Resumen. El docente y los Programas Escolares Lo institucional y lo didáctico

El docente y los Programas Escolares Lo institucional y lo didáctico…
Ángel Díaz Barriga
 Párrafos de qué consiste:
“La reflexión sobre la responsabilidad que tienen los profesores en el
aprendizaje de sus estudiantes y promover un mejor tratamiento de los
contenidos que deben ser abordados en el salón de clases, logra
recuperar la persona del docente, coadyuva a que el docente perciba
que su trabajo tiene sentido y que, aunque en este momento ni la
sociedad, ni la política educativa reconozcan lo invaluable de su labor,
recupere la pasión por enseñar, transmita en la relación pedagógica
esta pasión a sus estudiantes”. Díaz Barriga
El libro es para los docentes; por ello recupera elementos de dos
grandes educadores: Comenio y Freinet. Es una invitación a continuar
por este sendero, es una esperanza de poder lograr una mejor
educación.
El conocimiento de los programas, los programas representan los
contenidos que deben de ser abordados en un curso escolar y que los
docentes deben de presentar a los alumnos como materia de
aprendizaje.
Por lo tanto pasa a un segundo término la dimensión académica de la
actividad educativa… El autor por lo tanto menciona que por programa
podemos entender el documento oficial de carácter nacional en el que se
indica el conjunto de contenidos a desarrollar en determinado nivel,
mientras hablar de programación hace referencia al apoyo educativo –
didáctico específico desarrollado por los profesores para un grupo de
alumnos concreto.
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Ángel Díaz Barriga
Considerar si los programas de estudio deben presentar una
interpretación única del contenido y de sus formas de transmisión o
vehiculizar una propuesta curricular adecuada a las condiciones
específicas de una escuela y de un grupo concreto de docentes y de
alumnos.
PALABRAS CLAVE
Programas
de estudio
Programas
de
academias
Programas Planes
de cada
Programas
docente
y Teórica
técnica
Institucional Objetivos
Elaboración Planificar
instrucciones
Curricular
contenidos
Competencia Propuesta
global
Acreditación
Planteamientos instrumentos
Fin y Finalidad.
Multiplicidad
Funciones
Escuela
activa
Imaginación Sesión
pedagógica trabajo
Propuesta
Escuela
nueva
Facilismo
pedagógico
de Actividad
educativa
Programación
escolar
Dimensión
pedagógica
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Ángel Díaz Barriga
LA FUNCIÓN DE LOS PROGRAMAS
Se relaciona con aspectos institucionales pero también es consecuencia de
las funciones que cubren los programas, de acuerdo a sus funciones se
derivan 3 tipos de programas
El docente tiene una función intelectual muy importante en la
definición de un método de enseñanza del contenido, el cual, se debe
adaptar a las condiciones del contexto, necesidades de sus alumnos,
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Ángel Díaz Barriga
características del contenido, etc. Es aquí donde se pone a prueba la
capacidad creadora del docente para integrar una serie de actividades que
promuevan y consoliden el aprendizaje de los contenidos, pero sobretodo
que formen competencias. Se sugiere una metodología de enseñanza que
estimule las funciones psicológicas mediante las cuales el alumno aprende y
le es significativo un aprendizaje, esta metodología propuesta se apega a lo
que constituye el método de proyectos sin llamarlo como tal.
RELACIÓN CON EL CURSO
Como lectura de introducción a la importancia que tiene la creatividad en la
elaboración del proyecto. En todo momento, puesto que habla de planes y
programas, fines de la educación y multiplicidad.
Esta parte de la lectura aporta elementos necesarios para conocer los
distintos planes educativos que conforman una institución educativa, los
elementos que lo integran cada uno, las innovaciones en las cuales el
docente incide e impacta en la práctica educativa de sus alumnos a través de
la construcción y diseño de la planeación educativa.