Matemáticas Kindergarten Identificar objetos usando las palabras

Matemáticas
Kindergarten
Identificar objetos usando las
palabras antes y después
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Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar objetos
usando las palabras antes y después. Ésta es su oportunidad para
ayudarle a practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
__________________________
El maestro/la maestra de su hijo/a
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RECONOCIENDO LAS RELACIONES ENTRE OBJETOS
Consejo para los padres —
Su hijo/a está aprendiendo sobre las relaciones entre objetos usando
los términos antes y después. Usamos estas palabras cuando
describimos cosas diferentes: la película es después de las noticias o
necesitas limpiar tu cuarto antes de ir afuera a jugar. Usar estas
palabras para describir las relaciones entre objetos le ayuda a su hijo/a
a tener mejor entendimiento del significado de cada palabra.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea y hable de la hoja de referencia Antes y
después con su hijo/a. Pídale que diga varias veces los nombres de los
juguetes de Teresa de izquierda a derecha en voz alta. Después de que
su hijo/a conteste que el yoyó viene antes que el silbato, hágale algunas
preguntas más usando “antes”. Entonces, cuando hayan terminado de
repasar la sección de “Después”, hágale algunas preguntas más usando
“después”, tales como: ¿Qué juguete viene después de la pelota? ¿Qué
juguete viene después del yoyó? Léale las instrucciones para la
actividad de la página de actividades Haz girar y escoge. Pídale a su
hijo/a que diga los nombres de cada artículo en el grupo antes de
decidirse por una respuesta. Por ejemplo, pídale que diga primero
“mamá, bebé, niña, niño, papá” para ayudarle a encontrar la persona que
viene antes o después de la que escogió. Disfrute trabajando con su
hijo/a para completar la actividad.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para que su
hijo/a muestre lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! (
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Antes y después
Teresa puso cinco de sus juguetes en fila en la alfombra.
Cuando digas los nombres de cada tipo de juguete, dilos
en el mismo orden en que los lees, de izquierda a
derecha.
Di los nombres de los juguetes de Teresa.
Antes
¿Qué juguete dijiste antes que “pelota”?
Sí, “silbato”.
El silbato viene antes que la pelota.
¿Qué juguete viene antes que el silbato?
Después
¿Qué juguete dijiste después de “muñeca”?
Sí, “robot”.
El robot viene después de la muñeca.
¿Qué juguete viene después del silbato?
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Haz girar y escoge
Materiales:
Ayúdele a su hijo/a a recortar las figuras de la siguiente
página.
Empiece con el primer grupo de dibujos y los recortes de
corazones. Ponga los recortes de corazones boca abajo en
la mesa.
Pídale a su hijo/a que haga girar la rueda en la página de la
rueda y que escoja un corazón. Entonces, él o ella necesita
nombrar el dibujo que viene antes o después del dibujo
mostrado en el recorte.
Por ejemplo:
Después
Antes
Si su hijo/a giró “Antes” y escogió el corazón mostrando el
bebé, necesita decir qué dibujo viene antes que el dibujo
del bebé: mamá.
Ahora se mezcla el corazón con los otros corazones, y su
hijo/a toma un nuevo turno. Continúen usando el primer
grupo de dibujos y los corazones para varias vueltas más.
Entonces, sigan con el segundo grupo de dibujos y los
recortes de
.
Continúen con el tercer grupo de dibujos y los recortes
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de
y después con el cuarto grupo de dibujos y los
recortes de .
También pueden tomar turnos haciendo girar la rueda y
escogiendo una figura. Diviértase trabajando con su
hijo/a en esta importante habilidad.
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Haz girar y escoge
(continuación)
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3)
4)
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Haz girar y escoge
(continuación)
Sujete derecho el lápiz en el centro del círculo, con la punta
manteniendo el sujetapapeles en su lugar. Pídale a su hijo/a
que haga girar el sujetapapeles.
Antes
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Después
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a las siguientes preguntas:
9 ¿Cómo encontraste el objeto que venía antes que otro
objeto?
9 ¿Cómo encontraste el objeto que venía después de
otro objeto?
Escriba las respuestas de su hijo/a a las preguntas
anteriores en el reverso de esta página.
O
Hagan una de las siguientes actividades en el reverso de
esta página:
9 Ayúdele a su hijo/a a recortar diferentes fotos de
objetos de un periódico o una revista. Péguenlas en fila
en la parte de atrás de esta página. Pregúntele a su
hijo/a qué objeto venía antes y después de diferentes
objetos. Escriba las preguntas que hizo y las repuestas
de su hijo/a.
9 Camine alrededor de su vecindario con su hijo/a.
Hágale diferentes preguntas de las cosas que vean.
¿Qué pasamos antes de llegar al buzón del correo? ¿A
quién vimos después del Sr. López? Escriba algunas de
las preguntas que le hizo a su hijo/a y si él o ella las
contestó correctamente.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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