Documento 3813844

FICHA PARA CONFERENCISTAS
DATOS PERSONALES:
Nombres y Apellidos: Beatriz Elena Sandia Saldivia.
Ciudad/Estado: Mérida / Mérida.
País de Residencia: Venezuela.
Email: [email protected]
Fotografía:
Sitio Web:
Redes Sociales:
http://webdelprofesor.ula.ve/ingeni
@bsandia
eria/bsandia/
DATOS ACADÉMICOS Y PROFESIONALES:
Universidad / Institución: Universidad de Los Andes
Unidad Académica / Departamento: Ciencias Aplicadas y Humanísticas / Ingeniería
Cargo: Profesora Titular
Título Pregrado: Ingeniero Civil
Título Postgrado: Doctora en Tecnología Educativa
Dirección: Facultad de Ingeniería
Ciudad/Estado: Mérida
Teléfono de la Institución: 0274 - 2402972
Resumen de su Currículo:
Ingeniera Civil de la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela, 1986); MA en Educación,
en el área de Tecnología Educativa, de la George Washington University (Whashington, DC,
Estados Unidos 1996). DEA en Tecnología Educativa, de la Universidad de Las Islas Baleares
(Palma de Mayorca, España, 2007). Doctora en Tecnología Educativa de la Universidad de
Las Islas Baleares (Palma de Mayorca, España 2010). Profesora Titular de la Facultad de
Ingeniería, Universidad de Los Andes, Venezuela (1990 – Actualidad). Directora Fundadora de
Coordinación de Estudios Interactivos a Distancia, Universidad de Los Andes, Venezuela (1999
– 2009). Directora del Grupo de Investigación RadixPuntoEdu, Universidad de Los Andes,
Venezuela (2009 – Actualidad). Áreas de investigación: tecnología educativa, telemática, y
tecnologías de la Información y comunicación en la educación.
Autor:
CEIDIS - ULA
DATOS DE LA CONFERENCIA:
Título de la Ponencia: La Universidad en la sociedad Digital. Presente y Futuro de la Educación
a Distancia.
Idioma de la ponencia:
Español [ X]
Inglés [ ]
Portugués [ ]
Resumen de la ponencia:
La educación, y sus acciones de enseñar y aprender, están contextualizadas en el modelo de
sociedad en el que se encuentran inmersas. Si bien son elementos propios del accionar
humano, acordes con las condiciones humanas de cada individuo, y relacionadas con el
programa de formación, con los contenidos, entre otros, necesariamente el contexto social
impone condicionantes y características que definen los modelos de formación a seguir. Así,
los individuos están expuestos a un marco social y cultural durante sus años de formación que
les obliga a establecer sus propias estrategias de vida para esa sociedad.
De esta manera, la educación superior juega un papel preponderante en la formación de los
individuos, siendo su función principal el generar, transmitir y garantizar el dominio del
conocimiento, así como el desarrollo de habilidades, actitudes y valores, que una sociedad
en particular necesita y considera más relevantes.
Nos encontramos desafiando un modelo de sociedad postmoderna conocida como
“sociedad digital”, caracterizada por la construcción colectiva e interactiva del
conocimiento. Una nueva sociedad en la que el avance vertiginoso de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) han promovido el acceso y difusión, prácticamente, total
y global del conocimiento explicito, en todas las formas representables posibles, además de
una desestructuración de los tradicionales esquemas de intercomunicación, que con la Web
2.0 permite un enfoque colaborativo y social, y la posibilidad absoluta de creación de
contenidos.
La incorporación de las TIC en la educación ha generado como implicaciones, entre otras: la
disipación de las diferencias conceptuales entre la educación presencial y la educación a
distancia; el cambio de los roles tradicionales del profesorado y personal de apoyo
administrativo; y la generación de un “espacio” para la discusión, el intercambio y la
socialización colectiva (Salinas, J. 2008).
Autor:
CEIDIS - ULA