Master Begudes Fermentades_sintesi_decisions_SREd.docx

Síntesi de decisions
____________________________________________________________________
Síntesi de decisions: Màster en Begudes Fermetnades
Ítem
Decisions
Continguts de l’espai de coordinació
del programa formatiu (participants:
tothom)
Presentació de l’estructura del Màster, vincles a tràmits administratius, CRAI,
bibliografia general, beques, recursos, contactes (responsable de logística,
responsable administració,..),
Organització i grups per especialitats: fòrums específics de la especialitat
Moodle per a professors, llistats de correus electrònics, Reunions
presencials, fòrums, ...
Eina de comunicació entre professors: correu electrònic, presencial
Sistema de coordinació de l’equip
docent
Sistema de comunicació Professor Professor
Sistema de comunicació general
Titulació -Estudiants
Persona de contacte per suport
logístic
Persona de contacte per suport
administratiu
Ítem
Eina de comunicació: fòrum de notícies de l’espai de coordinació, correu
electrònic
Responsable: coordinador Màster
El professor de l’assignatura (ell contactarà si és necessari al coordinador del
Màster o SREd)
[email protected] (Bernabela Moya)
[email protected] (correu coordinador màster)
No
Criteris sobre la organització dels
espais Moodle
Criteris en la presentació de
recursos
Criteris sobre l'ús i funcions de la
videoconferència
Criteris sobre com ha de ser la
comunicació en grup a l’assignatura
Criteris sobre com ha de ser la
comunicació individual a
l’assignatura
Consignes sobre les retroaccions
d’una activitat
Decisions
Plantilla d’espai:
Nom del Màster, Nom de l’Assignatura
Link als fòrum de notícies
Document de presentació de l’assignatura (índex) i sistema
d’avaluació
Bibliografía general
Organització per temes:
1) Ppt o pdf del tema, documents relacionats,
2) Activitats o tasques del tema,
3) Bibliografia o links a informació complementaria al tema
Altres recursos o links d’interès sobre l’assignatura: webs,...
Proves d’avaluació
x
Plantilla de documents, imatge corporativa
x
Per exemple: Nombre màxim o mínim de videoconferències, objectius
de les videoconferències...
Cal presentar l’assignatura a principi de curs i fer el tancament al final
Informar als estudiants del sistema d’avaluació: nombre de proves o
tasques i dates previstes
Eina de comunicació dins de cada assignatura: fòrum de notícies
L’alumne pot comunicar els dubtes via fòrum o correu electrònic.
(aconsellem utilitzar els fòrums del propi moodle)
Es respondrà als dubtes de l’estudiant en major brevetat possible, per
la mateixa via que hagi utilitzat (suggerim concretar una freqüència
com ara 72 hores hàbils)
Per exemple: El professor ha d’indicar el termini previst en el que
donarà retroacció en el plantejament de l’activitat, ha de penjar la
solució d’un exercici un cop acabada la activitat,
2
Consignes en relació a la freqüència
mínima de participació del
professor a l'espai
Consignes sobre el nombre
d’activitats avaluables
Consignes sobre com distribuir els
pesos entre les activitats avaluables
Decisions en relació a les activitats
de seguiment
x
x
x
Decisions en relació a les activitats
d'aprofundiment ,ampliació i
varietat en el tipus d’activitats
Decisions sobre les recuperacions
d'activitats
x
Criteri temporal per distribuir els
lliuraments dels estudiants (evitar
carrega lectiva excessiva pics de
feina)
Decisions en relació al seguiment
personalitzat de l’estudiant (Acció
tutorial)
Decisions en relació a com es farà la
acollida de l’estudiant
x
x
Per exemple: Després de cada grups de recursos s’ha de fer una petita
activitats de seguiment (qüestionari o lliçó) per verificar-ne la
comprensió
Per exemple: Una part de la nota de l’assignatura està formada per un
grup d’activitats variades en temàtica i format d’on l’estudiant en tria
algunes.
Per exemple: es reserva una setmana al quadrimestre per
recuperacions i per activitats per pujar nota. Una part de les activitats
de cada assignatura són activitats per nota o recuperacions si cal.
Per exemple: Tots els lliuraments es faran el dilluns. (suggerim donar
una indicació, almenys per poder analitzar i coordinar les càrregues de
treball dels estudiants)
x
Per exemple: si hi haurà un tutor per estudiant que en farà el
seguiment personalitzat , com es farà aquest seguiment...
x
Per exemple: Com es farà el primer contacte de l’estudiant nou, amb un
missatge a l’espai comú o bé el primer professor amb qui contactin
presentarà el màster...
Per exemple: si un estudiant necessita assessorament per fer la
matrícula, amb qui pot contactar? (pot necessitar-ho per que és
internacional o bé per que treballa i necessita ajuda). (Hauria de
contactar amb la coordinadora del màster ?)
Per exemple: hi haurà una enquesta al final de cada assignatura, o al
final de quadrimestre, o per veure la nota final l’estudiant ha de
respondre la enquesta...
Per exemple: hi haurà una enquesta al final de cada assignatura, o al
final de quadrimestre (Suggerim que es proposi alguna dinàmica, com
ara una reunió a l’acabar el curs, per valorar l’experiència viscuda
entre els professors sobretot amb la semipresencialitat)
Decisions en relació al contacte prematrícula amb l’estudiant
Decisions en relació a com recollir la
satisfacció de l’estudiant
Decisions en relació a com recollir la
satisfacció dels professors i resta de
participants en el projecte
Un cop finalitzat el període de lliurament donar retroacció en un màxim
de 3 setmanes, per tota activitat s’ha de donar una retroacció
individualitzada...
Per exemple: si no hi ha lliuraments ni dubtes, com a mínim un cop per
setmana s’ha de demanar si hi ha dubtes, respondre les consultes en un
temps màxim de X h. .
Per una assignatura de 3 crèdits, entre 2-5 activitats... (suggerim donar
un interval [mínim i màxim] perquè els professors organitzin les
tasques i poder realitzar la coordinació docent del màster.)
Cap activitat pot tenir més de 50 % de la nota.
x
Ítem
Decisions
3