instrumento para elaboracion de diagnostico. dimension contextual.

INSTRUMENTO PARA LA ELABORACION DE LA DIMENSION CONTEXTUAL DEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO.
DATOS GENERALES DE LA
INSTITUCION.
 Nombre de la
institución.
 Ubicación
geográfica.
RECURSOS HUMANOS DE
LA INSTITUCIÓN.
INFORMACIÓN
ESPECÍFICA DE LA
INSTITUCIÓN.
 Historia de la
escuela.
 Misión y visión.
 Programas
de
calidad en los que
participa.
 Concepto
de
calidad educativa
que maneja.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA.


Características
favorables
del
entorno
y
su
repercusión con
los proceso de
aprendizaje.
Amenazas
del
entorno
y
su
repercusión en los
procesos
de
aprendizaje.
CLIMA DE LA ESCUELA.
Numero
de
alumnos,
maestros,
directivos
y
personal
administrativo y
de
apoyo
académico.
Perfil académico
del los maestros y
directivos
Edades de los
mismos.
Numero
de
alumnos
por
maestro.
Recursos
tecnológicos con
los que cuenta.
Características de
los mismos.
Uso
de estos
recursos.
Preparación de los
docentes para
El uso de esta
tecnología.

INFRAESTRUCTURA DEL
EDIFICIO.
 Características del
edificio,
 Numero de aulas.
 Áreas verdes.
 Aéreas
de
recreación.
 Áreas
especializadas.
 Limpieza.
 Etc.
RECURSOS MATERIALES
DE LA INSTITUCION
PADRES DE FAMILIA.
ESTILO DE DIRECCIÓN.





Características de
las aulas.
Mobiliario, mesas
de trabajo.
Ambiente
de
aprendizaje.
Arquitectura del
aula.
Etc.
Cultura de la
 Liderazgo
del
 Relación de padres de
escuela.
director.
familia con la escuela.
 Principales ideas o
 Compromiso
 Participación de los

discursos usados.
directivo con la
padres en los procesos
 Conflictos y
calidad educativa.
educativos, juntas de

formas de
 Participación del
padres, y tipo de
resolverlos.
director en las
conflictos que se dan

 Relación entre
actividades
docentes, director
educativas de los
entre ambos.

con docentes,
alumnos.
 Características
docentes con

Presencia
generales
de
las
alumnos, entre los
permanente del
familias.
Nivel

alumnos y
director.
socioeconómico, nivel
docentes con
de estudios de los

padres de familia.
padres,
tipo
de
 Modelos de
empleos de los padres.
reconocimiento y
valoración de
alumnos y
maestros.
PROCESOS DE APRENDIZAJE. Plan de estudios. Enfoque metodológico y pedagógico. Planeación de actividades, concepción de alumno,
concepción de educador, relación académica entre docentes, principales problemas de conducta y aprendizaje de los alumnos y como los
abordan, principales estrategias utilizadas en la enseñanzas, materiales didácticos y sistemas de evaluación de aprendizajes. Atención a alumnos
con necesidades educativas especiales.


CONTEXTO SOCIAL DE LA
INSTITUCIÓN.