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GLOSARIO
Racional: Del latín rationālis, racional es lo perteneciente o relativo a
la razón.1Este concepto como bien se menciona hace énfasis en la razón, es
decir es algo que tiene fundamentos racionales, una persona racional es
aquella que piensa y razona para actuar.
La moral o moralidad (del latín mores, ‘costumbre’) son las reglas o normas
por las que se rige la conducta o el comportamiento de un ser humano en
relación a la sociedad, a sí mismo o a todo lo que lo rodea. Otra perspectiva la
define como el conocimiento de lo que el ser humano debe de hacer o evitar
para conservar estabilidad social.2La moral nos da las pautas a seguir en
cuanto a reglas y normas, a través de ello distinguimos entre el bien y el mal.
Sin embargo, la moral está regida dentro de las costumbres, religión,
tradiciones de una sociedad. Por lo tanto, lo que para mí es bueno puede ser
que en otra sociedad cambie.
Afectividad: es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la
mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los
sentimientos
y
las
pasiones.3Trata
aspectos
emocionales
como
los
sentimientos y pasiones, es decir trata asuntos que van más allá de la simple
cognición, aspectos que deben ser tomados en cuenta dentro de la educación
para que exista un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.
Teología f. Doctrina sobre la esencia, existencia y atributos de Dios. El término
aparece en Platón, pero el concepto se da ya en los presocráticos. Platón lo
aplica a los mitos y leyendas de los dioses, desmitologizadas, interpretadas a la
luz crítica de la filosofía y enfocadas en su valor de educación política.4
Todo lo referente a Dios se estudia a través de la teología. La teología nos
permite entender mejor lo relacionado a un ser supremo.
Social: Del latín sociālis, social es aquello perteneciente o relativo a
la sociedad. Recordemos que se entiende por sociedad al conjunto de
individuos que comparten una misma cultura y que interactúan entre sí para
conformar
una comunidad.5En
la
sociedad
interactuamos,
convivimos,
compartimos, todo esto dentro de la familia y con la sociedad misma.
Educable:El hombre es el único ser capaz de educarse, si así se lo propone, él
es el dueño de sus metas, las cuales lo impulsan a actuar con perseverancia y
dinamismo aprovechando al máximo sus potencialidades y al final la
recompensa es la autorrealización personal, la personalización y socialización. 6
Por lo tanto la capacidad de aprender es más una autodecisión, nosotros
elegimos si queremos o no estudiar.
Actividad: Facultad de obrar: se mantiene en constante actividad.7El ser
humano se caracteriza por estar en constante actividad lo que le ha permitido
desarrollarse en todos los ámbitos. Si el hombre y la mujer no realizaran
diferentes actividades estaríamos como hace muchos siglos atrás, pero el obrar
constante ha permitido desafiar hasta la distancia, prueba de ello son los
medios de comunicación y de transporte.
Singularidad: La palabra singularidad se relaciona con el término singular, que
hace referencia a algo que existe en un número único, no plural. La
singularidad puede ser descrita entonces como la cualidad que una persona o
un ser vivo puede poseer para diferenciarse del resto de sus semejantes.8
La palabra singularidad hace real énfasis en la persona como ser único e
irrepetible lo que hace que al ser humano le gusten diferentes cosas, diferentes
carreras, diferentes películas, colores diferentes, religiones, etc. Por lo tanto,
esa singularidad lo hace ser original e irrepetible, un ser único que Dios ha
creado.
Apertura: tolerancia actitud comprensiva y tolerante, aceptación de nuevas
ideas Los docentes deben mostrar apertura a las ideas de todos los alumnos.9
La apertura es la que nos permite relacionarnos con los demás ya que somos
seres sociables y necesitamos interrelacionarnos. La tolerancia es una
expresión de apertura hacia los demás, una persona tolerante que puede
aceptar otras culturas y formas de ser, estará dispuesta a mostrar apertura
hacia los demás.
Autonomía: en filosofía, psicología y sociología,es la capacidad de tomar
decisiones sin intervención ajena.10La persona hasta cierto punto es el principal
protagonista de sus propias decisiones y de su destino. Al llegar a la madurez
el ser humano va tomando sus propias decisiones, las cuales le aseguraran un
buen o mal destino, dependiendo que tan buenas decisiones haya tomado. Por
ejemplo, un alcohólico que está dañando su cuerpo sabe que tarde o temprano
su destino va a ser una enfermedad. Una persona que estudia sabe que su
destino va a ser el de una persona triunfadora en la vida.
Congruente: Coherente, razonable, oportuno11
Es la conducta del ser humano, la manera de ser respetuoso en la manera de
hablar, en la manera de pensar y actuar.
Aprender: Llegar a saber una cosa por medio del estudio o la práctica12
Se adquiere el conocimiento, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades,
forjamos actitudes e ideales.
Aprehender: Llegar a entender y asimilar emociones, sensaciones13
Se refiere a la asimilación o conocimiento de sentimientos, sensaciones. Todo
aquello que no tiene un libro de enseñanza, conlleva a una interiorización.
Integral: es un adjetivo que permite señalar a lo que es total o global. El
término procede del latín integrālis14.
Consiste en abarcar todos los aspectos, en no dejar de nada afuera ni un solo
aspecto.
Sostenibilidad: Es la capacidad de permanecer. Cualidad por la que un
elemento, sistema o proceso, se mantiene activo en el transcurso del tiempo.
Capacidad
por
la
que
un
elemento
resiste,
aguanta,
permanece 15.
Se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Por
extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite de
renovación del mismo.
Didáctica:Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de
estudio los procesos y elementos existentes en laenseñanza y el aprendizaje16.
Es la forma de cómo enseñar mejor, como aprovechar los recursos técnicos
para mejorar la enseñanza, y como saber orientar el aprendizaje.
Instruir: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una
persona que no las tiene con la intención de que las aprenda17.
Es la de realizar de transferir o realizar las acciones necesarias para comunicar
ideas o conocimientos.
Currículo:
se
refiere
al
conjunto
de
objetivos,
contenidos,
criterios
metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica
(enseñanza y aprendizaje) 18
Es decir es un diseño educativo que permite planificar las actividades
académicas.
Enseñar: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una
persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de
ellas19.
Es una actividad realizada para el proceso de transmitir conocimientos a los
alumnos.
Paradigma: El término paradigma puede indicar el concepto deesquema
formal de
organización,
y
ser
utilizado
como
sinónimo
de marco
teórico o conjunto de teorías20.
Paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias
establecidas de verdades a medias.
Desarrollo Curricular: Es el proceso mediante el cual se diseñan, planifican,
desarrollan e implementan las estrategias y acciones dirigidas a generar en los
aprendices las capacidades necesarias para desarrollarse21.
Lidera los procesos de fortalecimiento del currículo y de la docencia logrando
mejorar los niveles de educación a los docentes en las instituciones educativas.