Eduardo Flores Kastanis Doctor en Administración Educativa New

Eduardo Flores Kastanis
Doctor en Administración Educativa
New York University
Áreas de especialidad:
Cambio organizacional en instituciones educativas, principalmente en educación básica.
Aprendizaje organizacional en organizaciones educativas, principalmente en educación básica.
Investigación-acción y otros modelos colaborativos de investigación con maestros y
administradores educativos.
Línea de Investigación:
Política y gestión
Sub-Línea de Investigación:
Nuevo modelos organizacionales (incluyendo nuevas prácticas administrativas) para escuelas de
educación básica que favorezcan la innovación continua.
Descripción:
El propósito de este proyecto de investigación es analizar las condiciones organizacionales y las
prácticas administrativas de las escuelas actuales (principal pero no exclusivamente las escuelas
públicas de nivel básico [preescolar, primaria y secundaria]) y determinar sus efectos sobre el
trabajo educativo de maestros y administradores, con el propósito de diseñar y probar en el
campo nuevos modelos organizacionales que favorezcan el trabajo educativo. Se busca, por medio
de la administración educativa, lograr que las escuelas puedan lograr mejores resultados con los
mismos recursos con los que actualmente cuentan, y con el mismo esfuerzo que actualmente
realizan maestros y directivos, para que estos modelos sean sustentables a mediano y largo plazo.
No se busca adoptar o adaptar la administración empresarial a las escuelas, sino generar nuevos
modelos de administración propiamente educativa. Asimismo, se espera que los estudiantes
doctorales que trabajen esta línea lo hagan utilizando metodologías participativas de
investigación (como la Investigación-Acción, o la Investigación Colaborativa). El proyecto NO
busca evaluar escuelas, o el desempeño de maestros y directivos. Busca hacer aportaciones
sustentables para que las escuelas puedan funcionar mejor facilitando el trabajo educativo que
realizan maestros y directivos.
Para cumplir con el propósito planteado, las investigaciones en este proyecto podrán enfocarse a:
 Estudios sobre posibles efectos de estructuras organizacionales sobre el trabajo de
maestro. Pr ejemplo:
o Cómo afecta la forma en que se divide y coordina el trabajo en la escuela, el
trabajo que realizan los maestros y los resultados que obtienen con sus alumnos.
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Cuáles son las características de la cultura organizacional de las escuelas, y cómo
influye la cultura de la escuela en el trabajo que realizan maestros y alumnos.
o Cómo se presenta el aprendizaje organizacional en las escuelas, cómo facilita o
dificulta la innovación continua en las escuelas.
o Qué combinaciones de estas tres estructuras (de trabajo, cultural y de aprendizaje)
generan condiciones organizacionales más adecuadas para realizar trabajo
educativo.
Estudios comparativos entre diferentes escuelas con características organizacionales
similares (por ejemplo, primarias urbanas con 18 o más grupos, o secundarias marginadas
de 300 ó más alumnos) para determinar posibles efectos estructurales que sean
independientes de los contextos donde las escuelas operan.
Estudios de maestros exitosos. Caracterizando su trabajo y las condiciones
organizacionales que favorecen ese tipo de trabajo.
Estudios de directivos y administradores a nivel de escuela exitosos, caracterizando su
trabajo y las condiciones organizacionales que favorecen ese tipo de trabajo.
Estudios sobre la contribución de directores y otros administradores a nivel escuela al
mejor desempeño de los maestros de esas escuelas.
Estudios sobre la contribución de directores y otros administradores a nivel escuela y la
relación con padres de familia y la comunidad.
Estudios sobre las características específicas del trabajo que realizan los maestros y las
condiciones organizacionales que facilitan ese trabajo.
Estudios donde se implanten cambios en la organización de las escuelas, o en las prácticas
administrativas de directores, buscando que la escuela logre mejores resultados y a la vez
mejores la satisfacción profesional y personal de los maestros y directivos.