GRADO 7º Física - Química Pregunta (s) problematizadora (s):

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
GRADO 7º
Física - Química
Pregunta (s)
problematizadora (s):
¿Por qué un hombre se mantiene en la tierra? ¿Cómo funciona un cohete? ¿Cómo hace una lancha de motor para
desplazarse en el agua?
Estándar
Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de las sustancias y la materia y sus
propiedades físicas químicas que las constituyen.
Competencia
1. Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las
expreso en las unidades correspondientes
2. Identificar y usar adecuadamente el lenguaje pro pio de la física y química.
3. Reconocer que los modelos de la ciencias cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos
simultáneamente.
4. Cumplir con mi función cuando trabajo en grupo, respeto las Funciones de las demás personas
Indicadores de desempeño
1. Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células de manera gráfica
y Escrita.
2. Explico las funciones de los seres vivos a partir de la relaciones entre diferentes sistemas de órganos de Forma
oral
Actividades previas
1. Conocimiento del trabajo a realizar en el período por Parte del profesor
2. Solución de las preguntas problematizadoras Individualmente por Parte de los estudiantes
3. Socialización de las preguntas problematizadoras Defendiendo con argumentos
4. Jerarquización de los conceptos previos de los Estudiantes por Parte del profesor Para determinar los Conceptos
de menor Apropiación
Actividades de construcción conceptual
1. Leo los textos que me presente el profesor sobre LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS, LUZ Y SONIDO.
2. Escucho con atención la explicación del profesor en cada una de las clases sobre LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE
LOS OBJETOS, LUZ Y SONIDO
3. Analizo e interpreto los textos y ejercicios que me presente el profesor
4. Soluciono los ejercicios propuestos en forma individual y grupal.
5. Construyo mis propios ejercicios.
6. Preparo y realizo las prácticas de Laboratorio.
Actividades de aplicación
1. Elaboración de carteleras, afiches, gráficos y tablas de datos sobre LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS,
LUZ Y SONIDO en forma Individual y tríos.
2. Completación de cuadros de acuerdo a lo observado o realizado en el Laboratorio.
3. Interpretación de textos sobre LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS, LUZ Y SONIDO
4. Escribo textos cortos con la diferencia de los Conceptos de LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS, LUZ Y
SONIDO
5. Escribo textos De la actividad Realizada en Clase.
Evidencias evaluativas
1. Registro de mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
2. .Elaboro carteleras, afiches, cuentos, Dibujos sobre LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS, LUZ Y SONIDO
3. Interpreto textos Cortos sobre LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS, LUZ Y SONIDO
4. Confronto mis conocimientos en los textos que escribo
Estrategias de Apoyo
1. Revisión de cada una de las actividades de clase
2. Lectura y seguimiento de cada una de las autoevaluaciones de los estudiantes.
3. Compromiso con su desempeño académico y personal trabajo en clase
4. Realizar cada una de las actividades del período uno que estarán en la página
http://cienciasnaturalesq.jimdo.com/ a partir del 24 de abril.
5. Presentar la evaluación cuando esté listo, fecha límite máxima 30 de Mayo de 2012.