PROGRAMA DE DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
CARRERA NIVEL PRIMARIO
AÑO LECTIVO: 2012
UNIDAD I: Características de los seres vivos. Concepto de célula.
Características generales. Tipos de célula: Procariota y Eucariota.
Metabolismo celular. Transporte celular: pasivo y activo.
Biodiversidad: concepto. Factores que alteran la biodiversidad.
Reinos: características generales.
UNIDAD II: El cuerpo Humano una máquina compleja. La Nutrición
en el hombre: Sistema Digestivo, Circulatorio, Respiratorio, Excretor.
Características generales. Fisiología de todos los sistemas.
Sistemas de regulación: Sistema Endócrino: glándulas que lo componen,
morfología y funciones.
Sistema Nervioso: características generales. Neuronas y tejido Nervioso.
Desarrollo del Sistema nervioso. Clasificación del Sistema nervioso:
Sistema Nervioso Central, Sistema Nervioso Periférico y Sistema
Nervioso Autónomo.
UNIDAD III: Concepto de Ciencia. Clasificación de las Ciencias:
Ciencias Formales y Ciencias Fácticas.
Saber vulgar, saber científico. El artículo científico.
La Historia de la Ciencia. Los primeros pasos en la antigüedad: Platón,
Aristóteles
Dimensiones de la Ciencia. Conocimiento escolar, conocimiento
científico.
Alfabetización a través de las Ciencias naturales. La importancia del
lenguaje oral y escrito.
Saber vulgar, saber científico. El artículo científico.
La Historia de la Ciencia. Los primeros pasos en la antigüedad: Platón,
Aristóteles.
La Ciencia, la Ética y los Científicos.
UNIDAD IV: Las Estrategias Didácticas en el Contexto del
Curriculum: Estrategias del docente en la planificación didáctica. Las
estrategias didácticas una construcción del docente.
La “Buena Enseñanza” y la Enseñanza Comprensiva.
Estrategias Didácticas: características, condiciones y componentes.
Enseñar a aprender: estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Estrategias para la comprensión lectora.
Tipos de Estrategias de Enseñanza: exposición, explicación, narración,
interrogación didáctica, diálogo, resolución de problemas,
demostración.
UNIDAD V: Enseñanza y Aprendizaje de Conceptos, Procedimientos
y Actitudes.
Los Hechos y Conceptos como Contenidos de los Nuevos Currículos.
Diferencias entre Hechos y Conceptos. La Enseñanza de Hechos y
Conceptos. Relación entre conocimientos previos y nuevos conceptos.
La evaluación.
El Aprendizaje y la Enseñanza de los Procedimientos.
BIBLIOGRAFÍA
CIENCIAS NATURALES I. Editorial SM.
BIOLOGÍA VILEE. Sexta Edición.
SITIOS DE INTERNET: Blogspot: trabajossecundaria.com
MAG. MARCELA MANUALE. Apunte Curso: Estrategias de Trabajo en
el aula.
CECILIA BIXIO. Enseñar a Aprender. Editorial Homo Sapiens.
TINA BLYTHE. La enseñanza para la Comprensión. Editorial Paidós.
CÉSAR COLL. JUAN IGNACIO POZO.BERNABÉ SARABIA.ENRIC
VALLS: Los Contenidos en la Reforma: Enseñanza y Aprendizaje de
Conceptos, Procedimientos y Actitudes. Santillana.
RODRIGUEZ SANJURJO. Volver a pensar la clase
ALICIA CAMILLONI.MARÍA DAVINI Y OTROS. Corrientes Didácticas
Contemporáneas. Paidós.
FREIRE, P. Cartas a quien quiere enseñar. Edit Siglo XXI 2002.
Pedagogía del oprimido. Edit siglo 1996.
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