aristotélica y
estudiantes con respecto a las
consenso.
textos para leer y las actividades a
el pensamiento de Santo
temáticas consultadas.
III.
realizar.
SABER HACER
Tomás de Aquino?
Es compromiso de los estudiantes
San Anselmo de

¿Qué problemas dieron
Se realizarán ejercicios de
traer las lecturas correspondientes
Se le entregará a cada estudiante el
Canterbury
Elabora tesis claras y las argumenta
origen al Nominalismo?
comprensión de lectura que
para trabajar en clase, puesto que
formato
de
la
actividad:
-Argumento ontológico de

¿Qué características
impliquen la identificación de
de forma oral y escrita frente a
este material es indispensable para
la Existencia de Diosprincipales se pueden
tesis
y
argumentos
de
hacer el ejercicio de comprensión de
otros compañeros.
¿QUÉ
PREGUNTA
LA
planteamientos medievales.
rescatar del
lectura.
Realiza una lectura analítica de los
PREGUNTA?
Renacimiento?
diversos documentos propuestos
Se programará una sesión de
La participación en la clase se
Advirtiendo que se desarrollarán las
para la clase.
clase a partir del método
tomará en cuenta para evidenciar
entregas en el desarrollo de las
Consulta
las
diferentes
biografías
y
medieval: la Disputatio, una vez
tanto
el
saber-saber
cómo
el
saberTEMÀTICAS
sesiones.
IV.
que se haya explicado lo propio
pensamientos de los filósofos
hacer del estudiantes.
Santo Tomás de Aquino
de este método, sus características
medievales.
Semana I
(1224-1274 d. C)
y pasos.
Patrística: San Agustín y el
Evidenciaensusescritosbuenuso de
Todo el periodo
platonismo.
la ortografía, legibilidad de
Semana IV
La escolástica.
V.
Renacimiento
-Reacciones ante la
medievalidad y principios
de la modernidad-
San Anselmo y el argumento
ontológico.
Santo Tomás de Aquino y el
aristotelismo.
El Renacimiento y sus
corrientes: política, artística,
científica y religiosa.
sustrazos, calidaden la redacción y
la estéticaen la presentación de los
mismos.
SABER SER
Participa en las distintas
actividades propuestas para la
clase.
Entrega los trabajos asignados de
forma puntual, ordenada y
ajustados a la calidad pertinente al
nivel de estudios.
Mantiene el orden y el aseo en
todos los espacios de la institución,
demostrando respeto y cuidado por
el ambiente.
OPERACIONES MENTALES
Leer, Formular preguntas, comprender,
inferir,
relacionar,
interpretar,
argumentar, proponer.
Desarrollo del sentido de la lectura
crítica: Literal, analítica y crítica.
CURSO: DECIMO
BIBLIOGRAFÍA
PROFUNDIZACIÓN
LIBROS CONSULTADOS
Dentro de las diferentes teorías
filosóficas que se trabajarán,
algunas de ellas se profundizarán
por medio de lecturas dirigidas en
clase. Para esta actividad es
necesario que cada estudiante traiga
el texto o las copias (de manera
virtual o física), este material será
tenido en cuenta en la valoración
del Saber-Hacer.
La
filosofía
en
fuentes.Montes
OccaFrancisco.Ed.Porrua.
Se harán, en lo posible, algunos
paralelos con la realidad para
observar la aplicabilidad del
pensamiento filosófico.
La
Filosofía
Medieval.
Enciclopedia Iberoamericana de
Filosofía. Ed. FenciscoBertelloni
y Giannina Burlando. Trotta.
Madrid. 2002
Se aplicará una prueba tipo Icfes de
análisis y comprensión de lectura.
Se dará un espacio previo para
hacer un repaso y revisión final de
la actividad ¿QUÉ PREGUNTA
LA PREGUNTA?
Se empleará el método medieval
para desarrollar una sesión de clase
alrededor de una Questio Medieval.
Semana V y ss.
ACCIONES DE SEGUIMIENTO
PARA EL MEJORAMIENTO DE
LOS DESEMPEÑOS
Los estudiantes que no
alcanzaron
los
logros
propuestos deberán desarrollar
el plan de mejoramiento
individual, de acuerdo a lo
estipulado en el Manual de
convivencia
de
nuestro
colegio. (Art. 68).
Diccionario
Mora José.
sus
de
filosófico.Ferrater
Historia
de
filosofía.ZubietaGoñiC.
Casals.
la
Ed.
Diez
aproximaciones
al
Medioevo. Gonzalo Soto Posada.
Ed. UPB. Medellín. 2006
Introducción a la Filosofía de
Santo Tomás de Aquino. Joseph
Rassam. Ed. Rialp, S.A. Madrid.
1980
La Ciudad de Dios. San
Agustín.
Versión
PDF
(file:///C:/Users/D&D/Desktop/la
-ciudad-de-dios.pdf)
WEBGRAFIA
www.cervantesvirtual.com
www.discoveryenlaescuela.c
om
www.colombiaaprende.edu.
co
www.banrepcultural.org
http://plato.stanford.edu/
http://www.webdianoia.com/
http://www.filosofia.net/
http://www.filosofia.org/