La colina de Edeta

IES COMPLUTENSE
DEPARTAMENTO GEOGRAFIA E HISTORIA
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Lectura 1º curso E.S.O
LIBRO La colina de Edeta.
AUTORA. Concha López Narváez
YO LEO

YO
APRENDO
Actividades de comprensión.
1. Realiza un resumen del libro
2, Desarrolla un esquema de la obra. Utiliza un esquema parecido a la
siguiente tabla para realizar el ejercicio.
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TITULO
TIEMPO:
GENERAL:
ESPACIO
ESPECÍFICO
PERSONAJES
PRINCIPALES
SECUNDARIOS
Actividades de vocabulario
1. Hay algunos términos en la obra que posiblemente no conozcáis. Buscadlas
en el diccionario
2. En la obra aparecen muchas palabras que aluden a los pueblos que
antiguamente poblaban Europa; muchas de éstas existen hoy en día en
nuestro vocabulario actual. También hay muchas expresiones para hablar de
otros pueblos y países; desgraciadamente a menudo son insultantes o
despreciativas. ¿Sabéis que pueden significar hoy día "vándalo" bárbaro judío
huno ? ¿O expresiones como "a la francesa" hacerse el sueco cabeza de turco
? ¿Sabéis otras?
Actividades de contenido Histórico
1.- Haz una breve descripción de otros pueblos o culturas situadas fuera de la
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Península ibérica que se mencionan en el libro.
2. Realiza una breve descripción de otros pueblos prerromanos que fueron
contemporáneos a los iberos de Edeta.
3. Quienes fueron los Vetones? Explica que relación tienen con la comunidad
de Castilla y León. ¿Y con el valle del Tiétar?
4- Busca información y realiza una pequeña biografía de los siguientes
personajes históricos mencionados en la novela.
• Aníbal Absdrúbal
• Amílcar Barca
• Publio Cornelio Escipión
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Actividades de contenido geográfico
1. En el glosario del final del libro aparecen todas las referencias geográficas
del libro -ciudades regiones ríos y montes- con el nombre que llevan hoy en
día.
A) Dibujad un mapa de la zona de España en que trascurre la acción
con los nombres de la época.
B) Sitúa en un mapa las principales forma de relieve y ríos relacionados
con Edeta . (Escribe los nombres actuales)
C) En una misma hoja dibuja dos mapas de la península ibérica. En uno
de ellos realiza dibujos esquemáticos (explicados con una leyenda)
de las principales actividades económicas de Edeta en la epoca en la
que transcurre la leyenda. En el otro mapa sitúa igualmente dibujos
(explicados con una leyenda) de las principales actividades
económicas de la zona de Edeta en la actualidad.
2. ¿En que zona climática de la península ibérica se desarrolla la novela?
A) Describe cuales son sus principales características.
B) Realiza y explica un climograma de dicha zona.
C) Intenta localizar las coordenadas geográficas de Edeta (recuerda longitud
y Latitud).
3) En relación a otros ríos de otras vertientes de la península podrías describir
las características generales de los ríos del territorio edetano.
 Actividades de contenido cultural (tradiciones,
costumbres, formas de vida
1. Habéis leído el libro y os habréis dado cuenta de la forma de vida de los
antiguos iberos y cómo actuaban los guerreros comerciantes etc. Basándoos
en lo contado intentad describir un día en la vida cotidiana de una mujer ibera.
2. Describe las actividades mediante las cuales se relacionan los edetanos con
estas culturas
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3. ¿Os parece que fue ésta una época buena para vivir? Razonad qué aspectos
son positivos y cuáles negativos en la vida de los pueblos prerromanos. ¿Os
gustaría haber vivido en este momento? ¿Cuál sería vuestra época y país
preferido para vivir? ¿Por qué?
4. En la novela aparecen personajes de la mitología y la cultura griega y latina
como Artemisa u Odiseo. Leed en alguna obra de referencia sus historias y
escribidlas con vuestras propias palabras.
5. En el capítulo 1 se dan algunos datos sobre la casa de Norisus. Intentad
imaginar cómo sería por dentro y haced un dibujo con el mayor detalle
posible.
6. En el libro se describe la batalla de Ilipa entre los romanos y los
cartaginenses con sus respectivos aliados. Basándoos en esos datos haced un
plano de la batalla con los movimientos de las tropas y la estrategia. ¿Habríais
hecho vosotros lo mismo? Planificad otras versiones
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Indicaciones sobre el trabajo a realizar.
 Podréis consultar cualquier duda con el profesor al comienzo de las clases o en horas
de recreo para que os oriente en las cuestiones que no entendáis.
 Se valorara muy positivamente la limpieza, orden y claridad en el trabajo.
 Se valorará positivamente el trabajo realizado a mano, aunque se pueden utilizar
otros medios que se crean convenientes.
 Indica siempre la fuente de donde has obtenido la información o bibliografía, pagina
web, etc... cuando se pida localizar información exterior a la obra.
 Se valorará negativamente “el arte de copiar y pegar” sin más intervención del
alumno/a que la de hacer un “Clic” de ratón sin ni siquiera razonar el texto.
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