EVALUACIONES Dentro de nuestra labor educativa las

EVALUACIONES
Dentro de nuestra labor educativa las evaluaciones tienen una gran
importancia. Desde hace tiempo en nuestra Escuela se viene recalcando la
importancia del trabajo en equipo.
Las reuniones de evaluación deberían ser momentos privilegiados en los que el
Equipo Educativo se sienta a reflexionar, revisar y replantear su acción educativa con
unos chavales y un grupo concreto. Si están bien planteadas deberían abordar las
necesidades, realidad y problemática del grupo y de los chicos que lo integran.
Las reuniones de evaluación deben alejarse de la rutina y del mero formulismo,
así como evitar que sean los momentos en que el profesor descarga la agresividad
almacenada a lo largo de toda la evaluación, esto sería muy grave. Más bien estas
reuniones deberían ser auténticos ejercicios de empatía. En ellos, los integrantes del
equipo educativo aportarían y recibirían la infracción necesaria para ponerse lo más
posible en el “pellejo del alumno” y poder ver la vida con la misma perspectiva con que
es vista por los chicos. Realmente esto es muy difícil, pero nuestros esfuerzos deben ir
por este camino.
Estas reuniones de evaluación dependen en gran medida de todos aquellos
que integramos el Equipo Educativo: tutores y profesores debemos prepararlas, no
dejándolas a la improvisación, a lo que salga; debemos ser conscientes del poco
tiempo disponible, y por tanto de intentar aprovecharlo bien, siempre en función del
sentido y objetivos que tengamos planteados.
Como datos que consideramos deberían tenerse en cuenta y sin pretender ser
exhaustivos, valgan los siguientes puntos:
La evaluación puede ser:
a).-Un espacio donde se revise el grupo: funcionamiento, mínimos, actitudes, necesidades,
problemática. Todo ellos en cada una de las asignaturas
b).-Un lugar donde pongamos en común nuestra labor, maneras de abordar las situaciones
del grupo, etc.
a) Un tiempo donde intentamos plantearnos o replantearnos unos objetivos en común de
cara al grupo, actuando en equipo.
b) Ocasión donde se aborde el conocimiento de los chavales, su seguimiento, y la mejor
forma de actuar con cada uno.
c) Coordinada por el tutor del grupo, pero conscientes los demás profesores de que la
labor con el grupo es algo que atañe a todos y cada uno de los miembros de equipo
educativo.
d) Momento donde se ve la insuficiencia de las evaluaciones, simplemente, para
responder a la realidad del grupo (necesidad de vernos mas a menudo)
e) Y también, por qué no decirlo, un lugar de relación entre nosotros.
Creo que aquí, cada uno de vosotros, pondríais más puntos. Pero eso sí, si el
grupo y cada uno de los chavales no son el centro de nuestra acción como
educadores dentro de la Escuela, perderemos el tiempo y lo que es más grave, el
objetivo de estas evaluaciones.
COMITÉ DE CORRDINADORES
IMPORTANTE: Dadas las características generales que presentan nuestros alumnos de frustración y de falta de
ánimo en los estudios, (sobre todo el 1º de F.P) sometemos a la consideración de todo el profesorado la importancia
de comenzar siendo condescendientes en la 1º Evaluación.