guión para reflexionar sobre las políticas educativas

GUIÓN PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS.
Dado que el FORO se va a centrar en el análisis de las políticas educativas concretas implicadas
en la LOMCE, en el Grupo de Aprendizaje Colectivo podríamos centrarnos en los tres
aspectos siguientes:
1. ¿Qué entendemos por políticas educativas y cuáles son los principales ámbitos de las
mismas?
2. ¿Cuáles son los criterios para diseñar, ejecutar y evaluar las políticas educativas?
3. ¿Cuáles son las competencias actuales y cuáles deben ser las competencias futuras de
los distintos órganos del Estado central y de las Autonomías en el diseño, ejecución y
evaluación de las políticas educativas?
Para preparar la reunión sugerimos reflexionar sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entendemos por políticas educativas? Señalar los ámbitos principales de las
mismas y su posible jerarquización.
2. ¿Qué referentes éticos, antropológicos, democráticos y legales deben inspirar las
políticas educativas?
3. ¿Se pueden sintetizar esos referentes en unos pocos fines generales de la educación
que sirvan de criterios para diseñar las políticas educativas, realizarlas en la praxis
educativa diaria y evaluarlas? En caso afirmativo. ¿Qué fines propones tú?
4. ¿Cuál debe ser el papel del legislativo (Parlamento) en la definición y diseño en las
políticas educativas?
5. Cuáles deben ser las competencias y funciones del Ejecutivo (Gobierno y sus
Ministerios) en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas educativas?
6. ¿Cuáles son y cuáles deben ser las competencias del Consejo Escolar del Estado en la
elaboración, ejecución y evaluación de las políticas educativas?
7. ¿Cuáles deben ser las competencias y funciones de los Institutos de investigación
educativa y de evaluación dependientes del Estado? ¿Qué grado de autonomía deben
tener y ante quién deben responder?
8. ¿Cuáles deben ser las competencias de la Conferencia de Educación integrada por el
MEC y las Consejerías de Educación?
9. ¿Cuáles deben ser las competencias de los Parlamentos autonómicos, de los Gobiernos
autonómicos y de los Consejos Escolares Autonómicos?
10. ¿Cuáles deben ser las funciones de los organismos autonómicos de investigación
educativa y de evaluación educativa?