Planificaciones-ciencia. 1 a 4

Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Favorecer conductas de aceptación de la
diversidad personal, natural, cultural y
social. Construir la identidad personal y
nacional.
Caracterizar y relacionar seres vivos.
Orientarse en tiempo y espacio. Identificar y
valorar símbolos patrios y personajes
relevantes de la historia.
Meses
Contenidos
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
Marzo
* Características propias
externas.
* Deferencias.
* Su cuidado.
* grupo familiar.
Reconocen
la
importancia de las
instituciones sociales.
- Caracterizan paisajes.
- Se ubican espacialmente en planos y
mapas.
- Reconocen la importancia de cuidar su
entorno.
- Mencionan sus características personales.
-Muestran respeto frente a
sus compañeros/as y personas
que presentan características
diferentes de las propias.
- Describen su grupo de
pertenencia: familia.
Identifican partes del
cuerpo.
- Dan ejemplos de conductas
que contribuyen al cuidado
del cuerpo humano.
Abril
* Grupo escolar.
* Personajes y fechas
significativas,
* Antes, después,
adelante- atrás, a la
izquierda de – a la
derecha de.
-Identifican y caracterizan sus grupos de
pertenencia a nivel
escolar.
-Se ubican espacialmente
y
representan
elementos de su entorno
en planos y maquetas.
- Expresan de diferente
maneras la importancia de
formar parte de su colegio.
- Describen su grupo de
pertenencia: colegio.
–Aplican categorías espaciales de posición : a la
izquierda de, a la derecha de,
delante de, atrás de.
-Elaboran planos esquemáticos.
Construyen
maquetas
simples.
* Barrio, población o
villorrio.
* Campo y ciudad.
* Planos y maquetas.
* Efemérides.
Identifican
y
caracterizan sus grupos
de pertenencia a nivel
barrial y local.
- Se ubican espacialmente y representan
elementos de su entorno
en planos y maquetas.
-Describen sus grupos de
pertenencia: vecindario y
localidad.
-Expresan la importancia de
formar parte de su barrio.
-Formulan preguntas sobre
su entorno.
Piensan
y
hacen
comentarios.
-Elaboran
planos
esquemáticos.
-Construyen
maquetas
simples.
Mayo
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Departamento de:
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Ciencias.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Favorecer conductas de aceptación de la
diversidad personal, natural, cultural y
social. Construir la identidad personal y
nacional.
Caracterizar y relacionar seres vivos.
Orientarse en tiempo y espacio. Identificar y
valorar símbolos patrios y personajes
relevantes de la historia.
Meses
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
Junio
* Cuerpo Humano.
* Barrio.
* Los sentidos.
* Efemérides.
Relacionan
los
órganos de los sentidos
del cuerpo humano con
el tipo de información
que perciben de su
entorno.
- Manifiestan curiosidad por conocerse a sí
mismos y al entorno.
Julio
* Comunidad local y
nacional.
* Bandera, Himno y
Escudo Nacional.
* Comidas y vestimentas.
-Identifican
y caracterizan sus grupos de
pertenencia a nivel
local y nacional.
- Manifiestan curiosidad por conocer sus
símbolos patrios.
* Organismos.
* Partes del cuerpo
humano.
* Efemérides.
- Reconocen partes
internas del cuerpo
humano.
- Describen algunas
plantas y animales de
su
entorno
reconociendo
la
importancia
de
su
cuidado.
-Manifiestan curiosidad
por conocerse a sí
mismos y al entorno.
- Identifican los órganos
externos de los sentidos y
los ubican en su cuerpo.
- Describen el tipo de
información que perciben a
través de los órganos de los
sentidos.
- Analizan conductas que
contribuyen a cuidar sus
órganos sensoriales.
- Describen sus grupos de
pertenencia: localidad y
país.
- Señalan y valoran la
canción Nacional,
la
Bandera y el Escudo de
Chile
como
símbolos
patrios.
Describen
algunas
tradiciones regionales o
nacionales.
- Se reconocen como
chilenos y chilenas y
comprenden
que
su
nacionalidad
les
hace
formar parte de un país.
-Reconocen
que
el
esqueleto
y
las
articulaciones dan forma al
cuerpo humano.
- Identifican huesos y
articulaciones en su propio
cuerpo.
- Observan e identifican
plantas y animales de su
entorno más cercano.
- Relatan cómo es el lugar
donde viven los animales y
plantas observadas.
Agosto
Contenidos
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Departamento de:
Ciencias.
Dirección de Educación.
NB1. 1er año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Favorecer conductas de aceptación de la
diversidad personal, natural, cultural y
social. Construir la identidad personal y
nacional.
Caracterizar y relacionar seres vivos.
Orientarse en tiempo y espacio. Identificar y
valorar símbolos patrios y personajes
relevantes de la historia.
Meses
Contenidos
Septiembre * Diversidad personal,
cultural y social.
* Comparar, organizar y
relacionar información.
Octubre
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
-Ordenan,
en
una
secuencia cronológica,
situaciones relacionadas
con
su
vida
cotidiana.
- Reconocen hechos que
ocurren
en
forma
simultánea y en forma
periódica.
Aplican
categorías
temporales : mañana mediodía - tarde – noche,
ayer – hoy – mañana ;
antes – después – ahora;
temprano - tarde.
- Ordenan cronológicamente acontecimientos de
la vida personal y familiar.
- Identifican hechos que
ocurren
en
forma
simultánea, sucesiva y
periódica.
- Utilizan categorías de
tiempo: pasado, presente y
futuro.-Establecen semejanzas y
diferencias
entre
las
situaciones, hachos, objetos
y costumbres del pasado y
el presente.
- Imaginan situaciones,
hechos y objetos del futuro.
- Identifican relojes y
calendarios.
- Utilizan el nombre de
unidades temporales.
- Aplican, en situaciones
cotidianas,
conceptos
relacionados
con
la
longitud y posición.
- Identifican el centímetro
y el metro como unidades
para medir longitudes y
distancias.
- Reconocen que el plano es
un dibujo y representa un
espacio.
- Elaboran planos y
construyen maquetas.
* Día- semana- mesaño, minuto- hora.
* Expresiones artísticas
y cotidianas que aluden
al pasado.
- Establecen relaciones
entre el pasado y el
presente, y proyectan
acciones futuras.
-Reconocen la importancia de la medición
del paso del tiempo y
utilizan instrumentos y
unidades para medirlo.
Noviembre * Aquí- allá, arribaabajo,
cercalejos,
delante- detrás, entre.
* Metro - centímetro.
- Realizan mediciones
de longitud en su
entorno y reconocen las
principales unidades en
su entorno para medir
esta magnitud.
- Se ubican espacialmente y representan
elementos de su entorno
en planos y maquetas
sencillas.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Describir, comparar y clasificar seres
vivos, elementos y fenómenos del entorno
natural y social cotidiano. Identificar y
apreciar funciones de los principales
servicios e instituciones de la comunidad
local. Usar criterios para orientarse en el
tiempo y en el espacio. Afianzar la
identidad nacional.
Apreciar y valorar el trabajo. Construir el
sentido de pertenencia a una nación.
Desarrollar habilidades para explicar mejor el
medio natural en que viven y comprender la
importancia de su cuidado.
Meses
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
Marzo
* La posta, el hospital,
clubes deportivos, la
iglesia.
* Actividades locales,
remuneradas y
voluntarias.
Contenidos
-Reconocen la importancia que tienen las
instituciones para la
comunidad y para ellos
mismos.
-Identifican diferentes
actividades laborales y
valorando el trabajo
para el desarrollo de la
sociedad.
Identifican
algunas
instituciones sociales que
hay en la comunidad y
explican su función.
- Manejan la información
necesaria para acceder a
ellas.
- Nombran profesiones y
oficios que se realizan en su
región.
- Describen la función que
cumplen trabajadores que
se
desempeñan
en
diferentes actividades.
Abril
* Ubicación de Chile
en el planisferio y
en el globo terráqueo.
* Sentido de pertenencia
a nuestro país.
- Ubican espacialmente
en planos y mapas.
-Manifiestan curiosidad
por
ampliar
sus
conocimientos.
- Distinguen entre plano y
mapa.
Ubican su localidad o
ciudad y región en un mapa
de Chile.
- Ubican Chile ( Isla de
Pascua,
Antártida ,
Santiago, Cordillera de los
Andes y Océano Pacífico ) en
un planisferio o en un globo
terráqueo.
- Ubican en el mapa los
países vecinos de Chile.
Mayo
* Diferenciación de
organismos y agrupaciones de vegetales según
diferencias y similitudes.
- Utilizan la agrupación
de plantas como una
forma de organizar
información
del
entorno.
- Agrupan plantas según
criterios dados.
- Comparan y describen
organismos del entorno a
partir de observaciones con
y sin instrumentos.
-Preguntan para profundizar el conocimiento del
entorno.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Describir, comparar y clasificar seres
vivos, elementos y fenómenos del entorno
natural y social cotidiano. Identificar y
apreciar funciones de los principales
servicios e instituciones de la comunidad
local. Usar criterios para orientarse en el
tiempo y en el espacio. Afianzar la
identidad nacional.
Apreciar y valorar el trabajo. Construir el
sentido de pertenencia a una nación.
Desarrollar habilidades para explicar mejor el
medio natural en que viven y comprender la
importancia de su cuidado.
Meses
Contenidos
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
Junio
* Diferenciación de
organismos y agrupaciones de animales según
diferencias y similitudes.
- Utilizan la agrupación
de animales como una
forma de organizar la
información
del
entorno.
-Agrupan animales según
criterios dados.
-Establecen semejanzas y
diferencias que permitan
agruparlos.
- Seleccionan y organizan
información.
- Comunican el trabajo
realizado.
Julio
* Reconocer unidades de
medida, como kg. y l.
* Reconocer la Bandera
Nacional como símbolo
patrio.
-Describen y comparan
características físicas de
objetos del entorno.
- Valoran la Bandera
Nacional.
- Reconocen y agrupan según
color, forma, textura, peso y
volumen.
- Identifican el kilogramo y el
litro
empleándolos
en
situaciones cotidianas.
Agosto
* Establecer compara- Caracterizan diferenciones entre paisaje
tes paisajes, agudinatural y cultural,
zando la capacidad de
rural y urbano, costero observación.
y de montaña.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
-Distinguen
elementos
naturales y culturales de
los paisajes.
Identifican
paisaje
urbano, rural, costero,
cordillerano y otros.
- Comparan diferentes
paisajes entre sí.
- Buscan información en
diferentes fuentes.
Departamento de:
Ciencias.
NB1. 2do año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Describir, comparar y clasificar seres
vivos, elementos y fenómenos del entorno
natural y social cotidiano. Identificar y
apreciar funciones de los principales
servicios e instituciones de la comunidad
local. Usar criterios para orientarse en el
tiempo y en el espacio. Afianzar la
identidad nacional.
Apreciar y valorar el trabajo. Construir el
sentido de pertenencia a una nación.
Desarrollar habilidades para explicar mejor el
medio natural en que viven y comprender la
importancia de su cuidado.
Meses
Contenidos
Septiembre * El paisaje y el estado
del tiempo.
* Tiempo atmosférico:
componentes.
* Recordar fechas
patrias.
Octubre
* Establecimiento de
relaciones simples
entre vegetales,
animales y seres
humanos.
Noviembre * Interacción entre
vegetales, animales y
seres humanos.
* Cuidado del medio
ambiente.
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
- Exploran elementos
del tiempo atmosférico
y las formas del relieve
de su región.
-Reconocen que el viento,
la lluvia y la temperatura
del aire son elementos del
tiempo atmosféricos.
- Identifican diferentes
formas de relieve, como
cordillera, volcán, valle y
montaña.
-Caracterizan flora y
fauna típicas de Chile y
señalan las medidas
adoptadas para su
protección.
- Reconocen flora y fauna
típicas de Chile.
- Identifican Instituciones que
las protegen.
- Describen formas de
interacción de animales y
plantas con su hábitat, como
alimentación,
defensa
y
refugio.
-Describen diferentes
maneras en que el ser
humano se relaciona
con su medio ambiente.
- Reconocen su cuidado.
- Describen situaciones que
muestran cómo lo humanos
interactúan con su medio.
- Relacionan el cuidado del
mismo con la salud.
Dan ejemplos de
conductas que contribuyan
al cuidado del medio
ambiente.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Comprender y reconocer la importancia
de la exploración como herramientas de
conocimiento científico. Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente.
Actuar con grados crecientes de libertad y
autonomía, tanto en la exploración de su
entorno como en la búsqueda de respuestas a
sus interrogantes.
Meses
Contenidos
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
- Identifican problemas
que se resuelvan a través
de las distintas instituciones
y
actividades
laborales.
- Distinguen entre plano y
mapa.
-Ubican Chile en un
planisferio o en un globo
terráqueo.
- Identifican y comparan
diferentes
paisajes
distinguiendo
elementos
naturales y culturales.
- Reconocen
que al
explorar el medio, se
descubren lugares, formas
de vida y diversos aspectos
desconocidos.
- Vinculan la exploración
con la aventura y con el
conocimiento científico.
-Describen noticias de
actualidad vinculadas con
la exploración del espacio
cósmico.
- Ubican la posición de los
planetas con relación al
Sol.
- Ubican el planeta Tierra
en el Sistema Solar, en una
galaxia llamada Vía Láctea
y el Universo.
- Describen componentes
del Sistema Solar : una
estrella,
planetas
y
satélites.
- Identifican la Luna como
nuestro satélite natural.
Marzo
* Instituciones
* Profesiones, Oficios.
* Cartografía.
* Paisaje.
* Materia inerte.
* Organismos.
* Medio Ambiente.
Reconocen
la
importancia de las
instituciones sociales.
- Caracterizan paisajes.
- Se ubican espacialmente en planos y
mapas.
- Reconocen la importancia de cuidar su
entorno.
Abril
* Escucha y relato de
viajes.
* Exploraciones simu ladas y reales.
* Indagar sobre el
cosmos y su exploración.
-Identifican la exploración como una forma
de conocer el mundo y
reconocen su propia
capacidad para realizar
exploraciones.
Mayo
* Galaxias y sus formas.
* Vía Lacrea.
* El Sistema Solar.
* Los planetas.
* El planeta Tierra y su
satélite natural.
-Identifican los componentes del Sistema
Solar y reconocen la
Vía
Láctea
como
nuestra galaxia.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Comprender y reconocer la importancia
de la exploración como herramientas de
conocimiento científico. Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente.
Actuar con grados crecientes de libertad y
autonomía, tanto en la exploración de su
entorno como en la búsqueda de respuestas a
sus interrogantes.
Meses
Contenidos
Junio
* Tierra: forma y
características.
* Big-Bang
* Rotación- Traslación
* Día – Noche.
* Estaciones.
Julio
* Globo terráqueo.
* Mapamundi o
planisferio.
* Rosa de los Vientos.
* Brújula.
* Mapas y planos.
Agosto
* Agua, aire y luz.
* Vida en los distintos
ambientes.
* Cuidado del ambiente
para la vida.
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
-Describen la tierra
como
un
cuerpo
esférico,
ligeramente
achatado en los polos. Describen los movimientos de rotación y
traslación de la tierra y
lo relacionan, respectivamente, con el día y la
noche, con la duración
del año terrestre y con
las estaciones del año.
- Reconocen distintas
formas de representar
la tierra y ubican en
ella
continentes
y
océanos.
Aprecian
la
importancia de los
puntos cardinales como
referentes
para
orientarse.
- Describen características
de nuestro planeta Tierra.
- Describen los movimien tos de rotación y traslación
de la tierra y los
relacionan, respectivamen te, con el día y noche; con
la duración del año
terrestre
y
con
las
estaciones del año.
- Describen características
de
nuestro
planeta Tierra.
-Reconocen que todos
los organismos, incluido
el
ser
humano,
interactúan
con
el
medio.
- Reconocen que en la
Tierra existen condiciones
para la vida : aire, agua y
luz.
- Dan ejemplos que
muestran que las plantas
necesitan agua, aire y luz
para vivir.
- Dan ejemplos de cómo los
organismos influyen en el
medio.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
- Identifican el Globo
Terráqueo y el mapamundi
como
formas
de
representar la Tierra.
- Localizan en ellos
continentes y océanos.
-Determinan los puntos
cardinales en su entorno
próximo y los utilizan para
ubicarse o para ubicar
objetos.
- Representan su espacio
próximo en planos y mapas
sencillos.
Departamento de:
Ciencias.
NB2. 3er año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Comprender y reconocer la importancia
de la exploración como herramientas de
conocimiento científico. Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente.
Actuar con grados crecientes de libertad y
autonomía, tanto en la exploración de su
entorno como en la búsqueda de respuestas a
sus interrogantes.
Meses
Contenidos
Aprendizajes Esperados
-Describen interaccioSeptiembre * Ecosistema
* Habitat.
nes
entre
plantas,
* Productores animales y el medio.
consumidores
* Animales carnívoros,
omnívoros y herbívoros.
Octubre
* Los alimentos.
* Nutrición.
* Importancia y
cuidado.
Noviembre * Materia.
* Medios de comunicación y transporte.
*Actividades productivas de la comunidad.
Indicadores a Evaluar
- Describen experiencias
que muestran que las
plantas fabrican su propio
alimento.
- Distinguen entre organismos
productores
y
organismos consumidores.
- Identifican
animales
carnívoros, herbívoros y
omnívoros.
Identifican
cadenas
alimentarias y describen
las relaciones.
- Reconocen que todos
los organismos, incluido
el
ser
humano,
interactúan
con
el
medio.
- Dan ejemplos que
muestran que el ser
humano se alimenta de
plantas o de otros animales
para poder vivir.
Comprenden
el
concepto de recurso
natural.
- Distinguen actividades
productivas
y
las
relacionan entre sí.
- Caracterizan medios
de comunicación y de
transporte y reconocen
su importancia social.
Identifican
recursos
naturales.
- Identifican los principales
recursos naturales que se
explotan en Chile.
- Establecen secuencias de
actividades
productivas,
desde la extracción a la
comercialización.
- Describen y distinguen
vías de comunicación,
medios de transporte y
medios de comunicación.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Comprender
la
exploración
como
herramienta de conocimiento científico.
Establecer características de la vida social
según el clima, el paisaje y las actividades.
Aplicar principios básicos de clasificación
en seres vivos. Conocer características de
los pueblos originarios de Chile.
Comprender los procesos básicos de
crecimiento y reproducción.
Desarrollar actitudes de respeto y valoración
por la vida y las personas, sin distinción de
ningún tipo. Ejercer grados crecientes de
libertad y autonomía, en la exploración de su
entorno, la búsqueda de respuestas a sus
interrogantes y en la propuesta de soluciones a
problemas planteados.
Meses
Contenidos
Marzo
* El cosmos y su
exploración.
* Planeta tierra:
características
principales y
representación.
* Mapas y planos.
Abril
* Los pueblos y sus
formas de vida en zonas
tropicales templadas y
frías.
* Pueblos nómades y
sedentarios actuales.
Mayo
* Los pueblos y sus
formas de vida en
zonas tropicales,
templadas y frías.
* Relieve.
* Hidrografía.
* Flora y fauna.
Aprendizajes Esperados
Indicadores a Evaluar
-Identifican
la
exploración como una
forma de conocer el
mundo.
- Reconocen distintas
formas de representar
la
Tierra,
sus
características,
y
ubican
en
ella
continentes y océanos.
-Reconocen y aprecian
la diversidad existente
entre las personas.
Comprenden
la
existencia de zonas
climáticas en la Tierra.
- Reconocen la exploración
como medio para descubrir
lo desconocido.
-Localizan continentes y
océanos en el globo
terráqueo y planisferio.
- Determinan los puntos
cardinales y los utilizan
para ubicarse en planos y
mapas.
- Distinguen y comparan
diferentes modos de vida
de distintos pueblos.
-Distinguen
zonas
climáticas y las ubican en
el globo terráqueo y
planisferio.
- Proponen formas de
convivencia basadas en el
espeto y la tolerancia.
Caracterizan
la - Localizan y describen las
diversidad geográfica característica principales
en Chile en relación con del norte, centro y sur de
su clima, flora y fauna. Chile, en relación con su
clima.
-Identifican flora y fauna
típicas del norte, centro y
sur del país.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
Departamento de:
Ciencias.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Comprender
la
exploración
como
herramienta de conocimiento científico.
Establecer características de la vida social
según el clima, el paisaje y las actividades.
Aplicar principios básicos de clasificación
en seres vivos. Conocer características de
los pueblos originarios de Chile.
Comprender los procesos básicos de
crecimiento y reproducción.
Desarrollar actitudes de respeto y valoración
por la vida y las personas, sin distinción de
ningún tipo. Ejercer grados crecientes de
libertad y autonomía, en la exploración de su
entorno, la búsqueda de respuestas a sus
interrogantes y en la propuesta de soluciones a
problemas planteados.
Meses
Junio
Julio
Agosto
Contenidos
Aprendizajes Esperados
* Biodiversidad.
* Clasificación de
plantas ( con y sin
flores) y animales
( vertebrados invertebrados ).
* Adaptaciones.
Indicadores a Evaluar
-Caracterizan
la
diversidad de plantas y
animales, los clasifican
según criterios convencionales y reconocen la
importancia
de
su
cuidado.
-Identifican características de adaptación en
plantas y animales.
* Localización de las Reconocen
la
culturas originarias de diversidad
cultural
Chile.
presente en Chile y
* Caracterización de los valoran la presencia y
pueblos originarios.
el aporte de los pueblos
originarios a la cultura
nacional.
- Describen y clasifican
plantas y animales usando
categorías convencionales,
relacionando sus características con el hábitat.
- Identifican adaptaciones
relacionadas con la defensa
y la alimentación.
* Materia.
* Medios de comunicación y transporte.
*Actividades productivas de la comunidad.
Identifican
recursos
naturales.
- Identifican los principales
recursos naturales que se
explotan en Chile.
- Establecen secuencias de
actividades
productivas,
desde la extracción a la
Comprenden
el
concepto de recurso
natural.
- Distinguen actividades
productivas
y
las
relacionan entre sí.
- Caracterizan medios
de comunicación y de
transporte y reconocen
su importancia social.
Corporación Municipal de Desarrollo Social.
Pudahuel.
Dirección de Educación.
- Ubican en el mapa
pueblos originarios de
Chile.
- Comparan diferentes
formas de vida.
- Señalan aportes de estos
pueblos a la cultura
nacional.
Departamento de:
Ciencias.
NB2. 4to año Básico.
Objetivos
Fundamentales
Verticales
Objetivos
Fundamentales
Transversales
Comprender
la
exploración
como
herramienta de conocimiento científico.
Establecer características de la vida social
según el clima, el paisaje y las actividades.
Aplicar principios básicos de clasificación
en seres vivos. Conocer características de
los pueblos originarios de Chile.
Comprender los procesos básicos de
crecimiento y reproducción.
Desarrollar actitudes de respeto y valoración
por la vida y las personas, sin distinción de
ningún tipo. Ejercer grados crecientes de
libertad y autonomía, en la exploración de su
entorno, la búsqueda de respuestas a sus
interrogantes y en la propuesta de soluciones a
problemas planteados.
Meses
Contenidos
Aprendizajes Esperados
-Reconocen
que
el
Septiembre * La función de los
distintos sistemas en el organismo
humano
organismo humano.
posee distintos sistemas.
-Reconocen
la
reproducción como el
proceso para perpetuar
la raza humana.
Octubre
Indicadores a Evaluar
- Identifican las estructuras
que
representan
los
distintos sistemas en el ser
humano.
-Definen y comprenden la
reproducción
como
el
proceso a través del cual
permanecemos
en
el
tiempo.
* Etapas de la vida.
* Ciclos de vida.
* Reproducción sexual
de plantas y animales.
* Sexualidad humana:
roles y funciones.
- Reconocen que los
organismos cambian y
que
necesitan
reproducirse
para
mantenerse
en
el
tiempo.
- Comprenden que la
sexualidad
humana
integra
aspectos
biológicos y afectivos.
- Identifican y comparan
distintos ciclos de vida.
Clasifican
animales
y
plantas según su forma de
reproducción.
-Reconocen que el hombre
y
la
mujer
se
complementan física y
afectivamente para dar
origen a otra vida.
Noviembre * Estados de la materia.
* Características y
propiedades físicas de
sólidos, líquidos y
gases.
- Reconocen la materia.
- Describen cambios
que se producen en la
materia.
- Distinguen características
y propiedades de sólidos,
líquidos y gases.
-Relacionan cambios de
estado con la temperatura.
- Dan ejemplos de cambios
de estado del agua.