ASIGNATURA: Relaciones Humanas CÓDIGO: SOC

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES
Escuela de Ciencias Sociales
PROGRAMA
ASIGNATURA:
Relaciones Humanas
CÓDIGO:
SOC-150
FECHA DE ACTUALIZACIÓN:
MAYO 2012
CRÉDITOS:
Teoría
PENSUM:
CUATRIMESTRE:
PRERREQUISITOS:
FUNDAMENTACIÓN:
ADM
DE
Créditos
Práctica
CON
ASIGNATURA
Total
MER
Horas
Práctica
Teoría
ATH
ISI
Total
ISC
45HRAS.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
Esta asignatura es un curso intensivo de crecimiento y desarrollo personal en el que se ofrecen contenidos
teóricos y entrenamiento práctico sobre los diversos aspectos de la personalidad que se ponen de manifiesto en la interacción
del individuo consigo mismo y con las demás personas. Contribuirá a consolidar la formación humanista de los estudiantes, a
desarrollar la capacidad de convivir con los demás e interactuar de manera efectiva en el mundo laboral.
Incluye temas propios de las relaciones interpersonales como: la personalidad, la persona, la comunicación efectiva y asertiva, la
resiliencia, los grupos sociales, el trabajo en equipo, manejo de conflictos, liderazgo, los valores humanos y la toma de
decisiones.
El enfoque central de la asignatura es el desarrollo integral, valorando las cuarto dimensiones del ser humano: el biológico,
psicológico, social y espiritual y analizando a profundidad las relaciones interpersonales en la empresa.
OBJETIVO GENERAL:
Valorar la importancia de las Relaciones Humanas en la comunicación interpersonal, lo que le permitirá tomar conciencia de sus
actuaciones, convivir de manera armoniosa su medio familiar, social, laboral y desarrollarse de manera integral.
CONTENIDO:
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PROGRAMA
TEMA 1.- LAS
DE
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RELACIONES HUMANAS
Objetivo Específico:
a) Analizar la importancia de las relaciones humanas, su desarrollo histórico, sus objetivos, principios y condiciones, para
armonizar consigo mismo y con los demás.
b) Practicar, a través de ejercicios una metodología abierta, participativa, dinámica y reflexiva.
1.1 Desarrollo histórico de las relaciones humanas (enfoques), importancia, contenidos, metodología del proceso enseñanzaaprendizaje, conceptualización, objetivos, principios, y condiciones
TEMA 2.- LA
PERSONA Y LA PERSONALIDAD
Objetivo Específico:
a) Identificar los diferentes componentes
VICERRECTORÍA
de la personalidad necesarios,
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para aceptarse, valorarse y amarse como un ser
individual y social.
b) Realizar y compartir ejercicios individuales y grupales de conocimiento de si y autoestima.
2.1 Diferencias y semejanzas, Conceptualización.
2.2 Elementos de la personalidad (carácter y temperamento).
2.3 Emociones y sentimientos.
2.4 Control de las emociones.
2.5 Conocimiento de sí: autoconcepto, autoimagen y autoestima.
2.6 Indicios positivos y negativos que indican una autoestima adecuada e inadecuada.
2.7Técnicas para mejorar la autoestima.
TEMA 3.- LA
COMUNICACIÓN Y LAS RELACIONES HUMANAS
Objetivo Específico:
a) Diferenciar características y estrategias de comunicación efectiva y asertiva, limitando el uso de las barreras y
potencializando las expresiones de cortesía.
b) Expresar, mediante gestos, palabras y pensamientos estrategias de comunicación asertiva.
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PROGRAMA
DE
ASIGNATURA
3.1
El proceso de comunicación.
3.2 Comunicación y retroalimentación.
3.3 La comunicación no verbal.
3.4 Estrategias de la comunicación efectiva.
3.5 Niveles de la comunicación. Asertividad y resiliencia.
3.6 La comunicación no verbal.
3.7 Barreras que se oponen a la eficacia de las comunicaciones.
3.8 Importancia de la comunicación en las organizaciones.
TEMA 4.- LOS
GRUPOS SOCIALES, TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO.
Objetivo Específico:
a) Diferenciar características, condiciones y tipos grupos sociales, equipos y líderes.
b) Practicar nuevos paradigmas de equipos de trabajo, y líderes.
c) Manejar la mediación, como técnica para la solución de conflictos
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4.1
Naturaleza de los grupos, condiciones y características.
4.2 Tipos de grupo.
4.3 Dinámica de los grupos.
4.4 Influencia del grupo en el individuo.
4.5 Influencia del individuo en la productividad del grupo.
4.6 Diferencia entre grupo y equipo.
4.7Solución de conflictos y mediación.
4.8 Concepto de liderazgo y líder.
4.9 Tipos de líderes. Características de los líderes centrados en principios.
4.10Diferencias entre jefe y líder.
4.11Viejo y nuevo paradigmas de los líderes.
4.12Comportamiento del líder en el grupo.
4.13 Los seguidores.
TEMA 5.- LOS VALORES Y LA TOMA DE DECISIONES
Objetivo Específico:
a) Analizar la importancia, condiciones, y características que tienen los valores, para el ser humano y las diferentes
empresas y organizaciones.
b) Reconocer los elementos y pasos necesarios para tomar decisiones adecuadas.
c) Aplicar a través de análisis de casos los pasos para tomar decisiones efectivas.
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PROGRAMA
DE
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5.1Conceptualización de valores.
5.2Características de los valores.
5.3 Clasificación de los valores.
5.4 Como se aprenden los valores.
5.5 Corrientes que tratan los valores.
5.6 Importancia de los valores para las organizaciones.
5.7 Técnicas para desarrollar valores.
5.8 Valores y personalidad.
5.9 El proceso de toma de decisiones.
5.10 Elementos a tomar en cuenta para la toma de decisiones: factores, condiciones y estrategias.
5.11 Clasificación de las decisiones.
5.12 Pasos para tomar decisiones adecuadas.
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METODOLOGÍA DE TRABAJO:
La metodología de enseñanza-aprendizaje, descansa en la participación activa de los estudiantes, a partir de una
dinámica interactiva entre el docente y los estudiantes, fundamentada en el análisis, la discusión y la critica,
privilegiando la investigación aplicada y el estudio de casos. Se estimulara una dinámica de exposición individual y/o
grupal. Exposiciones de resúmenes sobre los contenidos del programa, indagaciones en fuentes primarias y
secundarias, lecturas dirigidas y comentadas sobre el tema y textos, dinámicas grupales en el aula: Phillips 66, paneles,
etc., informes de lecturas, dramatizaciones, entrevistas, juegos de roles, exposición y discusión de videos,
seminarios, conferencias y exposiciones del profesor.
Para el desarrollo de esta estrategia de aprendizaje se recurrirá al uso de los medios tecnológicos modernos, para
facilitar la comprensión de los temas y dinamizar la participación activa de los estudiantes.
EVALUACIÓN:
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La evaluación tiene un carácter formativo, integral, acumulativo, flexible y será realizada conforme a los
procedimientos institucionales y a las actividades indicadas en la metodología de enseñanza-aprendizaje.
Primer Parcial
Segundo Parcial
Examen Final
: Trabajo de investigación y practicas 15 puntos y Examen 20 puntos
: Trabajo de investigación y practicas 15 puntos y Examen 20 puntos
: Examen 30 puntos
BIBLIOGRAFÍA:
1).
2).
3).
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