Taller de estimulación sensorial

Taller de estimulación sensorial
El desarrollo cerebral del niño depende, en gran medida de la cantidad y calidad de los
estímulos que recibe del ambiente que lo rodea y de la dedicación de las personas que lo cuidan.
Por tanto, la riqueza de estímulos en intensidad, frecuencia y duración adecuada producirá un buen
desarrollo del cerebro, logrando de esta forma un desarrollo armónico tanto de sí mismo como con
el contexto que lo rodea.
Objetivo General: favorecer el desarrollo de los niños de preescolar del Nuevo Colegio
Lusadi, por medio de la actividad de estimulación sensorial con el fin de contribuir a la consolidación
cerebral y desarrollo de la exploración inicial.
Objetivos específicos:
Favorecer la coordinación motora fina
Favorecer y estimular la exploración sensitiva por los medio táctil, propioceptivo y vestibular.
Contribuir al desarrollo de habilidades sociales
Identificar posibles aversiones ante algunos estímulos.
Desarrollo y justificación
Estimulación sensorial
El origen del concepto de estimulación sensorial proviene de los tratamientos educativosrehabilitadores que se aplicaron a niños deficientes y que mostraron resultados positivos en el
desarrollo evolutivo.
Nace de la necesidad de potenciar las capacidades tempranas en niños con discapacidades
sensoriales y cognitivas, motoras y de cualquier signo que les dificulte la captación sensorial
adecuada, que es la que permite de forma natural la entrada de información al cerebro.
Posteriormente se aplicó a niños con baja estimulación ambiental, y deprivación ambiental, niños
institucionalizados y con deprivación de estímulos y de oportunidades para buscarlos.
Posteriormente y debido a los buenos resultados obtenidos con niños discapacitados y con
deprivaciones ambientales graves, se generalizará a niños sin necesidades específicas, ni educativas
especiales, niños sanos y niños en ambientes adecuados.
La estimulación sensorial tiene como objetivo activar los sentidos y favorecer la entrada de
información al cerebro, estimulando las áreas cerebrales que le permiten recibir información, y que
a su vez disparan los dispositivos cerebrales, que activan otras áreas cerebrales para que la
información se analice, elabore y se inicien circuitos de aprendizajes generales y específicos.
Actualmente se aplica a niños sanos, a niños con deficiencias sensoriales y a niños y adultos
con discapacidades en general.
Se trabajara en esta ocasión la estimulación multisensorial, ya que se pretende explorar los
diferentes canales sensitivos y que esta se centra en las experiencias sensoriales en la estimulación
multimodal, de varios sentidos a la vez para favorecen la integración sensorial.
Los niños denominados sanos, biopsicosocialmente, pueden someterse a sesiones de
estimulación sensorial con el objetivo de impulsar el desarrollo y detectar deficiencias tempranas,
y teniendo en cuenta que el desarrollo sano biológico, psicológico, social y personal no depende de
la estimulación sensorial, ni de la estimulación sino de una multitud de factores que se
interrelacionan durante todo el desarrollo temprano y posterior.
El desarrollo de los niños depende de una multitud de factores entre ellos de una adecuada
estimulación sensorial, y en niños con discapacidad de una adecuada y específica estimulación
sensorial: estimulación sensorial para discapacidad auditiva, visual, cognitiva, motora que aporte los
estímulos que activan las áreas cerebrales que impulsan el desarrollo.
Una actividad que sus hijos disfrutaron
Al principio algunos no querían.