Asociación Grupo Scout Nuria. - SCOUTS

Asociación Grupo
Scout Nuria.
Con la colaboración de:
- Exploradores de Madrid, ASDE.
- Junta Municipal del distrito
Puente de Vallecas.
INDICE
Página.
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Fundamentación.
Denominación.
Objetivos.
Destinatario.
Metodología.
- Método de trabajo con los destinatarios.
- Método de trabajo, equipo de monitores y chavales.
TEMPORALIZACIÓN.
- Calendario de Actividades.
- Cronograma.
Localización.
Recursos Humanos.
Recursos Materiales
- Salas o Espacios.
- Material Fungible.
- Material Inventariable.
10.Seguimiento y evaluación.
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1. FUNDAMENTACION.
Desde su creación, el GRUPO SCOUT NURIA pretende colaborar en la
construcción de un Mundo Mejor basado en la Solidaridad, el Respeto, la
Tolerancia, la Cooperación y la Justicia contribuyendo, para ello, con la
Educación de los niños/niñas y jóvenes como herramienta fundamental, con el
propósito de formar personas sensibilizadas con la necesidad de crear un
Mundo Mejor. Para lograr esta Misión, el Grupo Scout Nuria utiliza los
Principios Fundamentales del Escultismo descritos por la Organización Mundial
del Movimiento Scout (OMMS).
Realiza sus actividades consiguiendo un ambiente positivo para nuestros
jóvenes y para gente del barrio, que en su mayoría tienen problemas de
exclusión asociados a problemas económicos. Nuestros objetivos principales
son el trabajo mediante el escultismo con chavales de los 7 hasta los 21 años de
edad, para conseguir que el Grupo siga adelante con sus proyectos anuales que
hacen que nuestros chavales crezcan como personas y se comprometan con los
temas de la sociedad actual, siempre de una forma amena y lúdica.
El Equipo de monitores tiene su propio nombre “Rama Kraal” representada por
el Coordinador del Grupo que coordina a los demás compañeros cuyos cargos
son Tesorero/a Secretario/a Intendente y Responsables de Rama.
Este proyecto será realizado por la rama de los chavales de 11 a 14 años de
edad, llamados Tropa Vikingo. Pretendemos que aprendan a pensar en los
demás sin recibir nada a cambio, es decir, crear un día de actividades para los
niños del barrio, simplemente recibiendo su asistencia y su diversión. Todas las
actividades y talleres estarán ambientados en la celebración del 2011 como año
internacional de los Bosques, como forma educativa de respeto y cuidado al
Medio Ambiente.
Esta idea sale de las monitoras Laura y Sandra, que pretenden que aprendan
mediante la Educación por la Acción, es decir, que los chic@s aprendan
realizando ellos las actividades.
Los recursos que tenemos serán los de nuestra Asociación, es decir, todo el
tema de material, ayuda de monitores y participación en la actividad, va de la
mano del Grupo Scout. También contamos con Exploradores de Madrid, ASDE
como colaboración directa, para pasar la información de la actividad a través de
internet.
El día 9 de Abril, queremos que la gente que acuda conozca que existen
personas, y en este caso chavales, que se preocupan por el barrio y que les
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apetece compartir con ellos experiencias y diversión que serán muy positivas
para todos, de una forma totalmente gratuita.
2. DENOMINACION.
Este proyecto le hemos querido llamar:
“Invasión Vikinga. Actividad social para el Barrio.”
Con este título informamos y nos damos a conocer; ya que lo que queremos
hacer una actividad social para todo el barrio, y quienes lo hacemos seremos
los chavales del Grupo Scout Nuria, que nos llamamos Tropa Vikingos.
3. OBJETIVOS
Los objetivos que nos hemos marcado para esta actividad social son:
-
APROXIMACIÓN DEL GRUPO SCOUT NURIA AL BARRIO: queremos
mostrar el trabajo que realizamos mediante el escultismo, dando a
conocer así una herramienta que tenemos en nuestra sociedad para
ampliar la educación de los niños del barrio; que aportan los grupos y
asociaciones scouts.

Realización de actividades gratuitas para niñ@s del barrio:
Pretendemos que los chavales que quieran participar en las
actividades, disfruten de un día de talleres y juegos gratuitos
ofrecidos por nosotros.

Difundir el ejemplo a la gente del barrio:
A través de nuestros chavales, pretendemos enseñar el ejemplo
de esfuerzo y trabajo, ya que realizan las actividades los chavales
de nuestro grupo, que son niñ@s de sus mismas edades.
-
EDUCACIÓN POR LA ACCIÓN: nos marcamos este objetivo para que
aprendan poco a poco a que el trabajo se consigue mediante esfuerzo.
La mejor forma para poder enseñarles algo así es mediante la educación
por la acción, aprender haciendo.
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
Aprendizaje del trabajo en equipo:
Crear situaciones donde tengan que ponerse de acuerdo para poder
seguir adelante con la idea, es decir, a pesar de que se dividan las
tareas individualmente, tienen que aprender a tener comunicación
de quipo, que la idea es común y tendrán que trabajar juntos por
ella.

Trabajo de la autonomía personal:
Pretendemos que aprendan a valerse por sí mismos y que al
plantearse una idea, aprendan a sacarla adelante por sí solos.
Queremos enseñarles a que tengan ganas de esforzarse y trabajar
ante algo por lo que quieren luchas, para que aprendan a aplicarlo a
sus vidas personales.
4. DESTINATARIOS
Las actividades las realizarán chavales del Grupo Scout Nuria de edades
comprendidas entre los 11 y 14 años de edad, con ayuda y apoyo de los
monitores del Grupo. Y van dirigidas principalmente a chavales del barrio,
como acercamiento, y a cualquier persona que quiera participar.
Habrá talleres destinados para los más pequeños, a partir de los 4 años, y otros
talleres para la gente que tengan a partir de 8 años.
La gymkhana, que es un juego grande de varias pruebas, estará destinada a
niños a partir de los 7 años, por dificultad de las pruebas.
5. METODOLOGÍA.
- Método de trabajo con los destinatarios:
El Grupo Scout Nuria, representado por su equipo de monitores, realiza
un trabajo de educación complementaria basada en el Escultismo para
los colegios, institutos y a las familias de la zona.
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Este es un movimiento donde trabajamos la progresión personal de los
participantes, su responsabilidad dentro de la sociedad y donde
queremos conseguir que superen sus propósitos tanto personales como
colectivos. Todo ello pretendiendo que consigan un ambiente de
hermandad entre ellos y que puedan ser el ejemplo de otros niños y
jóvenes, del entorno escolar, familiar y en el propio barrio donde se
realizan las actividades.
La Promesa y la Ley Scout, son herramientas educativas que se utilizan
para que el chaval se comprometa con sus compañeros con su familia y
con su entorno social y cumpla con sus obligaciones.
- Método de trabajo del equipo de monitores y chavales:
El papel de los monitores en la rama de la Tropa (chavales de 11 a 14
años) es el siguiente:
Los scouters tienen una gran influencia sobre los educandos. Son
tomados como modelo y referente de conducta.
El apoyo de los scouters en las actividades de la Tropa, tiene que ser
alto. Los responsables de la Tropa deben estar en contacto con los
niños, conocer cuáles son sus inquietudes, sus temas de interés, sus
opiniones y su forma de relacionarse. Debe establecerse una relación de
amistad y confianza con los scouts. Es importante conocer a cada niño
individualmente para ser capaces de darles respuestas personalizadas y
facilitar una progresión personal.
En general, pretendemos:
-
Crear un ambiente acogedor, de apoyo y confianza.
Recordar que los cambios fisiológicos generan inseguridad.
Entender y aceptar que los conflictos con los adultos son
normales, sin despreciarlos ni magnificarlos.
Escuchar y animar, no imponer ni criticar.
Interesarse por entender la escala de valores de los muchachos.
Favorecer la reflexión, el compromiso y la responsabilidad.
Razonar las decisiones, evitando el dogmatismo o el
paternalismo.
Favorecer la motivación y la capacidad de organización colectiva.
Potenciar el trabajo en grupo. Conceder autonomía, asesorar y
supervisar.
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-
Evaluar y analizar la progresión, tanto individual como grupal, así
como comentar los posibles cambios de etapa
Con esta forma de trabajo pretendemos conseguir los objetivos que nos
vamos marchando cada año.
6. TEMPORALIZACIÓN.
-
Calendario de Actividades: Las actividades estarán relacionadas
con la celebración del 2011 como año mundial de los árboles. El horario
de todos los talleres será de 16:00 a 19:30. La zona de la actividad
estará dividida en tres talleres y una zona para realizar una gymkhana
por grupos, de tres pruebas.
Tendremos una pancarta gigante en blanco donde la gente podrá ir
escribiendo su opinión para dejarlo en el recuerdo para el Grupo.
Podrán hacerlo pintando con rotuladores o bien con pintura de dedos.

TALLERES:
- Talleres para pequeños: este espacio estará destinado a niños a
partir de 3 años de edad.
-
-
Libretas con papel reciclado: consiste en ayudarles a
hacer unas libretas con folios reciclados y que la decoren
a su gusto.
-
Dibujos Manga: Para los más pequeños, se trata de
darles fotocopias de dibujos manga y que los coloreen.
Para los más mayores, se les ayudará a que aprendan a
hacer dibujos manga, siguiendo los pasos de la persona
encargada de este taller.
Talleres para mayores: este espacio será para los chavales a
partir de 7 años de edad. Ya que por la dificultad, los más
pequeños no podrán realizarlo solos.
a. Cariocas: consiste en enseñarles cómo hacerse unas
cariocas con arroz y globos y que la decoren a su
gusto. Habrá monitores para enseñarles a manejarlas.
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b. Marca páginas con papel reciclado: trataremos de
enseñarles que con el papel reciclado podemos hacer
muchas cosas útiles, como un marca páginas para los
libros. La decoración será con más material para que
lo hagan a su gusto.
-
Talleres y juegos: en esta zona podrán entrar niños de tod@s
las edades. Para los más pequeños, las personas encargadas
del taller estarán ayudando a los chavales, y para el juego se
harán dos grupos según las edades.
c. Pinta caras: tendremos fotografías de muestra para
que elijan el dibujo que quieren que les pintemos.
d. Hacer juguete con yogures, cuerdas y bola de papel:
este taller es muy fácil, ya que consiste en poner una
cuerda en la parte baja del yogurt, unido a una bola
de papel. Se llevarán un juguete hecho con material
reciclado.
e. Guerra de pañuelos: las personas encargadas irán
separando a los chicos que se apunten para jugar, en
grupos de pequeños y grandes. El juego consiste en
ponerse un pañuelo enganchado en la parte de atrás
del pantalón, y hay que quitar el pañuelo a los demás
sin que te quiten el tuyo. Este juego es muy típico en
los scouts, así enseñaremos algo que a nosotros nos
gusta jugar mucho.
- GYMKHANA: Para poder participar en la gymkhana, tendrán que
apuntarse. El horario para inscribirse en ella será de 16:00 a 18:00,
ya que necesitaremos saber el nº exacto de chavales que quieran
participar en las pruebas. A las 18:15 comenzará la explicación y la
separación por grupos. Terminaremos sobre las 19:30 de jugar, y se
hará la entrega de premios hasta las 20:00. Durante este tiempo si
vienen más niños, podrán seguir haciendo sólo la parte de talleres.
Cada grupo se irá a una prueba diferente y al sonido del silbato
tendrán que cambiar de prueba. La temática será la ayuda y
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protección al medio amiente. En cada una de las pruebas, tendrán
que conseguir la mayor puntuación, ya que al final se sumarán los
diferentes puntos de cada grupo en cada juego y se hará una entrega
de premios.
Ésta será por categoría de primer, segundo y tercer puesto,
regalándoles una medalla de oro, plata y bronce, según cómo hayan
quedado. Estas medallas serán hechas a mano y pintadas de
diferentes colores por nuestros chavales.
- PRUEBA 1: RECICLAJE
La prueba consiste en unas carreras de relevos, donde la
persona que corre tiene que buscar una cartulina con algún
dibujo y pegarlo en el contenedor de basura que corresponda.
Según la cantidad de objetos que hayan colocado en el sitio
correcto de reciclaje, se sumarán sus puntos.
- PRUEBA 2: MIMICA
El grupo se divide en pequeños grupos de 5 personas, y tienen
que ir consiguiendo por orden, imitar palabras relacionadas
con el reciclaje y el medio ambiente. El resto de grupos tienen
que adivinarlas y cuando llegue su turno, realizar la imitación.
Al finalizar el tiempo, se sumarán las palabras acertadas para
anotarlas en la tabla de puntuación.
- PRUEBA 3: PALABRAS LOCAS
Divididos de nuevo por los pequeños grupos, se irán haciendo
preguntas al estilo pasa-palabra. Para poder acertar tienen que
hacer un pequeño recorrido, anotar la respuesta en una
cartulina y volver de nuevo a su sitio. Al finalizar el tiempo se
verán cuántas han acertado y cuántos puntos sumarán en su
marcador
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- Cronograma: En este cronograma podremos ver todas las tareas de
antes, durante y después de la actividad.
Día 12 de Febrero:
-
Día 19 de Febrero:
-
Días 25 y 26 de Febrero:
-
-
-
Explicación de la actividad a los chavales.
Separación del trabajo en tres patrullas.
Presentación de las propuestas de cada patrulla.
Cada grupo llevará un listado en limpio de las actividades
fijadas, con el material que creen que hará falta para poder
realizarlas.
Aprobación de las actividades por todos.
Separación del trabajo individual, dentro de cada patrulla.
Práctica de los talleres y juegos propuestos.
Analizar cómo son las actividades, si son adecuadas, si son
posibles o difíciles de realizar, cómo se han sentido al
hacerlas…
Seguimiento por parte de los monitores del trabajo de los
chavales, habar con ellos para que vean las cosas en las que
pueden mejorar y recordarles aquellas que han hecho
adecuadamente.
Proponer y definir cambios, si es necesario, en los talleres y
juegos.
Día 19 de Marzo:
-
Preparación por patrullas de la decoración de las actividades.
Preparación del material.
Hacer listado de compra y el presupuesto.
Realizar la compra de materiales.
Día 9 de Abril:
-
Por la mañana: preparación de la actividad en el sitio a
realizarla.
Por la tarde: realización de la Actividad Social en el Barrio.
-
Realización de la evaluación del Proyecto con los chavales.
Redactar la Memoria del Proyecto.
Día 16 de Abril:
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7. LOCALIZACIÓN.
La Actividad Social para el Barrio, será en la plaza que hay próxima a
nuestro local, situado entre las calles Rafael Alberti y San Claudio nº
168.
Adjuntamos un plano de situación.
8. RECURSOS HUMANOS.
- Equipo Base de Trabajo:
Principalmente, está el equipo de monitoras del Grupo Scout Nuria que
son las responsables de la rama Tropa Vikingos, son Laura Calero,
Sandra Martín y Sonia Navarro. Las tres son el motor de la idea, quienes
la crean y la plantean al equipo de monitores del Grupo. Una vez
aprobada, se traspasa la información a los chavales para comenzar a
trabajarla. Sus funciones son: realización del proyecto y la publicidad,
enseñar y ayudar a los chavales para pensar y llevar los talleres y los
juegos el día de la actividad, montaje y supervisión de la misma, y
seguimiento y evaluación con los chavales.
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Los chavales de la Tropa del Grupo Scout Nuria, son los encargados de
pensar y preparar el día de la actividad social, son los responsables de
llevar a cabo los juegos y los talleres con los demás niñ@s y de realizar
la evaluación del proyecto.
- Personas de apoyo:
Todo el equipo de monitores del Grupo Scout Nuria, que están en el
seguimiento semanal de la actividad, son las personas de apoyo. Están
ayudando en la preparación del trabajo a las tres monitoras y en el día 9
de Abril, para ayuda directa a los chavales en los talleres y juegos.
- Equipo técnico:
Las tres monitoras encargadas de toda la actividad, serán las que estén
encargadas de montar el quipo de sonido y controlarán el mismo, con la
ayuda directa de dos de los monitores que tiene más conocimientos,
Carlos Oliver y Juan Pereira.
- Colectivos con los que colaboramos:
Hemos tenido contacto con otros colectivos para que nos aporten
ayudas, son sobre todo personas voluntarias individuales.
Principalmente contamos con:


Exploradores de Madrid, ASDE
Junta Municipal de Puente de Vallecas
El resto de ayudas que tendremos este día, serán por parte de antiguos
miembros del Grupo Scout que colaboran con nosotros siempre que
pueden, y amigos y conocidos de todos los monitores del mismo.
9. RECURSOS MATERIALES:
- Salas o Espacios:
La actividad se desarrollará al aire libre, en la plaza que hay próxima a
nuestro local, situado entre las calles Rafael Alberti y San Claudio nº
168.
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- Material Fungible:
- TALLERES:
- Libretas con papel reciclado:
a. Folios para reciclar
b. Cartulinas de colores
c. Grapadoras
d. Grapas
e. Rotuladores
- Dibujos Manga:
a. Fotocopias de dibujos manga
b. Lápices de colores
- Cariocas:
a. Globos
b. Arroz
c. Bolas ya hechas para los más pequeños
d. Cuerda
e. Periódicos, revistas, lana,… todo tipo de material
para la decoración.
- Marca páginas con papel reciclado:
a. Folios para reciclar
b. Cartulinas de colores
c. Tijeras
d. Pegamento
e. Material decorativo, como lana, algodón, etc...
- Pinta caras:
a. Fotografías de muestra
b. Crema hidratante
c. Pinturas de cara
- Hacer juguete con yogures, cuerdas y bola de papel:
a. Recipientes de yogures
b. Cuerda
c. Grapadora
d. Papel de periódico
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- Guerra de pañuelos:
a. Pañuelos
- GYMKHANA:
- PRUEBA 1: RECICLAJE
a. Folios con fotografías de objetos
b. Cartulinas representando contenedores
reciclaje
c. Pegamento ó celofán
de
- PRUEBA 2: MIMICA
a. Lista de palabras relacionadas con Medio
Ambiente y Reciclaje
- PRUEBA 3: PALABRAS LOCAS
a. Lista de preguntas y respuestas
b. Obstáculos
c. Cartulinas
d. Pegamento ó celofán.
- PANCARTA GIGANTE:
a. Papel continuo
b. Rotuladores
c. Pintura de dedos
d. Toallitas
- Material Inventariable:
-
2 Carpas
3 Mesas grandes.
2 Mesas pequeñas.
1 Equipo de Sonido
Altavoces
3 Carteles Grandes Informativos
30 vallas
1 contenedor de plástico
1 contenedor de papel
2 alargadores
Toma de corriente eléctrica
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10.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
- Aspectos y criterios de evaluación:
- Objetivos del proyecto:
 ¿Eran adecuados?
 ¿La forma de plantearlos era la correcta?
 ¿Los hemos conseguido?
 ¿Cómo lo podríamos mejorarlos?
- Modo de trabajo:
 ¿La forma de trabajo interna ha sido la correcta?
 ¿El modo de llevar las actividades con los niñ@s que
han venido, ha sido el correcto?
 ¿Cómo lo mejoraríamos?
- Actividades y Cronograma:
 ¿Las actividades han sido adecuadas?
 ¿Las hemos realizado correctamente?
 ¿Creemos que han gustado a los chavales?
 ¿Hemos planteado bien las fechas de trabajo? ¿Las
hemos cumplido?
 ¿Cómo lo podríamos mejorar?
- Recursos humanos:
 ¿Hemos cumplido con el trabajo grupal? ¿Y el
indivudial?
 ¿Cómo valoraríamos la ayuda externa?
 ¿De qué forma lo mejoraríamos?
- Recursos materiales:
 ¿Pensamos bien el material para las actividades?
 ¿Calculamos bien las cantidades?
 ¿El presupuesto planteado ha sido el adecuado?
- Personas y modo de evaluar:

Monitores y chavales
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La forma de evaluar la plantearemos de una forma
dinámica. Realizaremos un seguimiento fotográfico
de antes, durante y después de la actividad, para
cuando evaluemos poder ir comentando cada
opinión.

Destinatarios:
Gracias a nuestro Mural de los Recuerdos, veremos
qué opinión han tenido las personas que han acudido
en la actividad. Una vez leídas las opiniones de los
participantes, contrastaremos nuestras opiniones con
lo que realmente hemos realizado y hemos
transmitido.
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