EDUCACION INCLUSIVA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

EDUCACION INCLUSIVA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
CURSO VIRTUAL
Tema:
En una Institución Educativa, sustenta que aspectos se deben incorporar
en el PEI para ir construyendo una escuela para todos.
Presentado por: JULIA ESTELA TAPIA MARTINEZ
Considero que la calidad en la educación,
es todo aquello que el estudiante
aprende para toda la vida y no cuantos textos memorizo sin comprender, es lograr
su autonomía personal que desarrollo para enfrentar situaciones inciertas y no
teorías recitadas, que tenga criterio propio de lo escucha y lee y no repita
literalmente cuestionarios, y esto no se puede medir porque la satisfacción de
nuestros estudiantes no se puede estandarizar, una cosa es calidad educativa y
otra es gestión educativa. Controlar o presionar a las instituciones educativas, que
de
cierta
manera
dejan
de
lado
su
Proyecto
Educativo
Institucional,
considerándolo un documento de gestión, más no un instrumento orientador que
se construye con la participación de todos
los agentes educativos. Partir del
diagnostico, es tomar conciencia de la cultura escolar que manejamos, teniendo
clara nuestra Visión o lo que somos y seremos a largo plazo, y de nuestra Misión
o nuestro desempeño para lograr los objetivos estratégicos. En lo que respeta a la
propuesta pedagógica, se debe considerar en nuestra practica docente los
cambios necesarios para atender a los estudiantes respetando sus estilos y ritmos
de aprendizaje, que los aprendizajes sean significavos, saber diversificar el
currículo, usar los recursos de manera pertinente. En la propuesta de gestión se
debe considerar las relaciones personales para lograr un clima institucional, es
importante en este punto,
el apoyo y el acompañamiento para los agentes
educativos, todos debemos desarrollar nuestras capacidades y actitudes para la
apertura y la innovación, reconocer el liderazgo
con filosofía inclusiva y el
principio de autoridad.
Hoy en día, los maestros formamos no solo a los estudiantes sino a las familias,
para lograr la participación responsable en el proceso enseñanza aprendizaje, y
por ello debemos estar preparados con formación permanente y con espíritu de
vocación. Con los padres de familia, sensibilizarlos sobre su rol formador desde
los primeros años de vida, siendo tolerantes y afectivos sobre todo con los niños,
desarrollando una comunicación de confianza solo así se previene actitudes de
discriminación y falta de práctica de valores en la sociedad.
Por ello, la institución educativa debe definir y dar respuesta a la diversidad solo
así se considera la escuela para todos. En primera instancia, debemos señalar
nuestra formulación de objetivos estratégicos y como lo implementaríamos el
objetivo planteado.
1. Incorporar en la diversificación curricular los temas transversales
relacionados con equidad y la inclusión.
2. Establecer redes de escuelas inclusivas, para el apoyo y acompañamiento
durante el proceso educativo y la participación de los agentes educativos.
3. Verificar los aspectos de acceso a la matricula, permanencia y éxito escolar
de los estudiantes en general.
4. Evaluar la infraestructura y los recursos disponibles en la IE, para que los
estudiantes tengan seguridad y bienestar durante su permanencia en la
escuela.
Los criterios de calidad de un docente para fomentar la cultura escolar para el
cambio y atención a la diversidad: Planificar y organizarse, motivar y saber
relacionarse con los estudiantes; utilizar las estrategias metologicas
y los
recursos respetando las diferencias individuales de los estudiantes; buscar
permanentemente su desarrollo profesional demostrando sus aportes en los
proyectos educativos y en el trabajo en equipo; mostrando disposición para
guiar a los padres de familia en el proceso de formar a los niños.
La IE. asume y promueve la solidaridad en la Comunidad Educativa para
garantizar la igualdad de oportunidades para todos.
Escuela Inclusiva: “Educamos para la vida, la paz y el bienestar de la sociedad”
Lima , marzo 2011.