NECESIDAD DE APRENDER

NECESIDAD DE APRENDER
Importancia de la necesidad de aprender
1.1.Concepto/definición.
2. Factores que influyen en la satisfacción de la necesidad de aprender
2.1.Biofisiológicos.
2.2.Psicológicos.
2.3.Socioculturales.
3. Valoración de la necesidad de aprender
3.1. Recogida de datos: Entrevista de enfermería,
3.2. Examen físico-comportamental y observación del entorno.
4. Manifestaciones de dependencia e independencia en la satisfacción de la
necesidad de aprender
4.1 .Manifestaciones de independencia.
4.2. Manifestaciones de dependencia..
5. Cuidados básicos en la necesidad de aprender
6. Bibliografía.
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NECESIDAD DE APRENDER
1. Importancia de la necesidad de aprender
1.1. Concepto/definición.
Aprender es una necesidad del ser humano de adquirir conocimientos, actitudes y
habilidades para la modificación o adquisición de comportamientos.
Muchas de las medidas adoptadas se hacen para mantenerse en salud.
Es imposible separar la enseñanza del aprendizaje .Enseñar es un proceso interactivo
que favorece el aprendizaje. Se compone de un grupo de acciones conscientes y
deliberadas que ayudan a los individuos a adquirir nuevos conocimientos, cambiar
actitudes o desarrollar nuevas habilidades. Aprender es la adquisición intencionada de
nuevos conocimientos, actitudes y habilidades.
Nuestra postura frente al proceso de enseñanza-aprendizaje, tiene una base humanista
donde cada individuo elige y construye su propio conocimiento.
2. Factores que influyen en la satisfacción de aprender
2.1.Biofisiológicos.
Edad:
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
Lactante: Confía en los padre para las
necesidades básicas, aprende a confiar en
los adultos cuando le transmiten amor,
explora el entorno a través de los sentidos.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
-Mantener rutinas
-Sostenerlo firmemente, sonreírle y
hablarle suavemente para transmitir
confianza.
- Estimular los sentidos: hacer que toque
diferentes texturas, oler diferentes olores,
sabores…
Niño pequeño: Aprende a comprender
palabras y expresar sentimientos, asocia
palabras con objetos explora el entorno a
través del juego.
-Usar juegos para enseñar un
procedimiento.
-Ofrecer libros con imágenes para explicar
una historia (niño en el hospital)
-Emplear palabras sencillas.
Preescolar: El vocabulario crece, utiliza
el lenguaje sin comprender el significado,
durante el juego expresa sentimientos,
hace preguntas e imita a los adultos.
-Utilizar juego de roles, imitación.
-Aprender con imágenes e historias.
Edad escolar : Interactúa con adultos y
niños fuera de la familia ,emite juicios, el
juego es mas formal e imaginativo ,hace
preguntas sobre su salud
-Enseñar habilidades psicomotoras para
mantener la salud
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Condiciones físicas: Cualquier condición física que altera la capacidad para
concentrarse interfiere con el aprendizaje como dolor, fatiga, ansiedad o hambre.
2.2.Psicológicos.
Motivación: El aprendizaje va a depender en gran medida de la motivación para
aprender Si una persona no quiere aprender es improbable que aprenda
Emociones: Un nivel adecuado de ansiedad puede acelerar el proceso de aprendizaje
pero un nivel de ansiedad y de estrés muy elevado impide la concentración y disminuye
la habilidad de aprender.
2.3.Socioculturales.
Entorno: Un entorno adecuado (iluminación, temperatura, silencio...) Facilita las
condiciones de aprendizaje. Las distracciones del entorno como interrupciones
imprevistas o un ambiente incómodo interfieren con la capacidad de prestar atención
3. Valoración de la necesidad de aprender
3.1. Recogida de datos: Entrevista de enfermería,
3.2. Examen físico-comportamental y observación del entorno.
4. Manifestaciones de dependencia e independencia en la satisfacción de la
necesidad de aprender
4.1 .Manifestaciones de independencia.
 Expresión de deseo de aprender.
 Estado de receptividad
 Adquisición de conocimientos.
 Modificación del comportamiento de cara a su salud.
4.2. Manifestaciones de dependencia.
 Deterioro cognitivo/capacidad de concentrarse
 Incapacidad para buscar información con respecto a sus cuidados.
 Disminución de las respuestas
 Olvida realizar una conducta en el momento programado.
 Expresión de deseos de un mayor control sobre prácticas de salud
 No mostrar interés por aprender
 Ansiedad, inseguridad y miedo.
El problema de dependencia que encontramos aquí es el defecto de conocimientos de
las medidas que el individuo debe utilizar para mantener o recuperar su salud.
Fuentes de dificultad: Dolor, dificultad física, ansiedad, falta de interés, cambio de rol.
Los diagnósticos enfermeros relacionados son (entre otros)
 Impotencia.
 Déficit de conocimientos.
 Riesgo de intoxicación.
 Deterioro de la memoria
5. Cuidados básicos en la necesidad de aprender
 Averiguar las necesidades de aprendizaje
 Motivar al cliente frente al aprendizaje.
 Ayuda durante el desarrollo del aprendizaje.
 Planificación de los objetivos de aprendizaje.
 Ejecución de la docencia
6. Bibliografía.
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