projecte curricular - Mestre a casa

DEPARTAMENTO
DE
GEOGRAFÍA E HISTORIA
CONTENIDOS MÍNIMOS
CRITERIOS EVALUACIÓN
1rESO
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ DE L’APRENENTATGE DELS ALUMNES I
ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ
CONTINGUTS MÍNIMS / CRITERIS D’AVALUACIÓ.
1. Localitzar llocs o espais en un mapa utilitzant dades de coordenades
geogràfiques i obtindre informació sobre l’espai representat a partir de la
llegenda i la simbologia, comunicant les conclusions de forma oral o escrita.
2. Localitzar en un mapa els elements bàsics que configuren el medi físic mundial
d’Europa, d’Espanya i de la nostra Comunitat (oceans i mars, continents, unitats
de relleu i rius) caracteritzant els trets que predominen en un espai concret.
3. Comparar els trets físics més destacables (relleu, clima, aigües i elements
biogeogràfics) que configuren els grans medis naturals del planeta, amb especial
referència a Europa, Espanya i la Comunitat Valenciana, localitzant-los en
l’espai representat i relacionant-los amb les possibilitats que ofereixen als grups
humans.
4. Identificar i explicar alguns exemples dels impactes que l’acció humana té sobre
el medi natural, analitzant les seues causes i efectes, i aportant mesures i
conductes que serien necessàries per a limitar-los.
5. Utilitzar les convencions i unitats cronològiques i les nocions d’evolució i canvi
pervivència del seu llegat en el nostre país i la nostra Comunitat, analitzant
aplicant-les als fets i processos de la prehistòria i història antiga del món i de la
Península Ibèrica.
6. Identificar i exposar els canvis que va suposar la revolució neolítica en
l’evolució de la humanitat i valorar la seua importància i les seues conseqüències
al comparar-los amb els elements que van conformar les societats depredadores.
7. Diferenciar els traços més rellevants que caracteritzen alguna de les primeres
civilitzacions urbanes i la civilització grega, identificant els elements originals
d’aquesta última i valorant aspectes significatius de la seua aportació a la
civilització occidental.
8. Caracteritzar els trets de l’organització política, econòmica i social de la
civilització romana valorant la transcendència de la romanització a Hispània i la
pervivència del seu llegat en el nostre país i en la nostra Comunitat,analitzant
algunes de les seues aportacions més significatives.
9. Realitzar una lectura comprensiva de fonts d’informació escrita de contingut
geogràfic o històric i comunicar la informació obtinguda de forma correcta per
escrit.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic, aquesta avaluació deurà ser:
1. Integradora : dels distints àmbits: conceptes, procediments, actituds.
2. Contínua: que l’alumne evolucione positivament.
3. Personalitzada: cadascú tindrà paràmetres de progrés diferents.
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 75%, Procediments i Actitud 25%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs.
2.
Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
2ºESO
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ DE L’APRENENTATGE DELS ALUMNES I
ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ
CONTINGUTS MÍNIMS / CRITERIS D’AVALUACIÓ.
1. Localitzar llocs o espais en un mapa utilitzant dades de coordenades
geogràfiques i obtindre informació sobre l’espai representat a partir de la
llegenda i la simbologia, comunicant les conclusions de forma oral o escrita.
2. Localitzar en un mapa els elements bàsics que configuren el medi físic mundial
d’Europa, d’Espanya i de la nostra Comunitat (oceans i mars, continents, unitats
de relleu i rius) caracteritzant els trets que predominen en un espai concret.
3. Comparar els trets físics més destacables (relleu, clima, aigües i elements
biogeogràfics) que configuren els grans medis naturals del planeta, amb especial
referència a Europa, Espanya i la Comunitat Valenciana, localitzant-los en
l’espai representat i relacionant-los amb les possibilitats que ofereixen als grups
humans.
4. Identificar i explicar alguns exemples dels impactes que l’acció humana té sobre
el medi natural, analitzant les seues causes i efectes, i aportant mesures i
conductes que serien necessàries per a limitar-los.
5. Utilitzar les convencions i unitats cronològiques i les nocions d’evolució i canvi
pervivència del seu llegat en el nostre país i la nostra Comunitat, analitzant
aplicant-les als fets i processos de la prehistòria i història antiga del món i de la
Península Ibèrica.
6. Identificar i exposar els canvis que va suposar la revolució neolítica en
l’evolució de la humanitat i valorar la seua importància i les seues conseqüències
al comparar-los amb els elements que van conformar les societats depredadores.
7. Diferenciar els traços més rellevants que caracteritzen alguna de les primeres
civilitzacions urbanes i la civilització grega, identificant els elements originals
d’aquesta última i valorant aspectes significatius de la seua aportació a la
civilització occidental.
8. Caracteritzar els trets de l’organització política, econòmica i social de la
civilització romana valorant la transcendència de la romanització a Hispània i la
pervivència del seu llegat en el nostre país i en la nostra Comunitat,analitzant
algunes de les seues aportacions més significatives.
9. Realitzar una lectura comprensiva de fonts d’informació escrita de contingut
geogràfic o històric i comunicar la informació obtinguda de forma correcta per
escrit.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic, aquesta avaluació deurà ser:
1. Integradora : dels distints àmbits: conceptes, procediments, actituds.
2. Contínua: que l’alumne evolucione positivament.
3. Personalitzada: cadascú tindrà paràmetres de progrés diferents.
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 75%, Procediments i Actitud 25%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs.
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
CONTENIDOS MÍNIMOS
3º E.S.O.
1.- Conocer el vocabulario específico de cada tema
2. Conocer los conceptos básicos de la geografía física: Relieve, clima, hidrografía,
vegetación.
3. Conocer los conceptos básicos de la Geografía de la Población: Demografía y realizar e
interpretar piramides de
población y gráficas de evolución demográfica. Analizar y
conocer las tendencias y los problemas demográficos en España y el mundo.
4. Conocer los conceptos básicos de la geografía económica: los sectores económicos.
Conocer los principales sistemas de explotación agraria en el mundo. Analizar los
problemas de la agricultura en España y en el mundo.
5. Localizar y caracterizar los principales espacios industriales y centros de producción de
materias primas y fuentes de energía en España y en el mundo.
6. Conocer la diversidad y el desarrollo de las actividades terciarias en España y en el
mundo
7. Conocer los desequilibrios económicos del mundo actual, a través del estudio de los
caracteres socioeconómicos y demográficos de los diferentes bloques económicos del
mundo.
8.
Conocer instituciones básicas relacionadas con el mundo del trabajo: Empresas,
Sindicatos y El Estado Conocer conceptos básicos relacionados con el mundo del
trabajo: división del trabajo,
9 Conocer y analizar el proceso de urbanización: evolución, funciones, organización del
territorio, principales aglomeraciones urbanas de España y del mundo.
10 Analizar las interacciones entre el medio y la acción humana que tienen como
consecuencia la contaminación y degradación del medio ambiente.
11. Obtener, analizar , seleccionar y registrar información relevante mediante distintos
medios y fuentes: trabajo de campo, encuestas y medios de comunicación
12. Leer e interpretar gráficos y diagramas de distinto tipo. Elaborar gráficos y diagramas
de distinto tipo a partir de tablas y cuadros estadísticos.
13. Leer e interpretar fotografías aéreas, planos y mapas de distintas características y
escalas.
14. Preparar y realizar debates sobre cuestiones de actualidad. Conocer y analizar los
rasgos físicos, históricos, demográficis, económicos y urbansos que caracterizan una
determinada región o pais.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic, aquesta avaluació deurà ser:
1. Integradora : dels distints àmbits: conceptes, procediments, actituds.
2. Contínua: que l’alumne evolucione positivament.
3. Personalitzada: cadascú tindrà paràmetres de progrés diferents.
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 70%, Procediments i Actitud 30%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que pendent
l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs.
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
1. MÍNIMOS EXIGIBLES.
4º ESO
-Conocer los cambios económicos, sociales y culturales que provoca la revolución
industrial y la expansión dela industrialización.
-Conocer las nuevas ideas que surgen a raiz de la industrialización y las consecuencias
que ello tiene sobre la sociedad.
- Conocer las nuevas ideas que surgen a raíz de la Revolución francesa y de la de
EEUU. Así como las consecuencias que tuvieron durante elproceso revolucionario del
XIX (1820, 1830 y 1848). Liberalismo y nacionalismo.
- Conocer las causas del Liberalismo y la Expansión colonial
- Conocer los principales rasgos de la Revolución Rusa y sus consecuencias.
- Conocer las causas y consecuencias de la Iº Guerra Mundial. Periodo de entreguerras,
aparición del Fascismo y del nazismo. La crisis de 1929.
- Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Conocer las ideas
fundamerntales de la Guerra Fría y elMundo de Bloques. El fin de la guerra Fría y el
nuevo orden internacional.
-Conocer las principales características del período franquista.
-Conocer los principales rasgos de la oposición al franquismo y la transición a la
democracia.
Estudiar la evolución de los gobiernos democráticos hasta la actualidad.
-Tener un concepto adecuado a la realidad plurinacional y pluricultural del estado de las
autonomías.
-Comentar adecuadamente diapositivas de arte o relativas a diversas situaciones de la
época contemporánea.
-Tener una actitud solidaria y tolerante.
-Ser consciente del valor del sistema democrático como marco más adecuado de
convivencia.
-Leer e interpretar correctamente mapas sencillos, gràficos y diagramas de distinto tipo.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic, aquesta avaluació deurà ser:
1. Integradora : dels distints àmbits: conceptes, procediments, actituds.
2. Contínua: que l’alumne evolucione positivament.
3. Personalitzada: cadascú tindrà paràmetres de progrés diferents.
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 70%, Procediments i Actitud 30%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que pendent
l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs.
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
PROGRAMACIÓN ECONOMÍA
1º BACHILLERATO
CURSO 2013-2014
ANEXO. CONTENIDOS MÍNIMOS
ECONOMÍA PRIMERO BACHILLERATO.
Los Contenidos mínimos se presentan de acuerdo al desarrollo curricular propio de la
LOE para la Comunitat Valenciana (Decreto 102/2008). Son los siguientes:
1. LA ECONOMÍA: LA NECESIDAD DE ELEGIR.
 Concepto de Economía
 La economía y la satisfacción de las necesidades.
 El problema económico: la escasez y la necesidad de elegir.
2. FACTORES PRODUCTIVOS Y AGENTES ECONÓMICOS.
8. Los recursos o factores productivos.
9. La actividad económica y los agentes económicos.
10. Las empresas
11. Los hogares o economías domésticas.
12. El sector público.
13. La interrelación entre los agentes económicos: el flujo circular de la renta.
3. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS.
1. Los sistemas económicos y las decisiones básicas
2. Las doctrinas económicas y los sistemas económicos.
3. Las economías de mercado
4. Las limitaciones del sistema de economía de mercado
5. El funcionamiento de una economía centralizada
6. Las economías mixtas de mercado.
4. LA PRODUCCIÓN Y LA EMPRESA.
4. La empresa: el empresario y los beneficios
5. La producción y la tecnología: la función de producción.
6. Los costes de producción
7. La producción y los costes a corto y largo plazo.
8. La empresa y la distribución.
5. LOS SECTORES PRODUCTIVOS.
 Estructura de la producción en España.
 Los sectores económicos y su interdependencia
 Población y empleo.
6. EL MERCADO.
 El mercado.
 La demanda
 La oferta
 El equilibrio de mercado
 Cambio en las condiciones de mercado
 Elasticidad-precio de la demanda
 El mercado y la solución a los problemas básicos.
7. MODELOS DE MERCADO.
 Modelos de mercado
 La competencia perfecta
 El monopolio: el caso extremo de la competencia imperfecta
 Los mercados oligopolísticos y la competencia monopolística.
8. LA RETRIBUCIÓN DE LOS FACTORES: MERCADO DE TRABAJO.
 La distribución de las rentas en las distintas economías.
 El mercado de trabajo y los salarios
 Los sindicatos de trabajadores y la negociación colectiva
 La renta de la tierra
 El interés y el capital
 La distribución personal de la renta y la política distributiva
 Precios máximos y mínimos.
 El establecimiento de precios subvencionados o de sostenimiento.
9. LOS FALLOS DE MERCADO.
 Los fallos de mercado: las externalidades
 Instrumentos del estado para combatir las externalidades.
 Los bienes públicos: un caso de externalidad extrema
 La información imperfecta.
10. LA MACROECONOMIA: LAS MACROMAGNITUDES.
10. La macroeconomía y sus instrumentos
11. El origen del Producto Interior Bruto (PIB)
12. El PIB por método del gasto, de los costes y del valor añadido
13. Del PIB a la renta disponible.
14. La distribución de la renta y de la riqueza
15. La distribución espacial de la renta.
11. LA DEMANDA Y LA OFERTA AGREGADAS: LOS CICLOS
ECONÓMICOS.
 El funcionamiento de la macroeconomía
 La demanda agregada y la oferta agregada
 El ciclo económico
 Los desajustes entre la oferta y la demanda agregadas: el desempleo.
 Teorías explicativas del desempleo y políticas a seguir.
12. LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO Y LA POLITICA FISCAL.
 Las funciones macroeconómicas del sector público
 La intervención del Estado y la política macroeconómica
 La demanda agregada y el producto potencial.
 La política fiscal
 Las políticas discrecionales y los estabilizadores automáticos.
13. EL PRESUPUESTO DEL SECTOR PÚBLICO Y LA POLÍTICA
PRESUPUESTARIA.
 El sector público español y el presupuesto
 Los Presupuestos Generales del Estado.
 Contenido de los Presupuestos Generales del Estado
 La elaboración de los Presupuestos y la gestión presupuestaria
 El déficit presupuestario y su financiación
 Políticas sectoriales: vivienda, sanidad y medio ambiente.
14. LA FINANCIACIÓN DE LA ECONOMÍA: EL DINERO Y LOS BANCOS.
10. El proceso de financiación
11. El dinero a lo largo de la historia
12. La demanda de dinero
13. Los bancos y la creación de dinero
14. El sistema financiero español
15. EL BANCO CENTRAL, LA POLÍTICA MONETARIA Y LA INFLACIÓN
 El Banco de España: funciones y balance
 La base monetaria, la oferta monetaria y el multiplicador del dinero
 El mercado monetario y la política monetaria
 Las políticas monetarias, la demanda agregada y la inflación
16. LA ECONOMÍA INTERNACIONAL Y LA BALANZA DE PAGOS
1. El comercio internacional
2. El proteccionismo económico
3. Formas de relación económico-comerciales entre países
4. La unión Europea. (UE)
5. La balanza de pagos (BP)
6. La demanda externa neta
17. EL MERCADO DE DIVISAS Y LA UNIÓN MONETARIA EUROPEA
 El comercio internacional y el tipo de cambio
 La determinación del tipo de cambio
 Los distintos sistemas de tipos de cambio
 La Unión Monetaria Europea.
18. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
 El crecimiento económico y su medición
 Factores que condicionan el crecimiento
 Los beneficios y los costes del crecimiento económico: el medio
ambiente.
 Los principales problemas medioambientales y la UE
 La economía y la contaminación
19. DESARROLLO, POBREZA Y EL ESTADO DE BIENESTAR.
2. Desarrollo y subdesarrollo
3. Los obstáculos a superar y posibles estrategias a seguir
4. Riqueza y pobreza
5. El estado de bienestar.
20. ECONOMÍA ESPAÑOLA: LA POLÍTICA ECONÓMICA EN ACCIÓN
 El periodo de reconstrucción y autarquía: 1939-1958
 La época del desarrollismo español: 1959-1973
 La crisis económica de los años setenta: 1974-1982
 La recuperación de los ochenta y la integración en la UE.
 De la convergencia con Europa a la nueva economía (1992-2008)
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic:
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 90%, Procediments i Actitud 10%. En la
recuperació de juliol, els conceptes: 100%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que pendent
l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs
y/o
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
PROGRAMACIÓN ECONOMÍA DE LA EMPRESA
2º BACHILLERATO
CURSO 2013-2014
ANEXO. CONTENIDOS MÍNIMOS
ECONOMÍA DE LA EMPRESA
SEGUNDO BACHILLERATO.
Los Contenidos mínimos se presentan de acuerdo al desarrollo curricular propio de
Comunitat Valenciana Decreto 102/2008 de la Generalitat Valenciana (DOGV 15-072008). Y son los que se requieren para la prueba de PAU, son los siguientes:
1. La empresa:
 La empresa y el empresario.
 Clasificación, componentes, funciones y objetivos de la empresa.
 Análisis del marco jurídico que regula la actividad empresarial.
 Funcionamiento y creación de valor.
 Interrelaciones con el entorno económico y social.
 Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa.
2. Desarrollo de la empresa:
 Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa.
 Consideración de la importancia de las pequeñas y medianas empresas y sus
estrategias de mercado.
 Estrategias de crecimiento interno y externo.
 La internacionalización, la competencia global y las tecnologías de la información.
 Identificación de los aspectos positivos y negativos de la empresa multinacional.
3. Organización y dirección de la empresa:
 La división técnica del trabajo y la necesidad de organización en el mercado actual.
 Funciones básicas de la dirección.
 Planificación y toma de decisiones estratégicas.
 Diseño y análisis de la estructura de la organización formal e informal.
 La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación.
 Los conflictos de intereses y sus vías de negociación.
4. La función productiva:
 Proceso productivo, eficiencia y productividad.
 Importancia de la innovación tecnológica: I+D+i.
 Costes: clasificación y cálculo de los costes en la empresa.
 Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de la empresa.
 Los inventarios y su gestión.
 Valoración de las externalidades de la producción. Análisis y valoración de las
relaciones entre producción y medio ambiente y de sus consecuencias para la sociedad.
5. La función comercial de la empresa:
 Concepto y clases de mercado.
 Técnicas de investigación de mercados.
 Análisis del consumidor y segmentación de mercados.
 Variables del marketing-mix y elaboración de estrategias.
 Estrategias de marketing y ética empresarial.
 Aplicación al marketing de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. La información en la empresa:
 Obligaciones contables de la empresa.
 La composición del patrimonio y su valoración.
 Las cuentas anuales y la imagen fiel.
 Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias.
 Análisis e interpretación de la información contable.
 La fiscalidad empresarial.
7. La función financiera:
 Estructura económica y financiera de la empresa.
 Concepto y clases de inversión.
 Valoración y selección de proyectos de inversión.
 Recursos financieros de la empresa.
 Análisis de fuentes alternativas de financiación interna y externa.
8. Proyecto empresarial:
 Proceso de creación de una empresa: idea, constitución y viabilidad elemental.
 El plan de empresa y su utilidad como documento de análisis económico-financiero.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic:
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 90%, Procediments i Actitud 10%. En la
recuperació de juliol, els conceptes: 100%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs
y/o
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO, 1º BACHILLERATO
OBJETIVOS MÍNIMOS DE HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
Teniendo en cuenta que los objetivos de Historia del Mundo Contemporáneo
han de contribuir a desarrollar en los estudiantes capacidades de carácter cognitivo, de
comunicación, de equilibrio personal y de inserción social, se considera que se han de
conseguir como mínimo los siguientes objetivos:
- Conocer y analizar, situándolos en el tiempo y en el espacio, los hechos y
procesos más significativos de la historia del mundo contemporáneo.
- Explicar los principales cambios socioeconómicos, políticos y de mentalidad
colectiva, característicos de los dos últimos siglos.
- Manejar, de manera adecuada, los conceptos básicos de la historia
contemporánea con el fin de interpretar y transmitir información histórica con claridad,
orden y rigor.
- Adquirir una visión global y coherente del mundo contemporáneo que facilite
el análisis de las situaciones y los problemas del presente, considerando en ellos sus
antecedentes históricos.
- Desarrollar la sensibilidad y el sentido de la responsabilidad, adoptando una
actitud crítica ante los problemas sociales actuales, en especial los que afectan a la
defensa de los derechos humanos, tanto individuales como colectivos, a los valores
democráticos y al camino hacia la paz.
- Desarrollar hábitos de trabajo intelectual mediante el empleo de los métodos y
las técnicas propios de la disciplina histórica que contrasten e integren informaciones
diversas sobre acontecimientos y procesos del mundo contemporáneo.
- Defender razonadamente las propias ideas sobre la sociedad y revisarlas de
forma crítica, corrigiendo estereotipos y prejuicios, entendiendo la historia como una
ciencia abierta a la información y a los cambios que brindan las nuevas tecnologías, y
como un proceso en constante reconstrucción.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic:
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 90%, Procediments i Actitud 10%. En la
recuperació de juliol, els conceptes: 100%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs
y/o
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
HISTORIA DE ESPAÑA, 2º BACHILLERATO
. MÍNIMOS EXIGIBLES.
Els continguts mínims exigibles per a la superació del segon curs de batxillerat, a la
matèria de Història, implicaran una clara comprensió i inequívoca expressió en
proves escrites per cada alumne dels continguts especificats en la seqüenciació de
continguts de l’apartat 2.
Estos se pueden plasmar de la siguiente manera:
7. Conocer los hechos y procesos más relevantes de la Historia de España.
8. Conocer cada una de las etapas de nuestro pasado. Y saber los aspectos comunes
y diversos.
9. Conocer la evolución económica, social y politica y cultural de España en los
siglo XIX y XX.
10. Conocer los rasgos que conforman la España democrática y la aportación de la
España de la Atonomías.
Para ello el alumno basará su aprendizaje en el conocimiento y estudio de los
siguientes contenidos:
9. Las raíces. La Hispania romana:
15. Los procesos de hominización en la Península Ibérica: nuevos hallazgos.
16. Pueblos
prerromanos.
Colonizaciones
históricas:
cartagineses.
17. Etapas de la conquista de la Península por Roma.
fenicios,
griegos
y
18. El proceso de la romanización: el legado cultural. Las obras públicas.
19. La monarquía visigoda: las instituciones.
10. La Península Ibérica en la Edad media: Al-Andalus:
20. Evolución política: conquista, el Emirato y el califato de Córdoba.
21. La crisis del siglo XI. Reinos de Taifas e Imperios Norteafricanos.
22. La organización económica y social.
23. El pensamiento y las letras.
24. Arte: la arquitectura musulaman en España. Palcios y mezquitas
11. La Península Ibérica en la Edad Media: los reinos cristianos.
25. Los primeros núcleos de la resistencia.
26. Principales etapas de la reconquista.
27. Modelos de repoblación y organización social.
28. Una cultura plural: cristianos, musulmanes y judíos.
29. Manifestaciones artísticas.
12. La Baja Edad Media: la crisis de los siglos XIV y XV.
30. La organización política. Las instituciones.
31. Crisis demográfica, económica y política.
32. La expansión de la Corona de Aragón en el Mediterráneo.
33. Las rutas atlánticas castellanos y portugueses. Las Islas canarias.
13. Los Reyes Católicos: la construcción del Estado moderno:
34. Unión dinástica: integración de las coronas de Castilla y de Aragón.
35. La conquista del reino nazarí y la incorporación del reino de Navarra.
36. La integración de las Canarias y la aproximación de Portugal.
37. La organización del estado: instituciones de Gobierno.
38. La proyección exterior: política Italiana y norteafricana.
39. El descubrimiento de América.
14. La España del siglo XVI:
40. El Imperio de Carlos V: conflictos internos. Comunidades y Germanías.
41. La Monarquía Hispánica de Felipe II. La unidad ibérica.
42. El modelo político de los Austrias.
43. El gobierno y la administración de América.
44. El Renacimiento en España.
15. La España del Barroco:
45. El sistema de Westfalia-Pirineos: ocaso de la hegemonía de los Habsburgo.
46. Gobiernos de validos y conflictos internos.
47. La crisis de 1640.
48. Evolución económica y social en el siglo XVII.
49. Mentalidad, cultura y arte en el siglo de Oro.
16. El siglo XVIII: los primeros borbones:
50. La Guerra de sucesión y el sistema de Utrech.
51. Cambio dinástico: las reformas internas.
52. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III.
53. Evolución de la política exterior en Europa.
54. La política borbónica en América.
55. La Ilustración en España.
17. La Crisis del Antiguo Régimen.
56. La crisis de 1808. Guerra de Independencia y revoluciones políticas.
57. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.
58. Fernando VII: absolutismo y liberalismo.
59. La emancipación de América española.
18. La contrucción del Estado Liberal.
60. La oposición al sistema liberal: las guerras carlistas. La cuestión foral.
61. Isabel II: la organización del régimen liberal.
62. Sexenio democrático (1869-1874): el reinado de Amadeo I y la I República.
63. Evolución económica y cambio social.
64. El arranque del movimiento obrero.ç
19. El régimen de la restauración.
65. El sistema canovista: la Constitución de 1876 y el turno de partidos.
66. La oposición al sitema. Regionalismo y nacionalismo.
67. La liquidación del Imperio Colonial: Cuba.
68. El 98 y sus repercusiones.
69. Sociedad y mentalidades: La Educación.
20. Alfonso XIII. La crisis de la Restauración.
70. Regenaracionismo y revisionismo político.
71. La Crisis de 1909 y 1917.
72. La guerra colonial en Marruecos. El desastre de Annnual.
73. La dictadura de Primo de Rivera.
74. De la monarquía a la república.
75. Evolución económica. La sociedad.
21. La II República.
76. La constitución de 1931. El bienio reformista. El bienio radical cedista.
77. Las elecciones de 1936 y el frente popular.
78. La cultura española desde los inicios de la Edad de Plata hasta 1936.
22. La Guerra Civil.
79. La sublevación militar. El desarrollo de la guerra. La dimensión internacional
del conflicto.
80. La evolución poilítica de las dos zonas.
81. Las consecuencias de la guerra.
23. España durante el Franquismo.
82. Evolución política y coyuntura internacional.
83. Las transformaciones económicas: de la autarquía al desarrollismo.
84. Los cambios sociales.
85. La oposición al régimen.
86. Evolución de las mentalidades. La cultura.
24. La España Democrática:
87. La transición política.
88. La constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías.
89. Los gobiernos democráticos y la integración de Europa.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic:
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 90%, Procediments i Actitud 10%. En la
recuperació de juliol, els conceptes: 100%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs
y/o
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
HISTORIA DEL ARTE, 2º BACHILLERATO
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES.
1. Los contenidos mínimos exigibles para la superación del segundo curso de
Bachillerato en la materia de Historia del Arte, implicarán una clara comprensión e
inequívoca expresión en pruebas escritas, por cada alumno de los contenidos
conceptuales
especificados
en
la
secuenciación
del
núcleo
de
contenidos
correspondiente al apartado 2 de esta programación. Que podríamos resumir de la
siguiente manera:
1. Conocer los cambios en la concepción del arte y la evolución de sus
funciones sociales a lo largo de la Historia.
2. Entender las obras de arte en su totalidad.
3. Utilizar diferentes tipologías para el estudio de una obra de arte en su
totalidad.
4. Realizar actividades de indagación y documentación sobre aspectos de la
Historia del Arte.
5. Reconocer y diferenciar las manifestaciones artísticas más destacadas de los
principales estilos del arte occidental.
6. Conocer el lenguaje artístico y reconocer una terminología adecuada.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic:
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 90%, Procediments i Actitud 10%. En la
recuperació de juliol, els conceptes: 100%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs
y/o
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.
GEOGRAFIA, 2º BACHILLERATO
CONTENIDOS MÍNIMOS
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
Los contenidos se presentan conforme al desarrollo curricular oficial. (Véase punto
Contenidos). Serán a su vez los exigidos para la realización del PAU.
I. NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE
1. EL MEDIO FÍSICO DE ESPAÑA
1. El territorio español: el relieve.
2. La formación geológica del relieve peninsular.
3. La Meseta: sierras interiores y rebordes montañosos.
4. Cordilleras exteriores a la Meseta.
5. Las depresiones del Ebro y del Guadalquivir.
6. El relieve litoral peninsular.
7. Los relieves insulares: Baleares y Canarias.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar y representar el relieve de un mapa.
2. LOS CLIMAS DE ESPAÑA
1. Mecanismos que influyen en el clima.
2. Factores que influyen en los climas de España.
3. Los climas de la España peninsular y de Baleares.
4. Los climas de Canarias.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar el tiempo atmosférico.
3. LOS RECURSOS DE LA NATURALEZA
1. El agua, un recurso escaso.
2. Los recursos energéticos.
3. La energía nuclear y las energías renovables alternativas.
4. Los recursos mineros.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Interpretar gráficos con variables múltiples.
4. NATURALEZA Y MEDIO AMBIENTE
1. Repercusiones ambientales y sociales de las actividades económicas.
2. La interacción naturaleza/sociedad: condicionantes y problemas.
3. Respuestas y soluciones hacia la sostenibilidad.
4. Políticas de protección y conservación.
5. Políticas sobre el paisaje.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Interpretar un paisaje.
II. TERRITORIO Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS
5. CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL SECTOR PRIMARIO
1. De la agricultura tradicional a la agricultura de mercado.
2. La política agraria comunitaria.
3. Los paisajes agrarios de España.
4. La pesca en España.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar un paisaje agrario.
6. LA REESTRUCTURACIÓN DE LOS ESPACIOS INDUSTRIALES
1. Etapas de la industrialización.
2. El modelo de desarrollo industrial en el mundo de hoy.
3. La industria española y la Unión Europea.
4. El tejido industrial español.
5. El sector de la construcción.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar un mapa de frecuencias.
7. LOS SERVICIOS. EL TURISMO
1. Protagonismo y heterogeneidad de los servicios.
2. La terciarización de la economía y la sociedad del bienestar.
3. Los servicios relacionados con el tiempo libre. El turismo.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar un diagrama de dispersión.
8. COMERCIO Y COMUNICACIONES
1. El comercio.
2. El comercio interior de España.
3. El comercio exterior de España.
4. Los transportes y las comunicaciones.
5. Los medios de comunicación.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Elaborar una encuesta.
III. LA POBLACIÓN Y EL SISTEMA URBANO
9. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA
1. Dinámica de la población española.
2. La dinámica actual de la población española.
3. La estructura de la población española.
4. La distribución de la población en el territorio.
5. La población activa española.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Comentar un texto.
10. LOS FLUJOS MIGRATORIOS
1. Las migraciones: causas y consecuencias.
2. Tipos de movimientos migratorios: las migraciones de trabajo.
3. Repercusiones económicas y políticas de las migraciones.
4. Repercusiones sociales y culturales de las migraciones.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: La observación participante.
11. LA CIUDAD Y LO URBANO: CONCEPTO, MORFOLOGÍA Y FUNCIONES
1. El concepto de ciudad.
2. Los agentes sociales productores de la ciudad.
3. La producción del espacio urbano.
4. El urbanismo y la ordenación del territorio.
5. La morfología urbana: el plano de la ciudad.
6. Las funciones urbanas.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar un plano de una ciudad.
12. EL FENÓMENO URBANO EN ESPAÑA
1. Evolución de la ciudad en España.
2. La ciudad posindustrial del siglo XXI.
3. Redes y sistema de ciudades.
4. Transformaciones en la morfología de las ciudades españolas.
5. El impacto ambiental de la urbanización.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Elaborar un gráfico de barras.
IV. ESPAÑA EN UNA EUROPA Y UN MUNDO GLOBALES
13. UN MUNDO GLOBALIZADO
1. El sistema capitalista.
2. La globalización económica.
3. La desigualdad en el mundo.
4. El capitalismo y la geopolítica.
5. España a escala mundial.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Elaborar un mapa de círculos proporcionales.
14. ESPAÑA EN LA UNIÓN EUROPEA
1. Las organizaciones internacionales.
2. Las instituciones supranacionales.
3. España y la construcción de la Unión Europea.
4. Balance de la adhesión de España a la UE.
5. España en el contexto de los países de la UE
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Buscar información en internet.
15. LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL DE ESPAÑA
1. Las naciones y los Estados.
2. España, un estado democrático.
3. Las Cortes Generales.
4. La organización territorial del Estado Español.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Redactar un informe.
16.LOS CONTRASTES REGIONALES EN ESPAÑA
1. Los contrastes territoriales: antecedentes históricos.
2.
Los desequilibrios territoriales: diferencias espaciales, demográficas y
socioeconómicas.
3. El papel de los factores políticos, socio-económicos, técnicos y culturales.
4. Políticas regionales y de cohesión.
MÉTODOS DE TRABAJO GEOGRÁFICO: Analizar estadísticas.
ANEXO: COMUNITAT VALENCIANA
1. El territorio valenciano: localización y relieve.
2. La formación geológica del relieve valenciano.
3. El clima y la hidrografía de la Comunitat Valenciana.
4. La población valenciana: distribución, migraciones y pirámide de edad.
5. Sector primario y paisajes agrarios de la Comunidad.
6. El tejido industrial de la Comunitat Valenciana.
7. El comercio y el turismo en el territorio valenciano.
8. Infraestructuras del transporte y la comunicación en la Comunitat Valenciana.
9. La organización institucional de la Comunitat Valenciana.
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.
S’ha d’incidir que l’avaluació de l’alumna/e contemplarà diversos aspectes i la seua
evolució al llarg del curs acadèmic:
Els percentatges a aplicar seran: Conceptes 90%, Procediments i Actitud 10%. En la
recuperació de juliol, els conceptes: 100%
CRITERIS DE RECUPERACIÓ.
El Departament de Ciències Socials posarà en coneixement de l’alumnat que tinga que
pendent l’assignatura les tasques de recuperació. Aquestes consistiran en:
1. Presentar treballs individuals de recerca d’informació i d’investigació sobre els
temes assenyalats pel professorat, en un període de temps pactat durant el curs
y/o
2. Proves escrites sobre els temes indicats pel professorat en el període acordat.