competencias por adquirir.pdf
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Cualquier medio didáctico, ya sea muy o poco elaborado, se entenderá como un recurso didáctico que deberá ser utilizado cuando los objetivos, las características de los estudiantes y los contenidos lo justifique. El aprendizaje no viene ligado al medio, si no que se da a partir de las estrategias y técnicas que apliquemos sobre el. El profesor es quien debe concretar el medio a utilizar en un ambiente de enseñanza-aprendizaje. Cada medio funciona dentro de un determinado contexto. Es decir, el medio se verá condicionado por el contexto y simultáneamente condicionará a éste. Los medios son transformadores vicariales de la realidad, nunca la realidad misma. Los medios gracias a sus sistemas simbólicos y sus estructuras determinan factores cognitivos en los receptores . El alumno es un receptor activo y consciente de información. Mediante sus actitudes determinará la posible influencia cognitiva., afectiva o psicomotora del medio. Debemos pensar en el medio como la conjunción de una serie de elementos internos y externos. Los medios por sí solos no provocan cambios en la educación o en el proceso de aprendizaje. No existen medios mejores que otros. La complementariedad e interacción de medios debe ser una estrategia para los docentes a la hora de la selección y puesta en práctica en el diseño instruccional de los medios.
