Aprendizajes esperados primero medio

APRENDIZAJES ESPERADOS PRIMERO MEDIO
Al finalizar el curso los alumnos y alumnas
• reconocen que el comportamiento de objetos muy diversos (cuerdas, láminas, aire en
cavidades, los diferentes instrumentos musicales) puede tener un origen común (la
vibración);
• manejan magnitudes básicas utilizando relaciones matemáticas elementales para
obtener, ya sea sus órdenes de magnitud en determinadas circunstancias, o sus valores
exactos (por ejemplo, relación entre velocidad, frecuencia y longitud de onda);
• reconocen que en algunas circunstancias un fenómeno se puede comprender como la
suma de componentes (por ejemplo, el tono de una nota musical);
• reconocen que la comprensión de fenómenos naturales (como la
naturaleza del sonido) es el origen de muchas tecnologías (por ejemplo,
aplicaciones del ultrasonido en medicina);
• relacionan conocimientos abstractos con el comportamiento de objetos
(por ejemplo, parlantes o instrumentos musicales).
• son más sensibles a la diversidad de la materia en cuanto a la forma
en que se propaga la luz en diferentes medios;
• reconocen el valor de formular un principio y de realizar razonamientos
geométricos para comprender fenómenos naturales (principio de
Fermat);
• relacionan fenómenos muy diversos como el sonido y la luz a través
de conceptos unificadores como el de onda;
• reconocen que el conocimiento científico se ha logrado paso a paso a
lo largo de la historia (por ejemplo, en astronomía), a veces luego de
dilatadas controversias
• conocen la importancia de la electricidad en la vida moderna;
• incorporan el concepto de error en la medición de magnitudes físicas (por
ejemplo, a través de la medición de corrientes y voltajes);
• reconocen la posibilidad de unificar las causas de fenómenos aparentemente
inconexos (por ejemplo, electricidad y magnetismo como efectos de una misma
propiedad: la carga eléctrica);
• manejan relaciones matemáticas sencillas para obtener resultados numéricos de
magnitudes relevantes (por ejemplo, la relación entre potencia, corriente eléctrica y
voltaje);
• reconocen que una misma magnitud puede manifestarse en formas diferentes
en la naturaleza (por ejemplo, la energía);
• ubican el desarrollo de la electricidad y el magnetismo en su contexto histórico,
valorando la contribución de diversas personas.