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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU
ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 002
“TRANSFORMACIONES GEOMETRICAS Y SIMETRIA”
I. DATOS GENERALES:
1.1. PROVINCIA
: Chincha
1.2. UGEL
: Chincha
1.3. I.E.
: “Horacio Zeballos Gámez”
1.4. DOCENTE
: José Antonio Félix Atúncar
1.5. NIVEL
: Secundaria
1.6. GRADO Y SECCIÓN
: 1º “A”
1.7. N° DE ALUMNOS
: 27 alumnos
1.8. DURACIÓN
: 2 horas pedagógicas
1.9. FECHA
: 13 de noviembre
1.10. HORA
: 3º y 4º hora
II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: INTRODUCCION A LA GEOMETRIA
III. COMPONENTE: GEOMETRIA Y MEDICION
IV. ESTRUCTURA DEL PROCESO:
CAPACIDAD ESPECÍFICA
COMUNICACIÓN
MATEMATICA
CONTENIDO
Reflexión respecto a un eje o
simetría axial
Figuras simétricas respecto a
ejes
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTITUDES
Comprendes el concepto de
simetría axial (reflexión a ejes).
Aprendes a reflejar puntos y
figuras.
Reconoces figuras simétricas
respecto a uno o más ejes, los
cuales identificas. Mejoras tu
perspectiva visual y tu
imaginación
-La toma de decisiones
acertadas
-La capacidad de
entender y formular con
precisión problemas.
-El hábito de trabajar con
datos y cifras al analizar
alternativas.
-La prolijidad,
laboriosidad y atención a
los detalles
-El amor a la verdad y la
confiabilidad en el
trabajo.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACIONES DIDACTICAS
ESTRATEGIAS
METODOL. ACTIVA
-Mediante el uso del texto “Matemática para todos” realizan una X Trabajo grupal
lectura reflexiva a los casos que se presentan y comentan sobre las
Trab. individual
situaciones.
X
-Elaboran resúmenes según las conclusiones encontradas y los
sistematizan mediante un cuadro sinóptico
-Elaboran con instrumentos de dibujo la recta numérica y ubican los
números racionales con sus principales características.
- Con el uso del texto de consulta realizan el trabajo en grupos de dos
y comentan respondiendo las preguntas según el gráfico presentado.
Discusión
Rompecabezas
Tándem
Dinámica
Roles
ESTRATEGIAS E-A
M. conceptual
-Sustenta sus respuestas con gráficos elaborados en sus cuadernos. X M. semántico
- Dibujan una en su cuaderno figuras y realizan su eje de simetría con X Organizadores
respecto a 1, 2 y 4 ejes.
X Resúmenes
Preguntas inter
- Reflejan figuras en el plano de coordenadas, haciendo uso de los
puntos equidistantes.
Resúmenes
Analogías
- Reflejan rectas determinando el eje de reflexión y el punto de
lustraciones
RECURSOS
IMPRES / MANUS
TIEMPO
Separatas
Fichas de trabajo
X Textos
X Prac. calificada
Folletos
10’
AUDIOVIS / INFORM
5’
Videos DVD
CD-ROM
Software
X Láminas
Internet
DirecTV
MANIPULATIVOS
Módulos
Tableros
Inst. Musicales
10’
5’
5’
5’
5’
5’
5’
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU
ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE
imagen
- Elaboran ejercicios de reflexión y simetría.
X Lectura reflexiva
TÉCN. APRENDIZAJE
Debates
Coloquio
Panel
-Resuelven los ejercicios propuestos en el texto de “Matemática para
X
Lluvia de ideas
Todos”, siguiendo las indicaciones del docente
Mesa redonda
- Crean nuevos tipos de ejercicios
X Exposición
-Comentan sobre la clase
Trab. Investigac.
- Se les presenta figuras que tienen simetría y reflexión, con ayuda de
los instrumentos los elaboran
Mat. Deportivo
Reactivos
X Papelotes
5’
EQUIPOS
Proyector
Reprod. Video
Computadoras
Televisor
Radio grabadora
5’
15’
OTROS
VI. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUD ANTE EL ÁREA:
Comunicación
Matemática
CRITERIOS
Actitud frente al
área
EVALUACIÓN DE CAPACIDADES
-Interpreta y utiliza el lenguaje matemático
para registrar y comunicar lo aprendido
-Elabora representaciones simbólicas de la
simetría axial y las figuras simétricas
INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN
DIRECTA
SITUACIONES
ORALES
MANIFESTACIONES OBSERVABLES
-Lee atentamente los casos del texto de
consulta.
-Trabaja en equipo de dos.
-Elabora con responsabilidad sus trabajos
PRUEBA
ESCRITA
CRITERIOS
EJERCICIOS
PRÁCTICOS
Desarrollo
Temática
Objetivas
Completamiento
X Lista cotejo
Guía observación
Regis. anecdótico
X Diálogo
Informes
Examen oral
Análisis de casos
Proyectos
Alternativas
Correspondencia
Múltiple
Ordenamiento
VII. OBSERVACIONES:
Pueblo Nuevo, Noviembre de 2008
JOSE ANTONIO FELIX ATUNCAR
DOCENTE