La Tarea Domiciliaria: Lo Bueno, Lo Malo, y Algunos Consejos

La Tarea Domiciliaria: Lo Bueno, Lo Malo, y Algunos Consejos Útiles
Por: Lee Shumow
La tarea domiciliaria es rara vez la actividad favorita de los escolares, pero la mayoría de los padres y
profesores están de acuerdo en que la tarea domiciliaria es buena para los estudiantes. Una
investigación realizada por Harris Cooper, el experto sobre tareas domiciliarias a nivel nacional,
apoya esta idea. Cooper descubrió que aquellos estudiantes que realizaban al menos 90 minutos de
tareas domiciliarias por noche rendían mejor en la escuela que aquellos que no realizaban tareas.
Sin embargo, aquellos estudiantes que dedican más de 90 minutos por noche tienen a tener un peor
rendimiento, probablemente porque dichos estudiantes están teniendo serias dificultades en la
escuela.
Los padres juegan un rol importante en las tareas domiciliarias. Al contrario de la media popular, un
estudio realizado en NIU demostró que la tarea no es un campo de guerra entre padres e hijos.
Mientras que en compañía de sus padres, los estudiantes disfrutaban más de las tareas que cuando
las realizaban solos, lograban además concentrarse mejor que con sus compañeros. En otro estudio
que realice con John Miller, el involucramiento de los padres en la tarea domiciliaria promovía la
“orientación escolar” (el valorar la escuela, el querer que les vaya bien, y el trabajar duro) en los
estudiantes de ciclo básico. El involucrarse con la escuela era el aspecto más beneficioso del
compromiso de los padres con los estudiantes.
He aquí algunas formas respaldadas por investigaciones, y probadas en tiempo que pueden
ayudar con la tarea domiciliaria:
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Saber sobre las expectativas de los profesores sobre la tarea domiciliaria. Si los profesores
no le han hecho saber, pregúnteles.
Pregúntele a sus hijos si tienen tareas domiciliarias cada día y establezca un lugar libre de
distracciones (los estudiantes más exitosos tienden a concentrarse solamente en su tarea en
lugar de tratar de hacer algo más al mismo tiempo).
Limite el tiempo que su hijo/a mira televisión, juega videojuegos, y las interacciones sociales
durante las noches de escuela.
Su hijo/a debe realizar la tarea, no usted. Dele consejos sobre cómo mejorar su tarea o
encuentre a alguien que pueda hacerlo, pero asegúrese que de que su hijo/a es responsable
de lo grueso del trabajo.
Chequee que la tarea este completa.
Infórmese sobre lo que está estudiando su hijo. Pregúntele sobre que está aprendiendo y
hable del tema con ellos.
Si su hijo/a parece tener demasiada tarea domiciliaria (más de 60-90 minutos por noche) o si
tiene dificultades con la misma hasta el punto de la frustración, es importante contactarse
con el profesor de su hijo/a para que juntos puedan encontrar la manera de ayudar a que el
estudiante sea más exitoso.
Por más boletines informativos como este e información sobre The Collaborative on Early
Adolescence, visite http://www.niu.edu/cea/.