F RESULTADOS. 1 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. La encuesta

F
1
RESULTADOS.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
La encuesta a nivel general fue de 1048 estudiantes de los
cuales la muestra se estableció en 281 estudiantes.
La primera pregunta tiene los siguientes resultados:
Cuadro 1
Consideras que la Formación Profesional que recibes es:
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Excelente.
0
0.00
0.0
0.0
Muy buena.
42
14.8
14.8
14.8
146
51.9
51.9
66.7
93
33.3
33.3
100.0
Mala.
0
0.0
0.0
0.0
Total.
281
100.0
100.0
100.0
Buena.
Regular.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
El 14.8% de estudiantes encuestados consideró que su
formación profesional es muy buena, el 51.9% la consideró buena, el
41
33.3% asumen que esta es regular y ningún encuestado señaló que su
formación profesional es mala.
Estos resultados redundaron de un lado en el esfuerzo de los
docentes por brindarse lo mejor posible en sus cátedras y de otro lado
la preocupación de los estudiantes por aprender de sus docentes y de
ellos mismos mejorando sus conocimientos a través del auto estudio.
En relación a la pregunta 2 los resultados nos mostraron la
importancia del brindarse al máximo en sus estudios. Esto repercutirá
en el nivel de conocimientos que estos detentarán culminado cada
semestre académico. Estos resultados son los siguientes.
Cuadro 2
¿Consideras que es importante brindarte al máximo en tus
estudios?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
A veces.
No.
Total.
271
96.3
96.3
96.3
10
3.7
3.7
100.0
0
0.0
0.0
0.0
281
100.0
100.0
100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
42
Un contundente 96.3% de los mismos señaló que si se brindan
al máximo en sus estudios, mientras que el 3.7% consideró que a
veces se brindan al máximo en los mismos y ninguno de los
encuestados consideró que no se brindan al máximo en sus estudios.
Estos resultados nos muestran una perspectiva muy objetiva del
rendimiento académico de los encuestados en los cuales se encuentra
una predisposición constante a aprender de las asignaturas que cursan
en los diversos semestres académicos.
La pregunta 3 muestra los siguientes resultados:
Cuadro 3
Usualmente en cada semestre académico:
Percent
Frequency
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Apruebo todos los
cursos.
167
59.3
59.3
59.3
Soy desaprobado en
01 curso.
104
37.0
37.0
96.3
Soy desaprobado en
02 o mas cursos.
10
3.7
3.7
100.0
0
0
0
0
281
100.0
100.0
100.0
Obtengo 01 o más
NSP.
Total.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
43
El 59.3% de estudiantes señaló que cada semestre académico
aprueban en todas sus asignaturas, el 37.0% es desaprobado en una
asignatura, el 3.7% es desaprobado en 02 o mas asignaturas y ninguno
de ellos obtuvo el resultado de No Se Presentó.
Es pertinente señalar el compromiso asumido por los
estudiantes hacia sus asignaturas ya que se esfuerzan por aprobar las
asignaturas que desarrollan en sus semestres académicos.
De otro lado es cierto también que no todos ellos logran
culminar aprobando todas las asignaturas; sin embargo se muestra
una predisposición a mantener un rendimiento académico aceptable.
La pregunta 4 se refirió al nivel de conocimientos alcanzados
por los estudiantes al culminar sus semestres académicos.
Es de
destacar el esfuerzo desplegado por ellos para mantener un nivel
académico sostenible a través de su paso por los diversos ciclos
académicos.
Estos resultados se muestran en el siguiente cuadro:
44
Cuadro 4
El nivel de conocimientos que demuestras al culminar tus
asignaturas es:
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Excelente.
11
3.7
3.7
3.7
Muy bueno.
104
37.0
37.0
40.7
Bueno.
135
48.2
48.2
88.9
31
11.1
11.1
100.0
Malo.
0
0.0
0.0
0.0
Total.
281
100.0
100.0
100.0
Regular.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
Un 3.7% de estudiantes consideró que su nivel de conocimiento
al culminar sus asignaturas es excelente, el 37.0% consideró que su
nivel de conocimiento es muy bueno, el 48.2% lo consideró bueno, el
11.1% lo consideró regular y ninguno de los encuestados lo consideró
malo.
Estos resultados resaltaron la preocupación constante de los
estudiantes por mantener un óptimo rendimiento académico ya que es
en función a este que puedan mantener un desarrollo profesional
45
exitoso que les permita acceder a fuentes de trabajo y los que la tienen
mantenerse con eficiencia en las mismas.
La importancia de brindarse al máximo en el trabajo son los
resultados que se muestran en el cuadro número 5:
Cuadro 5
¿Consideras que es importante brindarte al máximo en tu
trabajo?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
A veces.
No.
Total.
250
88.9
88.9
88.9
31
11.1
11.1
100.0
0
0.0
0.0
0.0
281
100.0
100.0
100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
Un mayoritario 88.9% de estudiantes consideró que si es
importante brindarse al máximo en el trabajo, el 11.1% consideró que
a veces es importante brindarse al máximo en el trabajo y ninguno de
los encuestados consideró que no es importante brindarse al máximo
en el trabajo.
46
Estos resultados nos reflejan la identificación profesional de los
estudiantes hacia su carrera profesional y del compromiso asumido
por ellos mismos hacia su desarrollo profesional.
Los resultados de la pregunta 6 son los siguientes:
Cuadro 6
¿Estarías de acuerdo con que nuestra Facultad cuente con un
Centro de Consultoría Empresarial?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
271
96.3
96.3
96.3
No.
10
3.7
3.7
100.0
281
100.0
100.0
100.0
Total.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
El 96.3% de encuestados señaló estar de acuerdo con que la
Facultad de Ciencias Administrativas cuente con un Centro de
Consultoría Empresarial y un 3.7% no estaría de acuerdo.
Es de resaltar la importancia de que la Facultad de Ciencias
Administrativas cuente con este Centro de Consultoría Empresarial ya
que no solamente a través del mismo se podría impartir la formación
profesional desde una perspectiva práctica hacia los estudiantes; sino
47
también el ser una fuente laboral para quien considere formar parte del
mismo.
Los resultados de la pregunta 7 son los siguientes:
Cuadro 7
¿Te gustaría participar como integrante de este Centro de
Consultoría Empresarial patrocinado por nuestra Facultad ?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
250
88.9
88.9
88.9
No.
31
11.1
11.1
100.0
281
100.0
100.0
100.0
Total.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
El 88.9% de encuestados señaló que si desea participar como
integrante del Centro de Consultoría Empresarial y el 11.1% señaló
que no desea participar del mismo.
Al ser este Centro de Consultoría Empresarial una institución
que brinda servicios profesionales, no solamente brinda la oportunidad
a sus miembros de realizar labores pre profesionales supervisadas por
sus docentes; sino también permiten definir un perfil profesional de
aquellos estudiantes que participen de esta iniciativa.
48
De otro lado se seguiría afianzando la imagen profesional de los
estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas en la medida
que realizar prácticas pre profesionales en su especialidad es de suma
importancia para construir su desarrollo profesional.
Los resultados de la pregunta 8 son los siguientes:
Cuadro 8
¿Consideras que un Centro de Consultoría Empresarial mejorará
el desarrollo profesional de nuestros estudiantes?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
250
88.9
88.9
88.9
No.
31
11.1
11.1
100.0
281
100.0
100.0
100.0
Total.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
El 88.9% de encuestados señaló que el Centro de Consultoría
Empresarial si mejorará el desarrollo profesional de los estudiante y el
11.1% señaló que no mejorará el desarrollo profesional de ellos
mismos.
Al tener resultados tan contundentes a la referida pregunta, es
que también se nota una gran identificación de los estudiantes hacia su
49
facultad, lo que permite notar un fuerte vínculo facultad, docente y
estudiante.
Los resultados de la pregunta 9 nos muestra la identidad de los
estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas hacia su
Universidad. Es importante señalar la mejor percepción que existe
sobre la imagen institucional de la Universidad Nacional del Callao.
Cuadro 9
¿Por lo general cuando te preguntan de qué Universidad eres
respondes que eres de la UNAC?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
281
100.0
100.0
100.0
A veces.
0
0.0
0.0
0.0
No.
0
0.0
0.0
0.0
281
100.0
100.0
100.0
Total.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
El 100.0% de encuestados señaló que al preguntárseles en qué
Universidad estudias, todos ellos respondieron que son estudiantes de la
Universidad Nacional del Callao. Esto nos reafirma la óptima imagen
institucional que actualmente ostenta la UNAC.
50
Por último la pregunta 10 muestra los siguientes resultados que
se muestran en el siguiente cuadro:
Cuadro 10
¿Por lo general cuando te preguntan en qué Facultad estudias
respondes que estudias Administración?
Frequency
Percent
Valid Percent
Acumulative
Percent
Valid
Si.
261
92.6
92.6
92.6
A veces.
10
3.7
3.7
96.3
No.
10
3.7
3.7
100.0
281
100.0
100.0
100.0
Total.
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas 2010-A
Elaboración propia.
Un 92.6% de estudiantes respondió que al ser preguntado en
qué Facultad estudias señalaron que estudian Administración, el 3.7%
respondió que a veces estudia Administración y un 3.7% respondió
que no estudia Administración aún estando en dicha Facultad.
Estos resultados nos muestran que aun no siendo unánime la
identificación hacia la carrera profesional de administración, existe una
gran identidad hacia la misma y especialmente hacia la formación y
desarrollo profesional de sus estudiantes.
51
2.- Verificación Estadística de la Hipótesis
Al respecto se han desarrollado las siguientes tablas en las
cuales se verifica la hipótesis planteada empleando el estadígrafo del
chi-cuadrado.
Tabla 2.1
Tabla de contingencia imagen de los estudiantes de la Fca *
conocimiento de los estudiantes de la Fca
conocimiento de los estudiantes de la fca
muy
excelente
bueno
bueno
regular
malo
imagen de los
estudiantes de la
fca
Total
excelente
Si
No
Total
11
104
100
24
11
250
6
17
5
109
7
107
7
31
6
17
31
281
Elaboración propia.
En esta tabla se observa que de los 281 alumnos
encuestados 250 aprueban que si existe una buena imagen
institucional y por lo tanto la consultoría empresarial
permitirá comprobar si existe asociación o no y se utilizará
el chi cuadrado.
Tabla 2.2
Pruebas de chi-cuadrado
Valor
Chi-cuadrado de Pearson
Razón de verosimilitudes
Asociación lineal por lineal
Sig. asintótica
(bilateral)
gl
31,414(a)
25,556
4,489
4
4
1
,000
,000
,034
N de casos válidos
281
Elaboración propia.
52
En esta tabla se observa que si existe asociación entre la
imagen institucional y el nivel de conocimiento; por lo tanto
un centro de consultoría empresarial va a permitir lograr un
buen profesional en el área de la administración debido a que
el valor 0.000 es menor que 0.5
Tabla 2.3
Tabla de contingencia contar con un centro de consultoría *
rendimiento académico
rendimiento académico
Si
contar con un centro de
consultoría
Total
no
Total
Si
104
100
No
53
24
77
157
124
281
204
Elaboración propia.
En esta tabla se observa que de los 281 alumnos
encuestados 204 consideran que si es importante contar con
un centro de consultoría empresarial y por lo tanto permitirá
comprobar si existe asociación o no con el rendimiento
académico y se utilizará el chi cuadrado.
53
Tabla 2.4
Pruebas de chi-cuadrado
Chi-cuadrado de Pearson
Corrección por
continuidad(a)
Razón de verosimilitudes
1
Sig. asintótica
(bilateral)
,000
118,352
1
,000
135,718
1
,000
Valor
121,193(b)
Gl
Estadístico exacto de
Fisher
Asociación lineal por lineal
Sig. exacta
(bilateral)
Sig. exacta
(unilateral)
,000
120,686
N de casos válidos
1
,000
,000
239
Elaboración propia.
Si existe asociación entre la consultoría y el
rendimiento académico de los alumnos de la facultad de
ciencias administrativas
54