desafos actuales de la universidad

UPAEP
Estrategias del desempeño Universitario.
La educación del futuro y el futuro de la educación.
¿Cuáles son los desafíos que actualmente tienen las universidades?
Antecedentes.
En ésta última década se han dado grandes transformaciones sociales,
económicas, políticas culturales y educativas. En la segunda mitad del siglo XX
México pasó de una sociedad rural agraria a una sociedad urbana de economía
terciaria, cuyo desarrollo ha ido acompañado de la industrialización del país. Por
esto la educación superior es un fenómeno urbano y su evolución determinará el
desarrollo futuro de las ciudades.
Contexto.
En la actualidad las Instituciones de Educación Superior del nivel estatal y del
sistema autónomo reciben grandes subsidios del Estado que representan una
cantidad importante del presupuesto federal sin embargo estos fondos son
insuficientes, y las Universidades requieren duplicar estos recursos en los
próximos años para mantener la operación que actualmente realizan.
Lo anterior ha ocasionado serios problemas al gobierno federal por lo que se ha
propiciado la inversión privada en la educación superior, impulsando nuevas
carreras, propiciando la especialización y fomentando nuevas formas de
enseñanza aprendizaje (carreras en línea, videoconferencias, etc.).
Estas acciones han logrado que de una cobertura del 18% de educación superior
pase a un 40% en menos de una década, en donde el 61% de los alumnos
estudian en Universidades subsidiadas por el estado mexicano y el 39% en
instituciones privadas. (Cifras del ciclo escolar 2001-2002 proporcionado por
ANUIES).
Actualmente la educación superior mexicana tiene que competir a nivel mundial
con otras Universidades, por lo que se ve en la necesidad de plantear programas
de desarrollo con base a indicadores y estándares internacionales.
Futuro.
En una sociedad basada cada vez más en el conocimiento la educación superior y
la investigación son una parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconómico
y ecológicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones.
Guadalupe Soledad Gutiérrez Pereyra.
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Está cambiando el paradigma de la sociedad industrial al paradigma de la
sociedad del conocimiento. El conocimiento será el valor agregado fundamental
en todos los procesos de producción de bienes y servicios de un país, haciendo
que el dominio del saber sea el principal factor de su desarrollo auto sostenido.
Una sociedad basada en el conocimiento sólo puede darse en un contexto
mundial abierto e interdependiente, es un conocimiento sin fronteras. Los países
que destaquen serán aquellos que además de dominar y aplicar productivamente
el conocimiento, logren aprovechar las fuerzas del cambio y se adapten crítica y
productivamente al entorno cambiante. El desarrollo de las naciones dependerá
de la capacidad de generar y aplicar el conocimiento por su sociedad.
La educación superior será una puerta de acceso a la sociedad del conocimiento.
Existirán universidades tradicional, virtuales, empresariales, con el objetivo de
llevar la educación al individuo.
Retos de la Universidad.
La educación es y será a lo largo de la vida de la persona.
La Universidad permitirá que la sociedad actualice
profesionales, tecnológicos y que acceda a nuevos saberes.
sus
conocimientos
La formación de técnicos y profesionales con una fuerte orientación para el
autoempleo y la creación de microempresas.
La formación de personas con conocimientos de informática, idiomas extranjeros,
comprensión de diversas culturas y una gran capacidad de auto aprendizaje.
Fomentar el trabajo colaborativo.
La formación de personas que sepan trabajar bajo incertidumbres, responsables,
creativos, innovadores y con capacidades genéricas que abarquen diferentes
disciplinas.
Contribuir a la solución de los problemas sociales del país y de su entorno
inmediato.
Proporcionar una educación
constructivistas y autónomas.
Guadalupe Soledad Gutiérrez Pereyra.
humanista,
con
valores
y
actitudes
más
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Conclusión.
El gran reto al que se enfrenta la Universidad y en general todo el sistema
educativo se pueden resumir en que se vivan y trabajen en el aula los cuatro
pilares de la educación que estableció la UNESCO en “La Educación encierra un
tesoro”, (ya que en ellos se encuentran comprendidos los puntos anteriores). Esos
pilares son:
Saber ser: implica el desarrollo del ser humano y de todas sus potencialidades,
así como la capacidad de autonomía, de juicio y responsabilidad personal.
Saber conocer: significa aprender a adquirir instrumentos que permitan
comprender y conocer el mundo que nos rodea, el fin es el gusto de comprender
conocer y descubrir la verdad (aprender a aprender), a lo largo de la vida.
Saber hacer: significa poder influir en el entorno propio, implica capacitación para
hacer frente a un gran número e interacciones a través del trabajo en equipo, así
como el desarrollo de la calificación profesional para el trabajo.
Saber convivir: significa participar y cooperar con los demás, implica
comprensión del otro, vivir el pluralismo, la comprensión mutua y la paz.
Guadalupe Soledad Gutiérrez Pereyra.
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