BloqueA_Innovación educativa.pdf

 Innovación educativa Definición de innovación educativa Salinas (2008:16) comenta que, en ocasiones, se considera que la institución educativa está anclada en el pasado, aunque defiende que la institución educativa que conocemos fue diseñada para resolver problemas del pasado y que los problemas actuales han cambiado por lo que “las universidades necesitan involucrarse en procesos de mejora de la calidad, y esto en nuestro terreno quiere decir procesos de innovación docente apoyada en las TIC” (Salinas, 2008:16). Según este autor la innovación debe reflejarse en acciones que producen cambios en la práctica por lo que “se trata de un proceso intencional y planeado, que se sustenta en la teoría y en la reflexión, y que responde a las necesidades de transformación de las prácticas para un mejor logro de los objetivos de éstas” (Salinas, 2008: 18). Por otra parte, Moschen (2005:17) define la innovación educativa como “la capacidad de proyectar el desarrollo institucional, a partir de la misión, teniendo en cuenta la situación histórica y los escenarios del futuro”. En este sentido, continua, la innovación educativa “es el resultado de un proceso de búsqueda promovido intencionadamente desde la ‘gestión institucional’; está ligada a presiones internas que inciden en la construcción de la identidad y en el ejercicio de la autonomía; abarca la totalidad de los factores intervinientes en el hecho educativo, y aporta soluciones pertinentes, específicas, novedosas y superadoras frente a necesidades y problemáticas reales” (Moshen, 2005:17). REFERENCIAS -­‐
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Moschen, J. C. (2005). Innovacion Educativa/Innovation in Education: Decision y busqueda permanente/Decision and Permanent Search. Buenos Aires: Bonum. Salinas, J. (2008.) Innovación educativa y uso de las TIC. En Salinas, J (coord.) Innovación educativa y uso de las TIC. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía. http://mc142.uib.es:8080/rid=1L3N200S7-­‐1ZX44BL-­‐65RC/004tic_salinas2.pdf