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LECTURA 5.- LA IMPORTANCIA DE LA DIMENSIÓN SOCIAL: TRABAJAR
PARA LLEGAR AL OBJETIVO.
El hecho de que la relevancia de la dimensión social se haya ido
reafirmando documento a documento y reunión a reunión durante el
desarrollo del proceso de Bolonia, ha llevado a que ya existan en este
ámbito una serie de "compromisos" adquiridos por los países
participantes. El informe del Grupo de Seguimiento en Dimensión Social
publicó en su informe de 2007 una recopilación de todas ellas.
El documento recoge dos tipos de compromisos: aquellos adquiridos en el
país del estudiante y aquellos que tienen que ver con la movilidad. A
continuación los reproducimos:
DIMENSIÓN SOCIAL EN EL PAÍS DEL ESTUDIANTE:
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La educación superior de calidad debería ser igualmente accesible
para todos.
Los estudiantes deberían disfrutar de condiciones adecuadas de
vida y de estudio, de forma que puedan completar sus estudios en
un periodo de tiempo adecuado sin obstáculos relacionados con su
“entorno” económico y social
Deberían mejorarse las oportunidades para todos los ciudadanos,
en relación con sus aspiraciones y habilidades
Los estudiantes deberían participar en los órganos de gobierno de la
universidad, así como en el diseño de la organización y el contenido
de la educación superior
Los gobiernos deberían tomar medidas para ayudar a los
estudiantes, especialmente a aquellos procedentes de grupos
desfavorecidos, con medidas económico financieras de cara a
ampliar las posibilidades de acceso a la educación superior.
También en este sentido, se deberían impulsar acciones para
proporcionar a los estudiantes servicios de guía y asesoramiento.
DIMENSIÓN SOCIAL DE LA MOVILIDAD:
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Los ministros deberían tomar medidas para facilitar la portabilidad
de becas y préstamos nacionales
La movilidad debería promoverse para superar obstáculos al
ejercicio efectivo del movimiento libre con atención especial a
varios aspectos:
o Para los estudiantes, acceso a oportunidades de estudio y
formación y a servicios relacionados
o Para profesores, investigadores y personal administrativo,
reconocimiento y valoración de los periodos disfrutados en
un contexto europeo, enseñando, formando e investigando,
sin perjuicio de sus derechos legales
Todos estos compromisos han de llevar a la adopción de medidas
concretas por parte de los estados participantes en el proceso. Para ello,
gracias al trabajo y recomendaciones del grupo de seguimiento en
Dimensión Social, durante la cumbre ministerial celebrada en Londres en
2007 se decidió que en 2009 todos los países debían elaborar un plan de
“estrategias y políticas” nacionales en el ámbito de la dimensión social. En
los informes que se presenten en la cumbre que se va a celebrar en
Bélgica a finales de abril han de contemplarse estas medidas, y también
acciones para “evaluar su eficacia”.
Además a nivel más “institucional”, el Grupo de Seguimiento se
comprometió a presentar datos de apoyo en el ámbito de la dimensión
social, teniendo en cuenta sobre todo dos indicadores principales: el
Eurostat y el Eurostudent. El Grupo de Seguimiento de estos dos últimos
años se fijó como objetivo “diseñar una plantilla para planes de acción
nacionales, asistir a los países en preparar sus respectivos planes y facilitar
la puesta en común de experiencias”. Toca pasar de compromisos
institucionales a medidas reales.