Tuareg

IES COMPLUTENSE
DEPARTAMENTO GEOGRAFIA E HISTORIA
Lectura 3º curso E.S.O
YO APRENDO
YO LEO
Libro: “Tuareg”
Autor: Alberto Vázquez Figueroa.
Editorial: Debolsillo.
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I. Actividades de comprensión.
1. Haz un breve resumen de la historia o argumento de la obra.
2. De los nombres y personajes que se relacionan a continuación, di quienes son personajes
principales y quienes son personajes secundarios, razónalo.
- Personajes:
_ Gacel Sayah
_ Anciano Suilem.
_ Laila.
_ Mubarrarrak-ben-Sad.
_ Kaleb-el-Fasi
_ Malik-el-Haideri.
_ Razmán.
_ Souad.
_ Asan-ben-koufra.
_ Ali Mandani:
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3. Haz una descripción de los personajes principales que aparecen en la obra siguiendo la
siguiente tabla:
Nombre del
Personaje
Características
Físicas
Características
Psicológicas. (si
procede.)
Origen y breve
historia
4. El autor propone en el libro tres niveles de análisis o tratamiento de la novela:
_ Una parte más literaria. Explícalo.
_ Una parte de denuncia y crítica social. Sabrías explicar sobre que cosas, hechos o
situaciones hace la crítica.
_ Una parte descriptiva.¿Qué aspectos, cosas, elementos describe?
II .Actividades de vocabulario
5. Vocabulario. Explica el significado de las siguientes palabras (búscalo en la lectura del
libro o enel diccionario):
jaima:
_ tribulaciones:
_ muecín
_ hamada:
_ tarquí:
_ pedernal:
_ gerba:
_ erg:
_ ronzal:
_ imohag:
_ mehari:
_ sirocco.
_ barritar.
_ achebi.
_ dédalo.
_ casba.
_ hedor:
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_ majarrero:
_ gassi:
_ acre:
_ haragán:
_ ingad:
_ hirsuta:
_ macilento:
_ Harmatan o harmattan:
_
6¿Qué significan los nombres de tuareg y beduino?
.
III. Actividades de contenido Histórico.
1. . En que época o momento contextualizas o sitúas los acontecimientos que se
describen en la historia que cuenta el libro. Para orientarte toma como referencia
algunas fechas y comentarios que aparecen a lo largo de la historia.
.
2. Busca información y realiza un breve informe sobre el colonialismo en
Africa:
¿Qué es y en qué consistió?
Recoge información sobre la presencia colonial de Francia en el Norte de África. ¿A qué
países afectó?
Indica qué países han sido los colonizadores y cuáles los colonizados.
Cuáles han sido los motivos que provocaron el proceso de colonización y cuáles las han
sido sus consecuencias.
3. Explica brevemente el proceso de independencia de Argelia con Francia.
Duración y desarrollo delconflicto, principales líderes políticos que intervinieron o
gobernaron en Francia y Argelia.
Para realizar esta actividad, además del libro de texto puedes utilizar otras
fuentes de información
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 III.Actividades de contenido cultural
(tradiciones, costumbres, formas de vida) .
1. ¿Qué tribus de tuareg se nombran en el libro.
2. Busca información sobre “Los Tuareg”:
 Número de miembros de esta etnia o tribu en la actualidad,
 organización social,
 localización geográfica,
 forma de vida, costumbres,
 actividades económicas,
 religión, etc.
3. Beduinos, tuareg, beréberes... ¿son la misma tribu, son diferentes...? Busca
información sobre estos pueblos y comenta los aspectos más importantes con relación a
su cultura, forma de vida ,localización, etc.
4. Lee detenidamente las páginas 74-75-76 del libro y da tu opinión de forma
argumentada y razonada sobre las ideas de libertad y justicia y el conflicto que estos dos
conceptos crean a los dos personajes que discuten y hablan en la historia ¿Cuál es tu
opinión? ¿quién crees que tiene
razón?, etc...
5. ¿Quiénes son los Akli?
6. Describe cómo es la indumentaria de los tuareg y que nombre recibe cada una de las
prendas de su vestimenta.
7. Explica cómo es el ritual musulmán para poder comer la carne de un animal.
8. Describe detalladamente que tipo de estrategia utiliza Gacel para cazar y que le sirvió
para huir de sus perseguidores y para que recibiera el sobrenombre o apodo de “El
Cazador”.
9. Explica qué importancia tiene la mujer en la cultura del pueblo tuareg y su forma de
pensar con relación la igualdad de sexos. Comenta como entienden el matrimonio.
10. Cómo son y como se denominan las fiestas de solteros. ¿Cómo es el ritual previo
que realizan las mujeres tuareg antes del acto de amor?
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IV.Actividades de contenido geográfico
1. Realiza un mapa político en el que aparezcan los países que directa o indirectamente
se encuentran en el ámbito territorial en el discurre la historia. Sitúa las capitales y
principales ciudades. Además sitúa en este mapa las siguientes ciudades: Tombuctú y
Marrakech. Para realizar el mapa puedes tomar como referencia la extensión del Sahara.
2. Realiza un mapa físico con los mismos que en el anterior; representa en él las
principales formas de relieve, (Cordilleras y macizos como la cordillera del Atlas etc.).
Señala y localiza también los principales “Ergs” saharianos, las zonas de “hamada”,
mesetas, etc.
3. Busca e incluye alguna fotografía de un “erg” y de una “hamada”.
4. Describe El Sáhara Medio físico: clima, vegetación, tribus, ríos, territorio o ámbito
geográfico que abarca.
5. ¿Qué es un “sebhka”? Explica su origen y formación. ¿Qué es el “fesh-fesh?
6. Localiza los ríos que se nombran en y el libro y represéntalos en el mapa.
7. Haz un breve informe y comenta los tipos de climas y sus características. Busca datos
sobre temperaturas y precipitaciones y elabora un climograma.
8. Explica que tipo de vegetación hay en la zona. Pon algún ejemplo de árboles o
especies vegetales.
9. ¿Qué tipo de agricultura y ganadería se desarrolla en estos países? ¿Se trata de
una agricultura o ganadería tradicional, evolucionada, ambas...? Realiza un breve informe
10. Recoge información sobre los países que figuran en los mapas anteriores, sobre
aspectos como:
 Población (Nº de habitantes, Tasas de natalidad y mortalidad, crecimiento
vegetativo o natural, población activa por sectores, son países con población
joven, vieja, etc.) Incorpora algún tipo de gráfico (gráfico de barras representando
población total y densidad demográfica de los países que aparecen en el libro) ,
pirámide de población (coméntalas brevemente) , etc.
 Elabora un breve informe sobre la economía de estos países. Cuáles son los
principales sectores de su economía (primario, secundario, terciario).
10. Qué importancia tiene el petróleo y otras materias primas en la economía de los
países que se encuentran en la zona en la que transcurre la historia. Busca información
sobre las principales producciones de petróleo y materias primas minerales de estos
países.
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11. Elabora un mapa de África indicando con colores y su correspondiente leyenda los
países colonizados a que potencias o países occidentales pertenecían y cual fue el año
de su independencia.*
.Nota:
_ El trabajo se realizará a mano o a ordenador así como los gráficos que se acompañen
(Pirámides de población, climogramas, gráficos lineales o de barras)
-_ Los mapas se harán a mano, preferiblemente en papel vegetal.
_
* Para realizar esta actividad, además de la información que tu puedas recoger,
consulta
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Indicaciones sobre el trabajo a realizar.
 Podréis consultar cualquier duda con el profesor al comienzo de las clases o en horas
de recreo para que os oriente en las cuestiones que no entendáis.
 Se valorara muy positivamente la limpieza, orden y claridad en el trabajo.
 Se valorará positivamente el trabajo realizado a mano, aunque se pueden utilizar
otros medios que se crean convenientes.
 Indica siempre la fuente de donde has obtenido la información o bibliografía, pagina
web, etc... cuando se pida localizar información exterior a la obra.
 Se valorará negativamente “el arte de copiar y pegar” sin más intervención del
alumno/a que la de hacer un “Clic” de ratón sin ni siquiera razonar el texto.
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